教育实目
教育实根目通目标明确系统实践训练实生教育力教学力初步发展毕业独立事教育教学工作良基础 目实现具体体现述三方面容求中
1掌握知识
(1)检验巩固原知识
教育实程中实生原知识加检验巩固 原知识中特注重中学学科关基础知识
实前师范生系统学专业基础知识基理已达定水教育教学原原理方法等等已定理性认识少量感性认识说实教师已基具备进行教学班级理工作知识基础起篇课文 (道题)应该理解会分析应该知道样理解会分析
然实践中利做点 知识基础够扎实教育身特点教育相复杂劳动学理知识实践巩固发展认识发展规律事物认识必须感性理性感性样程教育实正知识检验巩固程检验原知识作出进步判断理解
实生课堂然学少理知识然知识毕竟理性东西结毕竟探讨出难较深透理解巩固原掌握书间接知识成真正理解运知识
(2)获取新知识
实教师实期间获取新知识例进行教学开展班级理工作头脑中会产生许 什 什解决原掌握知识然新发展 提问学生常满意回答课堂教学利进行必然考虑相应措施确定相应措施首先现象原进行调查分析研究程中教师学生心理特点教学规律必然会新理解认识
新知识学包括中学教育动态掌握中学教育现状初步解教育动态指教育教学发展变化情况教育实程中特注意解教材教法改革学生学心理特点思想发展现状
教育着社会发展断发展实教师中学毕业已段时间段时间里中学教育方面程度变化认识 毕业新工作岗位迅速适应新工作环境
2发展力
(1) 发展教育基力
教育基力包括学科力学科教学力班级理工作力教育研究力学科力位教师必须具备教学目培养学生学科力作教师身果具备力完成教学务
学科力包含方面容
学科教学力种相复杂力包括课堂教学设计力课堂教学组织表达 (口语表达板书表达态势语表达实验演示电教媒体运等)力课常规工作力
作名实教师完成教学务外承担班级理工作班级理工作务繁重十分重教师必须具备集体活动设计组织力体教育工作力班级常规理力教育研究力包括教学班级理工作评议力研究力
(2) 发展教育创造力
教育创造力两层次方面进行高层次创造活动力通常意义创新发明理提出新观点应设计出新方式方法教育断发展教师必须具备力方面进行常规性创造活动力谓常规性创造活动教师日常工作中教育规律进行切教育活动样活动程中教师根具体教育环境确定教育 (教学)模式选择教育 (教学)方法师范院校学生特注意培养力
3培养思想品质
(1)培养责感
通教育实实生应具备高度责感责感种重思想品质言行举止具直接影响衡量教师思想素质重教师责感具体体现位学生成长负责位学生学生活思想发展格形成负责责感会乐意承担教师工作会热爱学生关心学生学生耐心进
行教育会安现状进业务断探索追求教育教学效果更更完美
(2)培养纪律性职业道德
通教育实实生应逐渐认识教师遵守纪律必性养成觉遵守纪律惯养成良职业道德教育教学工作中表现出良品格修养行作风
实前师范生已接受纪律性职业道德责感等方面教育然教育般性角度理方面进行作学生获认识较肤浅实期间类教育 特殊性角度结合教育实践活动进行促实生思想认识产生飞跃实切身感受教师工作艰辛乐趣体会教师工作丰富蕴
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教育实根目通目标明确系统实践训练实生教育力教学力初步发展毕业独立事教育教学工作良基础 目实现具体体现述三方面容求中
1掌握知识
(1)检验巩固原知识
教育实程中实生原知识加检验巩固 原知识中特注重中学学科关基础知识
实前师范生系统学专业基础知识基理已达定水教育教学原原理方法等等已定理性认识少量感性认识说实教师已基具备进行教学班级理工作知识基础起篇课文 (道题)应该理解会分析应该知道样理解会分析
然实践中利做点 知识基础够扎实教育身特点教育相复杂劳动学理知识实践巩固发展认识发展规律事物认识必须感性理性感性样程教育实正知识检验巩固程检验原知识作出进步判断理解
实生课堂然学少理知识然知识毕竟理性东西结毕竟探讨出难较深透理解巩固原掌握书间接知识成真正理解运知识
(2)获取新知识
实教师实期间获取新知识例进行教学开展班级理工作头脑中会产生许 什 什解决原掌握知识然新发展 提问学生常满意回答课堂教学利进行必然考虑相应措施确定相应措施首先现象原进行调查分析研究程中教师学生心理特点教学规律必然会新理解认识
新知识学包括中学教育动态掌握中学教育现状初步解教育动态指教育教学发展变化情况教育实程中特注意解教材教法改革学生学心理特点思想发展现状
教育着社会发展断发展实教师中学毕业已段时间段时间里中学教育方面程度变化认识 毕业新工作岗位迅速适应新工作环境
2发展力
(1) 发展教育基力
教育基力包括学科力学科教学力班级理工作力教育研究力学科力位教师必须具备教学目培养学生学科力作教师身果具备力完成教学务
学科力包含方面容
学科教学力种相复杂力包括课堂教学设计力课堂教学组织表达 (口语表达板书表达态势语表达实验演示电教媒体运等)力课常规工作力
作名实教师完成教学务外承担班级理工作班级理工作务繁重十分重教师必须具备集体活动设计组织力体教育工作力班级常规理力教育研究力包括教学班级理工作评议力研究力
(2) 发展教育创造力
教育创造力两层次方面进行高层次创造活动力通常意义创新发明理提出新观点应设计出新方式方法教育断发展教师必须具备力方面进行常规性创造活动力谓常规性创造活动教师日常工作中教育规律进行切教育活动样活动程中教师根具体教育环境确定教育 (教学)模式选择教育 (教学)方法师范院校学生特注意培养力
3培养思想品质
(1)培养责感
通教育实实生应具备高度责感责感种重思想品质言行举止具直接影响衡量教师思想素质重教师责感具体体现位学生成长负责位学生学生活思想发展格形成负责责感会乐意承担教师工作会热爱学生关心学生学生耐心进
行教育会安现状进业务断探索追求教育教学效果更更完美
(2)培养纪律性职业道德
通教育实实生应逐渐认识教师遵守纪律必性养成觉遵守纪律惯养成良职业道德教育教学工作中表现出良品格修养行作风
实前师范生已接受纪律性职业道德责感等方面教育然教育般性角度理方面进行作学生获认识较肤浅实期间类教育 特殊性角度结合教育实践活动进行促实生思想认识产生飞跃实切身感受教师工作艰辛乐趣体会教师工作丰富蕴
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