试论中学生的安全教育与安全管理


    试论中学生的安全教育与安全管理 摘要:伴随社会经济的不断发展,校园周边的环境也日益呈现出多元化、复杂化的状态,其中不乏威胁中学生生命安全、心理健康的消极因素,为中学生的安全教育带来了新的难题,增加了中学生安全事故的爆发频率。对中学生进行安全教育和安全管理是学校工作的重中之重,也是维系整个社会稳定和谐的症结。长久以来,由于校园周边环境变化过快,许多学校安全教育跟不上环境的发展,导致只有事故发生后才亡羊补牢,只是在紧急情况处理和善后方面被动应对,不能很好地防范。由于近期一起重大中学生安全事故,安全教育和安全管理这一关键问题重新被社会各界人士关注。本文中,笔者围绕该事件试论对中学生进行安全教育和管理的必要性以及具体举措,为保护中学生安全,增强中学生安全意识,提高中学生自我保护能力提供参考。 关键字:中学生安全教育;安全管理;米脂杀人事件 Abstract: With the continuous development of the social economy, the environment around the campus is becoming more and more diversified and complicated. There are many negative factors that threaten the safety and mental health of middle school students, which have brought new problems for the safety education of middle school students and increased the frequency of the safety accidents of middle school students. Safety education and safety management for middle school students are the top priority of school work and the crux of maintaining stability and harmony in the whole society. For a long time, because of the rapid changes in the surrounding environment of the campus, many schools can not keep up with the development of the environment. It is only after the accident that it can not be made up, but only in the emergency treatment and the aftermath of the passive response, can not be well protected. Due to a recent major middle school student safety accident, safety education and safety management is a key issue which has been again concerned by people from all walks of life. In this paper, the author around the incident on the necessity of safety education and management of middle school students and specific measures, in order to protect the safety of middle school students, enhance the safety awareness of middle school students, and improve the self-protection ability of middle school students. Key words: safety education for middle school students; safety management; Mizhi killing. 目录 摘要: 1 前言 4 一、学校的安全教育与管理方面 4 (一)树立“安全第一”的教学管理工作核心 4 (二)建立健全校内安全管理和应急机制 5 (三)引导学生的自我安全教育和管理 6 二、班主任的安全教育与管理方面 7 (一)动之以情,晓之以理 7 (二)从小事入手,时时防范 8 三、学校、社会、家庭相结合,共同对学生进行安全教育。 9 四、结语 9 参考文献 10 前言 距离五一长假还有三天时间,2018年4月27日18时10分许,陕西省榆林市米脂县第三中学附近发生恶性事件震惊了全国。正值学校放学后不久,犯罪嫌疑人赵某手持匕首,在米脂三中校外距校门150米处由西向东,对放学逆向而行的学生行凶,后被闻讯赶来的保安、师生、民警合力制服。该事件中19名学生(14名女生,5名男生)受伤,其中7人(5名女生,2名男生)死亡。该事件的发生令人对不法分子横眉而怒,对被害的学生心生同情,但同时也敲响了中学生安全教育的警钟! 一、学校的安全教育与管理方面 (一)树立“安全第一”的教学管理工作核心 在学校的各项工作中,首先应把安全教育和管理工作放在首位。生命是学生成人成才的根本和保障,提升安全意识,杜绝一切无视或漠视生命的态度和行为,应该是学校教育者的共识。学校是为了培养、服务学生而展开工作的,为了促进学生身心健康成长,对学生进行安全教育和安全管理是学校教育者的本职工作,也是基本的要求。因此,学校应当按照国家课程标准和地方课程设置要求,将安全教育正式纳入教学内容当中,用通识课的方式对学生开展安全教育,增加学生对不安全因素的认识,提高学生的安全意识和自我保护能力。无论是校园内的安全问题,还是校园外的安全问题,学校都应该给予高度的重视,不但通过课堂知识信息进行安全理念宣传,而且要在放假前后进行集中的、有针对 性地安全教育。除此之外,学校应该充分利用一些安全事故案例,引导学校师生充分认识和讨论,增强安全教育的必要性和重要性认知,用生活化、真实化的事件引导学生加强安全意识。像这次的米脂惨案,学校可以将之作为一个典型案例对全校的师生展开安全教育。有些社会人士顾虑到该事件过于惨烈、血腥,恐怕会对中学生造成心理阴影,不宜过于宣传。然而,在笔者看来,只要在分析案例时利用充分的法律知识、心理学知识进行解释和疏理,选择较温和的图片,使用坚定而严谨的语言,而不是像外部传媒为引起轰动故意夸大事实,就能够很好地利用这一安全教育典例。 (二)建立健全校内安全管理和应急机制 除了在课程设施、安全知识和信息等方面进行安全教育,学校还应该高度重视校内的安全管理和应急机制的建立与健全。在米脂惨案中,由于犯罪嫌疑人在学校附近沿街砍人,形势紧急,首先上前去制止和拦阻的是过路群众、学校保安、校园当值教师,后当地民警闻讯赶到。在校园及周边安全事故发生之后,学校距离现场最近,也是阻止犯罪、降低事件严重的最关键力量。如果学校能够有良好的安全管理和应急机制,在事件发生的第一时间采取相应的措施,在受害学生抢救的黄金时间能够及时进行疗治,就能够将事件的严重程度尽可能降低。因此,学校应当遵守有关安全工作的法律、法规和规章,建立健全校内各项安全管理和安全应急机制,及时消除隐患,预防发生事故。学校应咨询当地公安机关的建议,并寻求政府的帮助,对本校的保安队伍进行整改和技术培 训。现在一些国内中小学在保安选择上过于随意,以为保安只是坐在传达室收收报纸、快递,当做灵活的门禁,这种想法在安全教育和管理中完全是错的。正如案例所示,一旦安全事件发生,具备打击、防御技能的持械保安应该冲在前面。因此,学校在招聘保安时应该严格要求其年龄、专业和技能,保证保安队伍在安全事件中真正发挥作用;并对在职保安进行针对性的培训。 (三)引导学生的自我安全教育和管理 学校可组织学生积极参与学校的安全管理工作,了解安全管理工作的流程和重点。这种以安全教育工作指导安全管理,又以安全管理促进安全教育的方法是加强中学生安全防范意识的有效途径。安全首先事关学生本人,因此,激发学生自身的安全意识,引导他们进行自我安全教育、自我管理、自我帮助非常重要。在米脂事件中,受伤的19位学生中,女生的比例远远高于男生,据当地公安描述,事发当时,犯罪嫌疑人举刀乱砍,有的学生没反应过来就中了刀,有的学生吓住了反应太慢,只有个别胆大的男生跑得快,侥幸从死神手中逃脱。因着现代社会人与人、城与乡、不同地域之间发展差距、贫富差距很大,造成许多人心里不平衡,使得整个社会环境的稳定与和谐遭到威胁。校园周边环境的复杂性,学生本身自我保护能力差等,使得不法分子把这一群体当做泄愤的目标。因此有些安全事故很难预测和避免,但是当安全事故发生的时候,学生如何自救是重中之重。安全教育不能走形式,而要从实践中对学生进行 自我保护技能的训练,对安全事故的场景进行模拟,提升学生的自我保护能力。 二、班主任的安全教育与管理方面 班主任应将安全教育和管理工作放在工作的首位。作为直接对学生负责的老师,班主任自身应当充分了解相关的安全常识和安全知识,时刻提醒学生注意安全,增强学生的安全意识。天天强调,时时提醒,常常关心。无论是班集体的大型活动,还是特定的安全教育课上,班主任都要不要其烦地强调安全的重要性,以及防范安全事故的举措。中学生正处于第二次心理断乳期,本身的自律性和矛盾性使他们往往对教师的话置若罔闻。这时候就需要班主任有极大的耐心,对每一位同学强调安全教育,对每一位同学负责。 (一)动之以情,晓之以理 在做安全教育和管理工作的时候,班主任不能过于理性,对学生一味生硬地说教,而是要付出真心的关怀与细致的帮助。爱自己的学生,关注学生之间发生的冲突与矛盾,从中调解,将大事化小、小事化无,切不可对学生之间的矛盾不分青红皂白一起批评。刚刚进入青春期的孩子无论心理还是生理都发生着变化,自尊心也很强,强调个性,如果处理不好,很有可能给学生带来心理阴影。米脂事件中,犯罪嫌疑人曾为米脂中学的同学,因上学时被人欺负,遇到校园霸凌事件,才导致心理出问题的时候来母校泄愤。如果当时他遇到的校园霸凌事件能够被老师 和家长重视,能够得到妥善的解决,今天的惨案是否也许会避免呢?这个问题值得教育者思考。 (二)从小事入手,时时防范 1.班主任应当在学生学习生活中持续关注学生的心理情绪变化,对于学生的问题做到善于发现、善于挖掘。青春期的孩子正从家长的庇护中一点点实现独立,而和家长处于同样境况的老师也很容易不被学生信任。因此,如何建立师生之间的信任关系是班主任工作的重点。只有建立起良好的持续的信任,安全教育和管理工作才能够真正生效。并且,班主任可以运用一些安全事故案例,对学生灵活施教。 2.班主任应引导学生小事不小,事关安全。无论是学生在体育课上发生意外扭了脚,或者是使用小刀不当划破手指,还是被同学言语侮辱、人身攻击……这些事情班主任都应该重视。因为中学生正处于童年向少年过渡的阶段,任何一点小事都会带来心理上的波动。老师热切的关怀,同学们之间热心的帮助,都会令学生感受到真实的温暖。这种温暖和帮助不但会解决他们当下的安全问题,更重要的是会变成一颗颗光明的种子。随着时间的流逝和阅历的积累,当学生们长大成人,这些信念的种子就会变成善良的坚强的大树。这不正是我们众多教育工作者渴望看到的图景吗?不正是对学生健康、快乐、积极向上成长的殷切盼望吗?因此,小事不小,班主任只有从学生的学习生活中付出自己的真心和帮助,才能够真正帮助学生好好成长。 三、学校、社会、家庭相结合,共同对学生进行安全教育。 在学生的安全教育中,学校是主体,但是只有社会和家庭提供帮助,与学校的安全教育进行配合,学生的安全才能切实得到保障。对此,学校可以请有关专家如当地公安人员到校传授安全知识和技能,可以进行安全知识讲座、校园法制案例分析、交通安全讲座等。使得学生的安全教育社会化,丰富学生的体验,增长学生的安全知识。 另外,家长对孩子的安全教育也是不容忽视的。在孩子成长的不同阶段,根据孩子心理生理的变化,家长应该进行不同的安全教育。并且,由于家长和孩子相处时间、了解程度往往高于学校老师,因此家长更应该将安全教育时时挂在嘴边,放在心里。并且,家长应该和学校老师保持有效的沟通,对于孩子成长过程中遇到的安全问题进行探讨,共同帮助学生安全、健康成长。 四、结语 如今,由于社会对于成功学的宣传,家长和许多教师往往重视一个学生的成绩,迫切希望孩子成才,而不是真正关注学生的心理变化、安全处境。因此,无论是学校、班主任、家长还是社会相关机构,都应该高度重视学生的安全问题,将安全问题作为一切工作的重中之重。安全无小事,关注学生的每一个安全隐患,提高学生的安全意识和自我保护能力。 参考文献 [1] 侯小文.中学生安全教育面临的挑战与对策研究[J].考试周刊,2013. [2] 许广朋.中学生安全教育与管理探析[J].现代教育科学(中学教师),2013. [3] 王凤卿.中学生安全教育之我见[J].新课程(下),2012. [4] 李爱秀.中学生安全教育存在问题及其对策[J].中学教学参考,2017. [5] 黄立东.如何进行中学生安全教育[J].吉林教育,2012. [6] 白长均.心理健康课程与中学生的安全教育探讨[J].新课程(中学),2017. [7] 梁幼明.对中学生的安全教育与管理[J].教书育人,2016. 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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