审美意识研究课题报告范文—教师工作总结
课题设计初衷
学美育基务培养学生感受美鉴赏美创造美力帮助学生树立正确审美观学生具高尚情操古诗教学中引导学生形成审美意识十分值研究课题
1．古诗文教学中进行审美教育
熟读唐诗三百首会作诗会吟确句流传千古佳话代表古代诗句诵读种思想诗历史源远流长涵丰富美胜收古诗句体现汉语音乐美读起琅琅口非常适合少年童年龄阶段认知特征断诵读学生汉语言断积累深切感受汉语种节奏感韵律感审美表现力培养高尚道德情操审美情趣童古诗教学学生进行德育智育培养外进行审美教育古诗教学中美育务通形象情感熏陶学生丰富净化学生情感塑造学生美心灵
2．古诗文教学中渗透环境教育
教学古诗时重视学生古代诗词理解忽视方面教育古诗教学中培养学生环境意识发挥语文学科特点进行环境教育效途径通古诗文教学学生感受古代文笔优美然景物理解环境作者抒发感情间关系环境健康格养成积极作提高学生环境意识树立保护环境责感
3．古诗文教学中唤醒生命意识
年教育开始转学生开始注重学生学力形成性发展开始关注学生生命意识语文教学具浓厚文性鲜明形象性强烈情感性语文唤醒学生生命意识提供宽广天学语文课册选古诗古诗风格流派异哲理诗写景诗咏物诗首诗流淌着生命意识泉汩汩清流起伏着作者诗丰富情感古诗融音乐美书画美意境美体古典艺术走学感悟古诗前提唤醒学生生命意识着学生生命意识唤醒古诗理解会更深刻握会更准确感悟会更透彻
二国外研究现状
1．古中外美育研究
美育词德国启蒙时期（17—18世纪）剧作家美术家历史学家席勒美学著作美育教育中首先明确提出开始席勒认谓美育审美教育称美感教育
国古代思想家教育家十分重视美育孔子乐列六艺（礼乐射御书数）认乐陶冶心性孔子著名理：兴诗立礼成乐乐作兴邦治国重措施荀子发展孔子乐教理音乐教育作全面系统述说：乐者治盛耳目聪明血气移风易俗天皆宁充分肯定音乐重作
国代史教育家蔡元培更美育倡导者教育总长时提出体育智育德育美育四育行方针指出美感者合美丽尊严言介现象世界实体世界间津梁教育家欲现象世界引达实体世界观念美感教育
见古代教育家代教育家十分重视美育美育教育中起着忽视举足轻重作
2．学语文教学中开展美育探索实践现状
真正落实江泽民总书记提出努力造理想道德文化纪律德智体美等全面发展社会义事业建设者接班少学校构建美育目标规范美育理实施美育措施渗透美育途径等方面开展美育探讨实践少学校培养学生思想美心灵美语言美仪表美创造美等方面取定成绩目前审美教育现状存着问题：
（1）学科教学中审美教育资源没充分利发挥学语文教材中选取量优美文章中古诗文渗透审美教育更提供广阔天然现行语文古诗文教学中重技技巧训练轻审美素养培育重思想教导轻美育熏陶导致学生难形成良审美品质影响学生完善身心健康格魅力
（2）学语文教学中渗透审美教育缺乏系统性效性艺术性具体表现年级语文古诗文教学中审美教育相互割裂缺乏系统性课堂教学中审美教育缺乏效性趣味性教师缺乏审美意识力更缺乏培育学生感受美鉴赏美创造美力
基课题旨学语文古诗文教学中充分挖掘利教材方法手段开展实践研究活动学生感受领悟中体验美现创造中获取美增强审美力完善格素质实现价值
3．新课程改革课堂教学呼唤
课程标准提出：语文课程学生理解掌握科学文化知识形成学力培养审美情趣文化修养基础学生终身学终身发展起着重奠基作
三重概念
审美力美欣赏表现力审美教育培养学生具感受美鉴赏美创造美力教育
生命意识体生命适应身生存发展需先天基加天教化形成具客观事物进行解读摄取表现改造潜量灵智欲求
四研究容
1．古诗教学中熏陶学生丰富净化学生情感塑造学生美心灵
2．古诗教学中培养学生环境意识发挥语文学科特点进行环境教育效途径
3．全方面调动学生想象力创造力更深层解读古诗程中激发学生生命意识
五实施步骤方案
第阶段：（1）完成文献资料收集学
（2）制订课题方案确立课题组员实验班做组织发动工作
（3）举行开题会
第二阶段：（1）课题方案进行操作研究掌握第手资料
（2）课题组研究员语文课堂教学中做心善捕捉课题实施程中类价值信息时记录存档
（3）通座谈测试观察等方式定期解学生进展情况
（4）举行中期汇报研究程中获资料数进行分析汇总撰写课题中期研究报告
（5）邀请专家进行检查指导根课题进展情况相应调整课题研究方案
第三阶段：通中期汇报发现问题调整研究方案进步探索积累资料
第四阶段：（1）实施操作程中积累资料进行汇总分类做资料补充完善工作
（2）撰写课题结题报告邀请关专家领导课题进行评审鉴定
（3）写出课题文
六研究方法
1较实验法：课题实验研究然状态进行选择4班实验班年级班级班进行常规教学时机接受教育辐射
2．调查法：通观察问卷测试等手段学生参古诗学积极性审美情趣环境保护正确价值观树立等方面进行评估
3．理探索法通查阅种理著作研究资料进步明确古诗学涵培养方法
4．验总结法：坚持理实践相结合断总结研究成果进行阶段性结调整完善研究方案
七条件分析
1．现研究工作基础
校十分重视科研情况鼓励广教师积极投身教育教学科学研究中时科研工作予支持帮助提供便利条件学校里浓厚研究氛围教师觉研究型教师
课题负责成员年事线工作科研工作具丰富实践验较高科研理基础
课题成员积极投身教育科研教育理念新接受新事物捕捉现代信息力非常强知识层次较高三位科学历余均专学历中乏验丰富业务精湛综合力强中年教师乏语文功底扎实文笔流畅年轻教师相信样支科研队伍完成课题研究定力
2．研究外部条件
（1）课题研究培养学生感受美鉴赏美创造美力帮助学生树立正确审美观学生具高尚情操海市二期课改区素质教育整体改革相吻合教育改革环境课题研究提供利外部条件
（2）课题组成员学校课题研究力支持提供资力物力财力关心课题研究情况成员进步
（3）课题成员课题认识清晰学动实践位具极高积极性动性凝聚力强
3．课题组员结构
课题组成员7均年龄355岁高44岁低28岁中高517教育第
线次区校级报刊杂志发表语文教学文1参加区级重点课题研究项目
八预期成果
实验报告专题文优秀教学设计优秀课堂展示等
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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课题设计初衷
学美育基务培养学生感受美鉴赏美创造美力帮助学生树立正确审美观学生具高尚情操古诗教学中引导学生形成审美意识十分值研究课题
1．古诗文教学中进行审美教育
熟读唐诗三百首会作诗会吟确句流传千古佳话代表古代诗句诵读种思想诗历史源远流长涵丰富美胜收古诗句体现汉语音乐美读起琅琅口非常适合少年童年龄阶段认知特征断诵读学生汉语言断积累深切感受汉语种节奏感韵律感审美表现力培养高尚道德情操审美情趣童古诗教学学生进行德育智育培养外进行审美教育古诗教学中美育务通形象情感熏陶学生丰富净化学生情感塑造学生美心灵
2．古诗文教学中渗透环境教育
教学古诗时重视学生古代诗词理解忽视方面教育古诗教学中培养学生环境意识发挥语文学科特点进行环境教育效途径通古诗文教学学生感受古代文笔优美然景物理解环境作者抒发感情间关系环境健康格养成积极作提高学生环境意识树立保护环境责感
3．古诗文教学中唤醒生命意识
年教育开始转学生开始注重学生学力形成性发展开始关注学生生命意识语文教学具浓厚文性鲜明形象性强烈情感性语文唤醒学生生命意识提供宽广天学语文课册选古诗古诗风格流派异哲理诗写景诗咏物诗首诗流淌着生命意识泉汩汩清流起伏着作者诗丰富情感古诗融音乐美书画美意境美体古典艺术走学感悟古诗前提唤醒学生生命意识着学生生命意识唤醒古诗理解会更深刻握会更准确感悟会更透彻
二国外研究现状
1．古中外美育研究
美育词德国启蒙时期（17—18世纪）剧作家美术家历史学家席勒美学著作美育教育中首先明确提出开始席勒认谓美育审美教育称美感教育
国古代思想家教育家十分重视美育孔子乐列六艺（礼乐射御书数）认乐陶冶心性孔子著名理：兴诗立礼成乐乐作兴邦治国重措施荀子发展孔子乐教理音乐教育作全面系统述说：乐者治盛耳目聪明血气移风易俗天皆宁充分肯定音乐重作
国代史教育家蔡元培更美育倡导者教育总长时提出体育智育德育美育四育行方针指出美感者合美丽尊严言介现象世界实体世界间津梁教育家欲现象世界引达实体世界观念美感教育
见古代教育家代教育家十分重视美育美育教育中起着忽视举足轻重作
2．学语文教学中开展美育探索实践现状
真正落实江泽民总书记提出努力造理想道德文化纪律德智体美等全面发展社会义事业建设者接班少学校构建美育目标规范美育理实施美育措施渗透美育途径等方面开展美育探讨实践少学校培养学生思想美心灵美语言美仪表美创造美等方面取定成绩目前审美教育现状存着问题：
（1）学科教学中审美教育资源没充分利发挥学语文教材中选取量优美文章中古诗文渗透审美教育更提供广阔天然现行语文古诗文教学中重技技巧训练轻审美素养培育重思想教导轻美育熏陶导致学生难形成良审美品质影响学生完善身心健康格魅力
（2）学语文教学中渗透审美教育缺乏系统性效性艺术性具体表现年级语文古诗文教学中审美教育相互割裂缺乏系统性课堂教学中审美教育缺乏效性趣味性教师缺乏审美意识力更缺乏培育学生感受美鉴赏美创造美力
基课题旨学语文古诗文教学中充分挖掘利教材方法手段开展实践研究活动学生感受领悟中体验美现创造中获取美增强审美力完善格素质实现价值
3．新课程改革课堂教学呼唤
课程标准提出：语文课程学生理解掌握科学文化知识形成学力培养审美情趣文化修养基础学生终身学终身发展起着重奠基作
三重概念
审美力美欣赏表现力审美教育培养学生具感受美鉴赏美创造美力教育
生命意识体生命适应身生存发展需先天基加天教化形成具客观事物进行解读摄取表现改造潜量灵智欲求
四研究容
1．古诗教学中熏陶学生丰富净化学生情感塑造学生美心灵
2．古诗教学中培养学生环境意识发挥语文学科特点进行环境教育效途径
3．全方面调动学生想象力创造力更深层解读古诗程中激发学生生命意识
五实施步骤方案
第阶段：（1）完成文献资料收集学
（2）制订课题方案确立课题组员实验班做组织发动工作
（3）举行开题会
第二阶段：（1）课题方案进行操作研究掌握第手资料
（2）课题组研究员语文课堂教学中做心善捕捉课题实施程中类价值信息时记录存档
（3）通座谈测试观察等方式定期解学生进展情况
（4）举行中期汇报研究程中获资料数进行分析汇总撰写课题中期研究报告
（5）邀请专家进行检查指导根课题进展情况相应调整课题研究方案
第三阶段：通中期汇报发现问题调整研究方案进步探索积累资料
第四阶段：（1）实施操作程中积累资料进行汇总分类做资料补充完善工作
（2）撰写课题结题报告邀请关专家领导课题进行评审鉴定
（3）写出课题文
六研究方法
1较实验法：课题实验研究然状态进行选择4班实验班年级班级班进行常规教学时机接受教育辐射
2．调查法：通观察问卷测试等手段学生参古诗学积极性审美情趣环境保护正确价值观树立等方面进行评估
3．理探索法通查阅种理著作研究资料进步明确古诗学涵培养方法
4．验总结法：坚持理实践相结合断总结研究成果进行阶段性结调整完善研究方案
七条件分析
1．现研究工作基础
校十分重视科研情况鼓励广教师积极投身教育教学科学研究中时科研工作予支持帮助提供便利条件学校里浓厚研究氛围教师觉研究型教师
课题负责成员年事线工作科研工作具丰富实践验较高科研理基础
课题成员积极投身教育科研教育理念新接受新事物捕捉现代信息力非常强知识层次较高三位科学历余均专学历中乏验丰富业务精湛综合力强中年教师乏语文功底扎实文笔流畅年轻教师相信样支科研队伍完成课题研究定力
2．研究外部条件
（1）课题研究培养学生感受美鉴赏美创造美力帮助学生树立正确审美观学生具高尚情操海市二期课改区素质教育整体改革相吻合教育改革环境课题研究提供利外部条件
（2）课题组成员学校课题研究力支持提供资力物力财力关心课题研究情况成员进步
（3）课题成员课题认识清晰学动实践位具极高积极性动性凝聚力强
3．课题组员结构
课题组成员7均年龄355岁高44岁低28岁中高517教育第
线次区校级报刊杂志发表语文教学文1参加区级重点课题研究项目
八预期成果
实验报告专题文优秀教学设计优秀课堂展示等
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