汉语拼音
1 a o e
教学目标：
1正确认读ɑoe读准字母音认清字母形
2认识声调符号正确读出带调ɑoe教学准备：字母卡片挂图
教学程：
谈话导入歌激趣
引入：朋友天起老师带非常奇妙方拼音王国拼音王国中拼音宝宝认识识字读书会说口听普通话
出示歌：学拼音处识字读书帮学普通话谁学顶呱呱
二图说话学单韵母ɑ
1读准音
（1）引导学生观察情境图说话：拼音宝宝喜欢捉迷藏藏幅图画中谁图说说：图画什时候？谁？干什？
学生说话中引出单韵母ɑ板书ɑ
（2）示范发ɑ音边读边讲清样发音
（3）学生观察模仿体会发音领
（4）提问：什办法读准ɑ？利插图助啊读准ɑ音学编口诀：声唱歌ɑɑɑ张嘴巴ɑɑɑ
2识记形
（1）次引导学生认真观察女孩助女孩头部形状记忆ɑ形
（2）联系生活角色体验：请两学生扮演医生病喉咙学生反复练ɑ音记忆ɑ形
三结合情境图学单韵母oe
1读准音
（1）引导学生观察情境图：女孩动听歌声引动物？引出单韵母oe板书
（2）示范发音学生反复模仿体会o发音时嘴唇圆润e发音时嘴唇扁口形动
（3）板书提问：什办法记住oe？
2识记形
（1）学生观察图画找出oe形状相关联方
（2）联系生活实际引导学生想象：o什？e什？
3学生练读字母
四学声调练读四声
1游戏引出汽车行驶路线图
2教师边讲解边书写ɑoe四声调号：开车稳坡时加油坡坡坡省劲跑起真快
3请学生动脑筋想想：发现开汽车方法韵母四声调号方？
4配合手势反复练读四声序读变序读
5二三声读：áǎóǒéě
6联系生活教师引导带调ɑoe组词说句子（见教学资源5）
7总结读音规律读歌巩固四声（见教学资源3）
五学手指操巩固练
1学生学做字母手指操进步记住ɑoe形（见教学资源6）
2建议学生回家3单韵母四声读家听家起做做手指操游戏
第二课时
教学目标：
1复巩固ɑoe读音字母形声调
2认识四线格学书写ɑoe
教学程：
游戏引入巩固新知
1复3单韵母学生边读边做字母手指操
2学生结合车行驶路线图边手画调号边读ɑoe四声重点巩固区分第二声第三声
3做找朋友游戏区第二声第四声
二认识四线格指导书写ɑoe
1认识四线格
2学生观察ɑoe四线格中位置教师边讲笔边范写
三巩固书写姿势练书写
1教师边讲边示范：写字时首先坐端正凳子离开桌子定距离身子坐正眼睛前方两手放桌子左手右手两脚放
2引导学生边说书写姿势歌边调整书写姿势
3学生课笔描红字母
四巩固练学读课文
1拼音卡片复3单韵母读音带调韵母读音
2教师范读课文学生模仿读指名读
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1 a o e
教学目标：
1正确认读ɑoe读准字母音认清字母形
2认识声调符号正确读出带调ɑoe教学准备：字母卡片挂图
教学程：
谈话导入歌激趣
引入：朋友天起老师带非常奇妙方拼音王国拼音王国中拼音宝宝认识识字读书会说口听普通话
出示歌：学拼音处识字读书帮学普通话谁学顶呱呱
二图说话学单韵母ɑ
1读准音
（1）引导学生观察情境图说话：拼音宝宝喜欢捉迷藏藏幅图画中谁图说说：图画什时候？谁？干什？
学生说话中引出单韵母ɑ板书ɑ
（2）示范发ɑ音边读边讲清样发音
（3）学生观察模仿体会发音领
（4）提问：什办法读准ɑ？利插图助啊读准ɑ音学编口诀：声唱歌ɑɑɑ张嘴巴ɑɑɑ
2识记形
（1）次引导学生认真观察女孩助女孩头部形状记忆ɑ形
（2）联系生活角色体验：请两学生扮演医生病喉咙学生反复练ɑ音记忆ɑ形
三结合情境图学单韵母oe
1读准音
（1）引导学生观察情境图：女孩动听歌声引动物？引出单韵母oe板书
（2）示范发音学生反复模仿体会o发音时嘴唇圆润e发音时嘴唇扁口形动
（3）板书提问：什办法记住oe？
2识记形
（1）学生观察图画找出oe形状相关联方
（2）联系生活实际引导学生想象：o什？e什？
3学生练读字母
四学声调练读四声
1游戏引出汽车行驶路线图
2教师边讲解边书写ɑoe四声调号：开车稳坡时加油坡坡坡省劲跑起真快
3请学生动脑筋想想：发现开汽车方法韵母四声调号方？
4配合手势反复练读四声序读变序读
5二三声读：áǎóǒéě
6联系生活教师引导带调ɑoe组词说句子（见教学资源5）
7总结读音规律读歌巩固四声（见教学资源3）
五学手指操巩固练
1学生学做字母手指操进步记住ɑoe形（见教学资源6）
2建议学生回家3单韵母四声读家听家起做做手指操游戏
第二课时
教学目标：
1复巩固ɑoe读音字母形声调
2认识四线格学书写ɑoe
教学程：
游戏引入巩固新知
1复3单韵母学生边读边做字母手指操
2学生结合车行驶路线图边手画调号边读ɑoe四声重点巩固区分第二声第三声
3做找朋友游戏区第二声第四声
二认识四线格指导书写ɑoe
1认识四线格
2学生观察ɑoe四线格中位置教师边讲笔边范写
三巩固书写姿势练书写
1教师边讲边示范：写字时首先坐端正凳子离开桌子定距离身子坐正眼睛前方两手放桌子左手右手两脚放
2引导学生边说书写姿势歌边调整书写姿势
3学生课笔描红字母
四巩固练学读课文
1拼音卡片复3单韵母读音带调韵母读音
2教师范读课文学生模仿读指名读
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