教育政策法规复题
1教育方针
坚持教育社会义现优化建设服务民服务立德树作教育根务全面实施素质教育培养德智体美全面发展社会义建设者接班努力办民满意教育
2 十八报告中教育根务什
立德树
3中学教师职业道德规范容：
爱国守法爱岗敬业关爱学生教书育师表终身学
4长春市中学教师教五条禁令
严禁擅办班参偿补课
二严禁体罚变相体罚学生
三严禁收受学生家长财物
四严禁学生推销课外学资料
五严禁工作时间玩电子游戏炒股课堂接手机
5关教育法律法规
中华民国教育法中华民国义务教育法
中华民国教师法中华民国未成年保护法
中华民国预防未成年犯罪法
6中华民国教育法相关容
1995年3月18日第八届全国民代表会第三次会议通1995年9月1日起施行十章八十四条
7中华民国义务教育法相关客
1986年4月12日第六届全国民优表会第四次会议通2006年6月29 日第十届全国民代表会常务委员会第二十二次会议修订2006年9月1月起施行八章六十三条
8中华民国教师法相关容
1993年10月31日第1)届全国民优表会常务委员会第四次会议通1993年10月31日中华民国席令第十五号公布1994年1月1日
起施行九章四十三条
9中华民国未成年保护法相关容
1991年9月4日第七届全国常委公第21次会议通1991年9月4日中华入民国席令第50 号公布2012年10月26月十届全国常委会第29 次会议通全国民代表会常务委员会关修改中华民国未成年保护法决定法进行第2次修正未成年保护法7章72条2007年6月日起施行
10．社会义核心价值观具体容
富强民文明谐国家层面价值目标
等公正法治社会层面价值取
爱国敬业诚信友善公民层面价值准
11四老师
席会见庆视第三十教师书暨全国教育系统先进集体表彰优表北京师范学强调全国广教师做理想信念道德情操扎实学识仁爱心老师
12中国学生发展六核心素养
学生发展核公素养指学生应具备够适应学生终身发展社会发展需必备品格关键力
分文化基础发展社会参三方面综合表现文底蕴科学精神学会学健康生活责担实践创新六素养具体细化国家认等十八基点具体文底蕴科学精神学文积淀文情怀审美情趣理性思维批判质疑勇探究乐学善学勤反思信息意识珍爱生命健全入格理社会责国家认间国际理解劳动意识问题解决技术运
13教师享基权利
教师法规定国教师享基权利
1> 教育教学权 2> 科学研究权 3> 理学生权
4>获取报酬遇权 5>民理权 6> 继续教育权
14教师应履行义务
1>遵守宪法法律职业道德师表
2>贯彻国家教育方针遵守规章制度执行学校教学计划
15八准
1>准意增减课程门类难度课时
2>准意改变教学进度提前结束
3>准晚
4>准提前招生
5>准招收变相恝收学非毕业年级学生提前入初中
6>准举行入学考试
7>准种学科竞赛特长评价义务教育阶段学校录取挂钩
8>准组织学生统购买目录求外教辅书
16中华民国义务教育法制定根
根宪法国实际情况确定
17中华民国义务教育法确定义务教育年限
九年制义务教育
18义务教育法义务教育入学年龄规定
年满六周岁童分性民族种族应入学接受规定年限义务教育条件具备区推迟七周岁入学
19义务教育阶段
义务教育分义初等教育初级中等教两阶段
20教师学生间法律关系
1> 教育教育关系 2> 理理关系 3> 保护保护关系
21十九召开时间 2017年10月18 月24日
22十九题什
忘初心牢记命高举中国特色社会义伟旗帜决胜全面建成康社会夺取新时代中国特色社会义伟胜利实现中华民族伟复兴中国梦懈奋斗
23历史命四伟
历史命：实现中华民族伟复兴
四伟实现伟梦想进行伟斗争建设伟工程推进伟事业
24．国社会矛盾什
民日益增长美生活需衡充分发展间矛盾
25中国产初心命什
中国民谋幸福中华民族谋复兴
26中央政治局常务委员会委员
李克强 栗战书 汪洋 王沪宁 赵乐际 韩正
27教育部部长 陈宝生
28加强思想道德建设中三什
民信仰国家力量民族希
29中华民族伟复兴基础工程什
建设教育强国
30十九报告中关发展教育事业表述
建设教育强国中华民族伟复兴基础工程必须教育事业放优先位置加快教育现优化办民满意教育
31中学教师职业道德建设教师教育事业较高道德目标什
献身民教育事业
32聘命教师担职务应定期期般35年
33全面贯彻教育方针根保证什
加强改进师德建设
342017年长春市中学规范办学规范中求
学生天校时间超6时初中生超8时校期间保证学生天锻炼1时学班额超45初中超5学二年级留书面作业 天单科书面课外作业时间学三四年级超15分钟学五六年级超20分钟教师学期听课少15节教研组长学期听课少30节学校领导学期听课时数少30节 教学领导教导学期听课少40节
六什校教研
校教学研究学校基学校学校中进行教学研究种融学教学研究体教学活动教师行括说改进学校教育教学提高学校教育教学质量学校实际出发托学校身资源优势进行教育教学研究
1教学中指导学生进行合作学？
答1> 科学灵活分组
2>指导学生动参合作学
3>重视学生进行合作方法社交技培养
4>加强合作学中课堂理
5>做合作学教学形式整合
2评课应关注问题
答1>关注教学理念
2> 关注教学环节
3>关注师生关系
4>关注教学容
5>关注教学效果
6>关注教师基功
3进行材施教
答：1学生实际确定教学目标
2教学活动组织异提问时面中等生纳总结发挥优等生优势
3练设计梯度进行分层训练
4教学反思途径
答：教学实践中反思交中反思学生交流时反思
5教学反思容：
答：反思亮点反思足反思教
6课堂教学中进行德育渗透？
答：1充分发挥教师引领作
2严格求学生
3结合具体容适时进行思想教育
4采灵活样方式进行德育渗透
7认堂课标准
1） 体现先进教育理念
2）教学目标清晰重点突出难点突破
3） 围绕教学目标学生实际组织教学
4）教学中学生体
5）教学方法灵活样
6）指导学生根实际选择合适教学策略
7）注重学生创新精神培养
8) 恰媒体教学手段
8选择教学方法应方面考虑
答1> 教学容出发 2> 学生实际年龄特点出发
3> 放师教学特点验出发
9课题研究具体步骤
答发现问题 寻找方法 解决问题总结程 付诸实践
10集体备课处
答效凝聚集体智慧
显著提高教育教学效果
断提高教师教学水
力促进学校科研氛围
11差生
答1>应该公正等差生尊重格
2> 必须力进行感情投资
3>挖掘闪光点
2008年长春市骨干教师培训象选拔考试试题评分标准（初中）
判断题（题1分5分）
1．媒体技术现代化教学（ × ）
2．素质教育批评学生（ × ）
3．分层教学违教育公（ × ）
4．元智强调均衡发展学生项力（ × ）
5．苏霍姆林斯基说次走入然种思维训练（√ ）
二简答题（题5分20分）
6．简述教学科培养现代合格公民具价值？
评分标准：学科性质基准确3分贴课标阐述准确2分
7．概写出教育专著（文章）观点阐述身教育教学实践指导作？
评分标准：容点具体准确3分启示2分
8．设计教学科某课时教学目标
评分标准：三维目标完整3分目标科学准确1分体现分层教学思想1分
9．设计教学科中某单元（某章某节某课时某专题）知识结构框架图
评分标准：必须结构图结构层次提炼准确2分知识全面2分形式新颖美观1分
三案例分析
10．结合学理评价漫画中青蛙老师教学行（10分）
评分标准：（1）师生关系方面：等民体罚变相体罚学生（2分）
（2）教学方式应单纯教师传授应放手学生探究（2分）
（3）教学程方面应效运教学资源注意课堂生成性（2分）
（4）理运：较运陶行知做中学理新课程理（4分）
四述题
11．校研究提升教师素质教学质量重途径请身参完成正进行某项校研究课题发现问题形成方案实施方案反思调整等方面进行阐述（10分）
评分标准：方面2分问题否价值2分
12．假次成骨干教师原基础进步提高身素质学者型研究型专家型教师发展？新课程实践中发挥骨干作？（10分）
评分标准：身提高：现状分析3分提升措施明确行3分发挥作：理引领实践带头理领先发挥辐射1分
13．支架式教学设计节课（25分）
评分标准：学科设计3分设计意图2分方面4分
（1）搭脚手架：围绕前学题
（2）进入情景：学生引入定问题情境
（3）独立探究：教师引导渡学生独立探索
（4）协作学：进行组协商讨种意见明朗致形成正确意义建构
（5）效果评价：包括学生评价组评价
14．新课程实施教学科教学中存问题？请中问题谈谈根源什提出价值解决方案（20分）
评分标准：问题提出准确全面6分分析根源深刻精辟6分解决方案价值8分
2006年长春市科研骨干教师考试试题
1 简述教育科研中学教师专业水提高作
2 简述校科研理解
3 种教育理认教育实践相脱节认教育实践指导意义请分析出现种现象原策
4 名教师常发表文章教学效果理想请分析问题出现什方？
5 请简述写教育叙事感受算
6 做科研课题例分析目前中学教育科研取成简述通科研取收获感受问题
7 请校十五课题撰写课题实施方案
2007年吉林省骨干教师考试试题
1 简练语言概括教学科容
2 认专业知识信息技术教育教学理外教师应具备学科素质？
3 结合实际谈谈教学中应该方面进行创新？
4 认助动课堂教学模式接受式学方式谈谈观点
5 请谈身专业发展中处理（反思）伴（合作互助）专家（专业引领）三者间关系
6 请写出十五规划2007年教师专业发展计划
7 请结合学生已知识设计节课学案
8 结合日常教学实践中骨干教师示范引领作发挥写篇教育叙事
9 案例分析：
案例：新课程倡导合作探究时新课程课堂教学时会显难控制课堂问题？认节课应该什样？
案例二：节公开课教师学生合作探究程中学生思路进行利桌间巡视时学生进行暗示甚直接告诉学生环节否赞种做法？结合实际谈谈法
2009年省骨干选拔试题
单选题（心理健康）
二选题（心理健康）
三简答题
1指导学生学会倾听方法？
（1）精心组织课堂创设良倾听情境
（2）丰富生动语言激发学生倾听兴趣
（3）引导学生抓住关键词抓住容倾听边听边做笔记
（4）学生明确倾听目标带着问题倾听
（5）边听边思考听完进行纳进行补充评价
（6）通专项训练中培养倾听力：听记词句听复述
2教师样维护身心理健康？
（1）教师学会正确认识正确缺点现实中发展完善
（2）提高身挫折认识承受力积极乐观态度生活
（3）学会调节产生良情绪时时疏导合理宣泄保持情绪稳定
3实现课题教学深度话教师应采取策方法？
参考答案：话师生课堂载体课文托实现成长相互造创造性活动深度话教学教师智慧引领学生完成文理解欣赏批判程促成学生精神成长程
(1)设计开放预案学生想象发挥空间
(2) 建立种民师生关系营造民氛围
(3)适时准确引领离开教师适时准确引领学生文理解感悟浅层面够深入
（4）通问题步步设疑话问题铺陈中展开深入
4学科教学中应渗透心理教育？
参考答案：
1创设良课堂心理环境课堂理营造民谐课堂心理氛围
2科学处理教材挖掘心理健康教育容
3合理设计教学活动指导学生开展研究性学
4激发学生探索兴趣动机学生进行鼓励性评价强化学生成功体验
5化解学生学活动中心理困扰适时学困难生予帮助
6重视教师格作
5发挥骨干教师作？
参考答案：
1加强学勇实践形成教育哲学鲜明教学性行树立学榜样目标
2教学发挥骨干示范作：勇挑重担承担学科教学改革实验项目承担示范课教学务举办理讲座定期开设公开课
3科研发挥骨干引领作：带领学科组成员学承担教育课题研究承担培养新教师校培训
四案例分析
1女生聪明暴躁愿学家庭常课旷课学相处写出辅导方案
参考答案：
情感交融——晓理动情
分析心理成更关爱鼓励加强辅导
2教育叙事求评析段文章
五教学设计
1三维教学目标写段熟悉篇目教学目标设计（什样设计）
2设计教学活动（场景）体现探究式教学
环节
容
方式
教师作
时间
3利脚手架原理设计节学案包括学目标学重难点学检验
2010年吉林省骨干教师选拔象考试试题
简答题（题5分25分）
1简述教学科课程性质
2谈谈培养学生问题意识做法
3评价10+35探究教学模式否具普遍意义
42010年颁布长春市中学教师校研修培训课程建设行动计划提出微型培训课程基框架包括？
教师培训课程基框架包括四部分：
（1）课程概述（概念界定问题提出目意义实施策略预期效果尚未解决问题等）讨录文
（2）课例案例（讲座合作者实施程录评点等）
（3）相关资料（阅读材料课件PPT图片影资料课程开发者体会感悟等）
（4）作业讨（设计研讨题目作业组织互动探究学效果检评等）
5谈谈骨干教师应该教师团队建设中发挥示范带头作
发挥带头示范作师德方面做青年教师身教老师课程改革等工作方面做骨干教师示范
动承担教育科研课程建设研究工作带领团队前进
二分析说明题：（20分）
1位教师课激励评价语言学生答时候说太太棒时学学答说真太容易终答次请教师做法进行评价
2位教师业务出色推荐市骨干推荐象举报利课余时间办收费补班学校研究取消推荐资格赞学校做法？
三教学设计（35分）
1请根时教学中较应情境教学情况写案例回答问题
（1）案例设计程
（2）简述创设情境途径
（3）创设情境应该注意问题？
四述题：（30分题15分）
1中学教师职业道德规范六方面容认重方面足处应该改进？
2应信息技术获课程资源处理资源软件？请写出教学中应资源实例
*参考复资料：
（必考）做造中国梦队老师 ——学总书记教师节讲话体会
长春教育学院 邹桂芹
学师行世范
教育民族振兴社会进步基石
讲话中谈：教育提高民综合素质促进全面发展重途径民族振兴社会进步重基石中华民族伟复兴具决定性意义事业新中国成立65年国家高度重视教育事业建成世界规模教育体系保障亿万民群众受教育权利极提高全民族素质力推动济社会发展
• 段话阐明三问题：
• 建国国家高度重视教育事业
• 二建国教育取丰硕成果
• 三教育国家社会发展中重位作
1建国国家高度重视教育事业
• 建国初期
• 改革开放
• 进入二十世纪
2建国教育取丰硕成果
• 2000年实现基普九年义务教育基扫青壮年文盲伟目标中国教育发展重里程碑
• 2005年全国普九区口覆盖率超95％青壮年文盲率控制4％左右
• 建成世界规模教育体系保障亿万民群众受教育权利
3教育国家社会发展中重作
• 教师节讲话中谈两百年奋斗目标实现中华民族伟复兴中国梦实现根底教育源源断资源国激烈国际竞争中重潜力量发优势
• 世界科技进步日新月异国际竞争日趋激烈特历历史罕见国际金融危机国纷纷调整发展战略更加注重科技进步创新驱动世界综合国力竞争说底竞争越越成推动济社会发展战略性资源教育基础性先导性全局性位作更加突显
• 段话实际谈两问题：
• 国形势：
• 两百年 目标
• 中华民族伟复兴梦
• 二国际形势：
• 金融危机国更重视科技进步创新
• 总书记教师世讲话全全社会昭示新历史条件实现中国梦国家更加重视教育更加重视教师更加重视师范教育
• 教育民族振兴社会发展基石
二国兴必贵师重傅
• 讲话中谈：教师类历史古老职业伟神圣职业常说：教师太阳底崇高职业古中华民族尊师重教崇智尚学优良传统正谓国兴必贵师重傅贵师重傅法度存
1国家始终重视教师队伍建设
• 设定教师节（1985年9月10日）
• 出台系列保障教师权益法律法规
2教师队伍建设取显著成
• 加教师表彰力度
• 加强教师培训
• 实行教师资格制度
• 实行国培计划
• 实行乡村教师生活补助
三做造中国梦队老师
四标准
• 做老师理想信念
• 做老师道德情操
• 做老师扎实学识
• 做老师仁爱心
第做老师理想信念
• 重断指出新时代老师基品格广教师成长进步指明方
• 参观复兴路展览时讲话(2012年11月29日)说：
• 坚信中国产成立100年时全面建成康社会目标定实现新中国成立100年时建成富强民文明谐社会义现代化国家目标定实现中华民族伟复兴梦想定实现
• 2013年2月17日省部级领导干部学贯彻十八届三中全会精神全面深化改革专题研讨班中央校开班
• 指出推进国家治理体系治理力现代化力培育弘扬社会义核心价值体系核心价值观加快构建充分反映中国特色民族特性时代特征价值体系坚守价值体系坚守核心价值观必须发挥文化作提出社会义核心价值观
• 社会义核心价值观基容：
• 富强民文明谐——国家层面价 值目标
• 等公正法治——社会层面价值取
• 爱国敬业诚信友善——公民层面价值准
• 师者传道授业解惑
• 古云：师易求师难
• 陶行知先生说教师千教万教教求真学生千学万学学做真
• 教师始终民站起觉做中国特色社会义坚定信仰者忠实实践者忠诚民教育事业觉教育方针贯彻教学理工作全程严肃认真职责注重加强中国特色社会义理体系学加深中国特色社会义思想认理认情感认断增强道路信理信制度信积极引导学生热爱祖国热爱民热爱中国产
• 教师课堂讲坛校园阵行动倡导社会义核心价值观学识阅历验点燃学生真善美社会义核心价值观润物细声浸润学生心田转化日常行增强学生价值判断力价值选择力价值塑造力引领学生健康成长
第二做老师道德情操
• 指明师德极端重性
师者模范
衣带渐宽终悔伊消憔悴
• 道德情操老师敬业爱生作教育工作根准
• 道德情操老师修养断提升中实现道德追求
• 师垂典范示群伦道德情操成长老师先决条件教师培育践行社会义核心价值观立德树目标实现中华民族伟复兴梦培养德做老师必须加强道德修养
第三做老师扎实学识
• 做老师学识基础
• 水积厚负舟力
• 陶行知先生说：出世便破蒙进棺材算毕业
• 老师应具备精深学科知识灵活教育教学知识广博文化知识
• 老师应具体教育情境中丰富身实践性知识
• 老师应树立终身学理念断汲取灵活运新知识
第四老师仁爱心
• 重断丰富教师职业发展涵
教师教育培养目标指明重方
教师仁爱心体现真诚尊重学生
教师仁爱心体现充分理解学生
教师仁爱心体现宽容关怀学生
• 教师四标准认：
• 理想信念方
• 道德根
• 学识基础
• 仁爱保障
中学教师职业道德规范 （2008年修订）
爱国守法热爱祖国热爱民拥护中国产领导拥护社会义全面贯彻国家教育方针觉遵守教育法律法规法履行教师职责权利违背国家方针政策言行
二爱岗敬业忠诚民教育事业志存高远勤恳敬业甘梯乐奉献工作高度负责认真备课课认真批改作业认真辅导学生敷衍塞责
三关爱学生关心爱护全体学生尊重学生格等公正学生学生严慈相济做学生良师益友保护学生安全关心学生健康维护学生权益讽刺挖苦歧视学生体罚变相体罚学生
四教书育遵循教育规律实施素质教育循循善诱诲倦材施教培养学生良品行激发学生创新精神促进学生全面发展分数作评价学生唯标准
五师表坚守高尚情操知荣明耻严律身作衣着体语言规范举止文明关心集体团结协作尊重事尊重家长作风正派廉洁奉公觉抵制偿家教利职务便谋取私利
六终身学崇尚科学精神树立终身学理念拓宽知识视野更新知识结构潜心钻研业务勇探索创新断提高专业素养教育教学水
走进新课程（理试题）
1前整时代发展基础教育提出新求？
时代发展特征中具高度科学文化素养文素养21世纪类发展具越越关键意义谓具高度科学文化素养文素养必须具备两条件：掌握基学工具阅读书写口头表达计算问题解决二具备基知识技正确价值观态度样具够生存尊严生活工作改善生活质量充分发展力积极参社会发展终身学
2国基础教育课程改革理念策略什？
第倡导全面谐发展教育
第二重建新课程结构
第三体现课程容现代化
第四倡导建构学
第五形成正确评价观念
第六促进课程民化适应性
4什说国基础教育课程已非改步？
第固知识位学科位问题没根转变产生危害影响深时代求形成极反差
第二传统应该教育势力强素质教育真正落实
5国家课程改革什特点？
国课程改革表现出趋势
第政府参领导课程改革
第二课程改革焦点协调国家发展需学生发展需二者间关系
第三课程改革具整体性
6次课程改革务什？
次课程改革根务：全面贯彻教育方针调整改革基础教育课程体系结构容构建符合素质教育求新基础教育课程体系
7基础教育课程改革具体目标什？
1）改变课程注重知识传授倾强调形成积极动学态度获基础知识基技程时成学会学形成正确价值观程
2）改变课程结构强调学科位科目缺乏整合现状整体设置九年贯课程门类课时例设置综合课程适应区学生发展需求体现课程结构均衡性综合性选择性
3）改变课程容难繁偏旧注重书知识现状加强课程容学生生活现代社会科技发展联系关注学生学兴趣验精选终身学必备基础知识技
4）改变课程实施程强调接受学死记硬背机械训练现状倡导学生动参乐探究勤动手培养学生搜集处理信息力获取新知识力分析解决问题力交流合作力
5）改变课程评价分强调甄选拔功发挥评价促进学生发展教师提高改进教学实践功
6）改变课程理集中状况实行国家方学校三级课程理增强课程方学校学生适应性
8新课程结构容什？
1）整体设置九年贯义务教育课程学阶段综合课程初中阶段设置分科综合相结合课程
2）高中分科课程开设技术类课程积极试行学分制理
3）学高中设置综合实践活动作必修课程
4）农村中学课程社会济发展服务深化农科教相结合三教统筹等项改革试行通绿色证书教育技术培训获双证做法城市普通中学逐步开设职业技术课程
9什课程结构均衡性？
课程结构均衡性指学校课程体系种课程类型具体科目课程容够保持种恰合理重
10课程结构综合性体现方面？
第加强学科综合性
第二设置综合课程
第三增设综合实践活动
11新课程中分科课程具什特点？
第课程目标强调知识技程方法情感态度价值观三方面整合摒弃分科课程片面强调知识技倾分科课程目标实现知识位学生发展位转
第二课程容选择组织注重体现基础性时代性实性综合性
12次课程改革设置综合课程？
1）品德生活（1——2年级）2）品德社会（3——6年级）3）科学（3——6年级）4）历史社会（7——9年级）5）科学（7——9年级）6）艺术（1——9年级）7）体育健康（7——9年级）
13实施综合课程注意问题？
第知识锁碎化问题
第二教师知识验问题
第三理问题
14综合实践活动包括容？
学高中设置综合实践活动作必须课程容包括：信息技术教育研究性学社区服务社会实践劳动技术教育
15综合实践活动性质什？
综合实践活动基学生直接验密切联系学生身生活社会生活体现知识综合运课程形态种学生验生活核心实践性课程
16综合实践活动特点什？
第整体性第二实践性第三开放性第四生成性第五性
17作学方式研究性学作课程研究性学二者什关系？
作种学方式研究性学指教师现成结告诉学生学生教师指导发现问题探究问题获结程
作种课程形态研究性学课程研究性学方式充分展开提供相独立计划学机会具体说课程计划中规定定课时数更利事教师指导学生活社会生活中选择确定研究专题动获取知识应知识解决问题学活动
研究性学方式快深入心必设置专门研究性学课程者门学科效渗透研究性学方式必设置研究性学课程
18信息技术教育务什？
国基础教育中信息技术教育面务：
第加强中学信息基础设施信息资源建设
第二开设信息技术必修课程迅速全面提高学生信息技术素养
第三加强信息教育课程整合
19课程标准教材关系？
1）教材编写必须课程标准教材编写者必须领会掌握学科课程标准基思想部分容教材中予充分体现
2）义务教育课程标准应适应普义务教育求绝数学生努力达
3）教材课程标准次创造组织
4）教材编写实验检验课程标准合理性
20样理解课程标准代教学纲？
第课程价值趋精英教育转众教育
第二课程目标着眼学生素质全面提高
第三关注教师教学转关注课程实施程
第四课程理刚性转弹性
21国课程标准基框架什？
致包括前言课程目标容标准实施建议附录等部分目标陈述包括知识技程方法情感态度价值观三方面
22新颁布课程标准特点？
努力素质教育理念切实体现课程标准部分
二突破学科中心
三改善学生学方式
四体现评价促进学生发展教育功评价建议具更强操作性
五课程实施提供广泛空间
23国家课程标准基思路什？
根学科课程目标课程容划分具体学领域
二根学科容特征学生身心发展状况划分学水种学水定学年水相重合水设置相应水目标
三学科课程目标陈述方面明确行动词精确表述学生段时间学应表现出学结果
四确立恰评价系统
24效实施综合实践活动需遵循原？
第正确处理学生选择动探究教师效指导间关系
第二恰处理学校结综合实践活动统筹规划活动具体展程中生成性目标生成性题间关系
第三课时集中分散相结合
第四整合校课程校外课程
第五融合方式设计实施四指定领域
第六信息技术综合实践活动 容实施程机整合起
25次教学改革务什？
首先改革旧教育观念真正确立起新课程相适应体现素质教育精神教育观念
次坚定移推进教学方式学方式转变
次致力教学理制度重建
26新课程倡导什样学生观？
学生发展
二学生独特
三学生具独立意义
27样理解学生发展？
第学生身心发展规律
第二学生具巨发展潜
第三学生处发展程中
28学生成独特基含义什？
第学生完整
第二学生身独特性
第三学生成间存着巨差异
29学生成具独立意义包含基含义什？
第学生独立教师头脑外教师意志转移客观存
第二学生学体
第三学生责权作
30新型师生伦理关系需方面努力？
第树立教育民思想
第二提高法制意识保护学生合法权利
第三加强师德建设纯化师生关系
31新课程中教师角色发生转变？
第教师学生关系新课程求教师应该学促进者
第二教学研究关系新课程求教师应该教育教学研究者
第三教学课程关系新课程求教师应该课程建设者开发者
第四学校社区关系新课程求教师应该社会型开放教师
32教师学生学促进者涵什？
第教师学生学力培养者
第二教师家务事生引路
33新课程中教师教学行发生变化？
第师生关系新课程强调尊重赞赏
第二教学关系新课程强调帮助引导
第三新课程强调反思
第四教育者关系新课程强调合作
34教师尤应该尊重六种学生？
1）尊重智力发育迟缓学生
2）尊重学业成绩良学生
3）尊重孤立拒绝学生
35新型师生情感关系需方面努力？
1）教师真情学生关心爱护学生
2）展现教学程魅力品味教学成功喜悦
3）完善性展现魅力
36尊重学生样伤害学生尊心？
1）体罚学生2）辱骂学生3）声训斥学生4）冷落学生5）羞辱嘲笑学生6）意众批评学生
37样赞尝位学生？
1）赞赏位学生独特性兴趣爱专长
2）赞赏位学生取怕极微成绩
3）赞赏位学生付出努力表现出善意
4）赞赏位学生教科书质疑超越
38样帮助学生？
1）帮助学生检视反思明想学什获什确立够达成目标
2）帮助学生寻找搜集利学资源
3）帮助学生设计恰学活动形成效学方式
4）帮助学生发现学东西意义社会价值
5）帮助学生营造维持学程中积极心理氛围
6）帮助学生学程结果进行评价促进评价化
7）帮助学生发现潜性
39学具特征？
1）学者参确定意义学目标提出制订学制度参设计评价指标
2）学者积极发展种思考策略学策略
3）学程动力支持学中获积极情感体验
4）学者学程中认知活动够进行监控做出相应调适
40什合作学？
合作学指学生组团队中完成务明确责分工互相性学合作学 中学者积极参教学程远远认知程时交程
41什探究学？
探究学：学科领域实际社会生活中选择确定研究题教学 中创设种类似学术研究情境通学生独立发现问题实验操作调查信息搜集处理表达交流等探索活动获知识技情感态度发展
42灵活开放生成发展课堂运行机制包括容？
1）提前进入情境预演机制
2）呈现材料融入验体验机制
3）等交话机制
4）见机作场应变机制
5）场外交流信息沟通机制
6）课反思回授机制
43现代学方式基特征什？
动性二独立性三独特性四体验性五问题性
44现行学校教育制度弊端？
第分盛行分数理
第二章形式广义泛滥
第四权权力
45面新课程学校教学理制度应重建？
第建立校教学研究制度
第二建立民科学教学理制度
第三建立旨促进教师专业成长考评制度
46前课程评价发展基特点什？
重视发展淡化化选拔实现评价功转化
二重综合评价关注差异实现评价指标元化
三强调质性评价定性定量相结合实现评价方法样化
四强调参互动评评相结合实现评价体元化
五注重程终结性评价形成性评价相结合实现评价重心转移
47前国基础教育课程评价中存问题什？
（）评价容——然倚重学科知识特课知识忽视实践力创新精神心理素质情绪态度惯等综合素质考查
（二）评价标准——然强调性般趋势忽略体差异性化发展价值
（三）评价方法——传统纸笔考试倚重量化结果少采体现新评价思想质性评价手段方法
（四）评价体——评价者处消极评价位基没形成教师家长学生理者等体参交互作评价模式
（五）评价重心——关注结果忽视评价者时期进步状况努力程度没形成真正意义形成性评价发挥评价促进发展功
48新课程提出学生评价改革重点什？
1）建立评价学生全面发展指标体系
2）重视采灵活样具开放性质性评价方法仅仅纸笔考试作收集学生发展证手段
3）考试学生评价种方式考试评价方法机结合起全面描述学生发展状况
49新课程提出教师评价改革重点什？
1）破惟学生学业成绩教师工作业绩传统做法建立促进教师断提高评价指标体系
2）强调评方式促进教师教育教学反思力提高倡导建立教师学生家长理者参体现渠道信息反馈教师评价制度
3）破关注教师行表现忽视学生参学程传统课堂教学评价模式建立学教发展性课堂教学评价模式
50新课程提出课程实施评价改革重点什？
1）建立促进课程断发展评价体系
2）学校评价基础促进新课程实施发展
51新课程提出考试改革重点什？
1）考试容方面应加强社会学生生活验联系重视考查学生分析问题解决问题力
2）考试方式方面倡导予次机会综合应种方法破纸笔测验传统做法
3）考试结果处理方面求做出具体分析指导公布学生考试成绩考试成绩排名
4）关升学考试招生制度倡导改变分数简单相加作惟五录取标准做法应考虑学生综合素质发展
52新课程倡导发展形评价基涵什？
（）评价根目促进发展
（二）课程功转变相适应
（三）体现新教育观念课程评价发展趋势
（四）评价容综合化重视知识外综合素质发展评价标准分层化关注评价者间差异性发展需求
（五）评价方式样化量化评价方法质性评价方法相结合适应综合评价需
（六）评价体元化单转增强评价体间互动
（七）关注发展程形成性评价终结性评价机结合起学生教师学校课程发展程成评价组成部分
53实施发展性评价建议？
新课程倡导发展性评价思想遵循行动研究方法开展工作
第学新课程改革目标解教育评价发展特点新理念
第二组织关员开展讨
第三反思已教育价工作寻找新课程倡导教育思想相致方进行验总结
第四采取行动具体实施讨反思基础形成新评价工作计划
第五进行阶段性评价采方面信息总结验分析问题丰富补充改进评价工作方案
54课程评价改革中应注意问题？
1）善住工作中总结验教训
2）善鉴学验
3）效选择工作突破口分层推进评价改革工作
55建立促进学生全面发展评价体系？
1）明确评价容评价标准
2）选择设计评价工具评价方法
3）收集分析反映学生发展程结果资料
4）明确促进学生发展改进点制定改进计划
56学生全面发展基素质指标体系包括方面？
（1）道德品质（2）学力（3）交流合作（4）性情感
57建立促进学生全面发展评价体系需注意方面？
第促进全面发展等追求全优发展
第二评价技术限性教育追求限性间矛盾
58新课程倡导质性评价方法意义？
（1）质性评价方法通常记录学生种行表现作品者思考等描述性容仅仅分数仅具体直观描述出学生发展独特性差异性较全面反映学生发展状况种评价方法新课程倡导关注学生全面发展具非常重价值
（2）质性评价方法描述记录真实深入现学生发展程新课程强调关注学生发展程质性评价方法疑提供非常效评价手段质性评价方法促进学生 发展扮演着举足轻重角色
59成长记录袋进行评分应注意问题？
（1）评分者选择教师评分学生评分
（2）评分方式选择成长记录袋作整体评分项目单独评分然计算均分
（3）评分结果报告交流
60元智力理教育界产生影响？
首先直接影响教师形成积极乐观学生观
次元智力理直接影响教师重新建构智力观
次元智力理帮助教师树立新教育观
61促进教师断发展评价体系应包括四工作环节？
明确评价容评价标准
二设计评价工具
三收集分析反映教师教学素质发展资料证
四明确促进教师发展改进点制定改进计划
62反映教师创新力发展评价体系应包括容？
（1）职业道德（2）解学生尊重学生（3）教学设计实施（4）交流反思
63开展教师评？
（）帮助教师评价值建立正确认识创设具支持性教师评氛围
（二）帮助教师掌握科学评方法
（三）慎评结果宜奖惩挂钩
（四）评结合促进教师反思力提高
64推行学生家长参教师评价重原什？
重原学信学生家长
重原二学分析评价结果珍惜相互解机会
重原三校方应综合分析方信息草率结
重原四学生家长参教师评价时需引导
65新课程课堂教学评价带变化？
课堂教学评价具促进学生发展教师专业成长双重功关注教师教关注学生学视角变化国现行课堂教学教师教学行相关教学理等带巨击全新启示
首行改变教师教学方式学生学方式
次改变教师课前准备关注点备课方式
次改变教师教学力认识
66课程资源筛选机制原什？
第筛子教育哲学课程资源利实现教育理想办学宗旨反映社会发展需进步方第二筛子学理课程资源学生学容条件相致符合学生身心发展特点满足学生兴趣爱发展需求第三筛子教学理课程资源教师教育教学修养现实水相适应
67课程资源开发利途径什？
第开展代社会调查断踪预测社会需发展动确定揭示效参社会生活握社会予机遇应具备知识技素质
第二审查学生日常活动中实现目标程中够中获益种课程资源
第三开发利课程实施种条件包括图书馆实验室种活动场馆专教室等合理建设
第四研究般青少年特定受教学生情况解已具备尚未具备知识技素质确定制订教学计划基础
第五鉴利校外课程资源包括然文环境种机构种生产服务行业专门等资源
第六建立课程资源理数库拓宽校外课程资源研究成果分享渠道提高效率
68样理解国家课程？
国家课程国家教育行政部门规定统课程体现国家意志专门未公民接受基础教育达素质开发课程国家课程开发根教育阶段性质培养目标制定领域科目课程标准教学纲编写教科书国家基础教育课程计划体部分涵盖课程门类占课时例方课程校课程相决定国家基础教育质量方面起着举足轻重作
69样理解方课程？
方课程国家规定教育阶段课程计划省级教育行政部门授权教育部门政治济文化民族等发展需开发课程方课程充分利方教育资源反映基础教育域特点增强课程方适应性方面着重价值
70样理解校课程？
校课程学校教师体具体实施国家课程方课程前提通校学生需求进行科学评估充分利社区学校课程资源根学校办学思想开发样性供学生选择课程校课程开发国家教育方针国家方课程计划学校教育哲学学生需求评估学校课程资源强调学校体基充分尊重满足学校师生独特性差异性特学生国家课程方课程中难满足部分发展需更满足校课程国家课程计划中项缺组成部分
71样理解课程资源含义？
课程资源指形成课程素源实施课程必直接条件例知识技验活动方式方法情感态度价值观培养目标等方面素课程素源特点作课程够成课程素
72校外课程资源？
校外课程资源包括校外图书馆科技馆博物馆网络资源乡士资源等
75校课程资源？
校课程资源包括种馆室礼堂球场宿舍景点绿学校网站信息中心
73课程改革什强调课程资源作？
新轮国家基础教育课程改革增强课程方学校学生适应性仅设置包括国家课程方课程校课程国家基础教育课程计划框架强调学校教师创造性实施新课程形成具良适应性丰富教学模式课程改革目标实现程度取决课程资源状况
学校教师言仅校课程开发需量课程资源支持实施国家课程方课程离开广泛课程资源支持特 综合实践活动然国家规定课程名称课时制定综合实践活动指导纲具体实施容形式完全学校决定实践程中动态生成需课程资源充分认识便捷获取途径否课程改革许目标会落空
74开发利教学活动资源途径？
1）调查研究学生兴趣类型活动方式手段
2）确定学生现发展基础差异
3）学生提供反馈资料
4）安排学生事课外实践活动
5）制定参考性技清单
6）总结反思教学活动
7）发挥网络资源作
75基础教育课程改革实验务什？
1）验证修订正式颁学科课程标准
2）形成教材编写审定选效机制
3）形成三级课程理具体工作机制
4）形成新课程相适应教学理制度
5）初步形成促进学生发展教师提高课程断发展评价体系
6）促进广教师更新教育观念提高专业水
76校课程开发需具备条件？
1）具明确教育哲学办学宗旨
2）具民开放学校组织机构
3）具钻研精神专业技教师队伍
4）具科学课程评价体制
5）具基办学费必备教育设施设备
77校课程开发方案设计流程什？
第项成立校课程发展委员员
第二项确定校课程开发方案第国家方教育部门指导性文件第二学校教育哲学办学宗旨第三学生需求评估第四社会学校课程资源评估
第三项校课程总体目标
第四项校课程总体结构
第五项课程纲撰写
78校课程开发必性什？
第校课程国三级课程理重组成部分校课程开发弥国家课程开发足
第二校课程开发利形成学校办学特色满足性化学校发展需求
第三校课程开发利教师专业水提高尤科研力提高
第四校课程开发利学生体性发展真正满足学生生存发展需
79校课程开发活动具体方式？
1）课程选择2）课程改编3）课程整合4）课程补充5）课程拓展6）课程新编
80校课程实施包括方面？
1）校课程原型评价2）校课程试验3）选择校课程教学方法4）校课程时间安排
81校课程开发指南制订包括方面？
包括需评估校课程开发总体目标校课程致结构课程开发基程序校课程开发理条例
82样理解课程资源？
课程资源广义狭义分广义课程资源指利实现课程目标种素狭义课程资源仅指形成课程直接素源形成课程素源必直接实施条件
83学校课程理原什？
1）坚持学生发展
2）坚持权利责相统
3）正确处理三类课程关系
4）充分利开发校外课程资源
84学校课程理目什？
1）推进素质教育促进学生全面动发展
2）提升教师课程意识促进教师专业发展
3）实现学校课程创新形成学校办学特色
85发展性课程评价基容什？
作新轮课程改革体学生教师学校成发展性课程评价体系考察象发展性课程评价体系包括：
1）促进学生发展评价体系
评价容综合化
评价方法样化
评价体元化
关注程发展
2）促进教师发展评价体系
3）促进学校发展评价体系
现代教育理
第章陶行知教育思想
1 陶行知教育学说基特
1)活 （2）全 （3）创造性
2 生活教育涵
1教育类生活相伴生（2生活教育间关系密分（3）教育具终身性生活始终说活老学老（4）教育具全面性生活教育说等教育说教育生活历程教育离开生活生活离开教育
3 理解陶行知教学做合观点？
教学做合生活现象说明教育想象说明生活里事说做长进说学影响说教教学做中心做教先生做学学生
教学做三者分割做教学中心教学做三者密切相关统做做教中心学中心教者学者做实践中发挥观动性例种田件事情田里做便田里学田里做教师做教真教学生做学实学特强调做程中获知识作
4 实施生活教育目标？
教求真学做真
5 实施生活教育三原理
(1)生活教育(2)社会教育(3)教学做合
6实施生活教育六原
(1)实践性(2)科学性(3)前进性(4)全民性(5)终身性(6)创作性
7实施生活教育六项措施
(1)改造城乡教育(2)普全民教育(3)提倡普科学教育推广现代科学技术知识(4)改革传统教学容教学方法(5)培养批立志改造社会改造乡村新型师资(6)建立教育科学研究机构实验学校进行教育科研实验探索教育新路创造教育科学新理新方法
9陶行知生活教育理精神实质？
精神实质实践求知创新育教学会学学会生活学会做学会进行创造性劳动
10创作教育含义？
创造教育培养民族活力教育行知手脑统起培养学生独出心裁教育
11创造教育方法？
（1）解童相信童具限创造力（2）创设宽松环境解放童创造力（3）组织集体活动培养创造力（4）培养童动性（5）开展设疑问难活动
12生活教育理影响提出基观点
生活教育理提出陶行知系列教育实践结果杜威教育思想反思杜化结果传统教育弊病批判结果
三基观点生活教育社会学校教学做合
生活教育理陶行知教育思想核心中国现代教育史重影响教育思潮
13社会教育根观点：
学校社会统社会办成学校求学校社会建立密切联系破学校时间空间社会隔绝状况目扩教育范围容广劳动群众子女够接受适合教育
陶行知张教育社会学校目想改变学校教育权势阶级服务现状推动众普教育
14生活教育基命围绕生产力两素：生产力生产工具发展进行教育教学活动
15陶行知创造教育思想产生背景？
批判封建教育扼杀创造性读死书死读书基础传承西方先进教育思想创立生活教育理程中伴着创造教育思潮世界范围兴起形成关创造教育识见解值培养创新型建设创新型国家实践中鉴
16创造教育目标：培养创造性真善美创造基标准够手脑联盟具开天辟开拓精神
17六解放思想涵：
（1）解放童双眼（2）解放童脑（3）解放童双手（4）解放童嘴（5）解放童空间（6）解放童时间
18实施创造教育需条件？
（1）民化利创造力发挥首条件（2）材施教培养童创造力条件（3）实践程基础思考（4）教育创新意识力
19样理解创造句话？
陶行知认千百万孩子中定孩子天创造者发明者童具创造力然幼稚成熟创造火说童创造千千万万祖先少五十万年环境适应斗争获传精华
20陶行知推行集体五路探讨四创作指什？
五路探讨：体验书求师访友思考
四创作创造健康堡垒创造环境环境创造生产园创造学问气候
21陶行知创造教育思想启示？
（1） 教师树立科学学生观
（2） 教师宽容心态
（3） 教师创造力搭建台提供创设机会学生展示
（4） 教师首先创造力断改进教育教学方法创造新教学方法
22教师专业精神包含容？
（1）时代相通教育观念
（2）爱生情怀
（3）广博知识
（4）高超教育艺术
（5）现代技术修养
（6）理华
（7）协工作胸怀
（8）反省气魄
23陶行知师德学识思想？
（1） 教师教育事业赤诚心
（2） 教师热爱学生爱满天
（3） 教师友爱事团结合作
（4） 教师身作师表
（5） 教师勤奋学富开拓进取精神
24教师应该样？
首先热爱孩子相信孩子善孩子交朋友第二精通教科目建立门科学解发展情况第三教师精通 心理学教育学第四教师精通某项劳动技
第二章苏霍姆林斯基
1全面谐发展教育目
（1）培养产义建设者全面发展聪明幸福合格公民等中集中深刻观点培养全面谐发展社会进步积极参者
（2）指出教育务培养性全面谐发展
（3）特强调学生具丰富精神生活精神需
（4）智育方面知识智力统者提出：学生知识建立广阔智力背景创造许新鲜方法促进童智力思维提高
（5）关学生身体素质方面认健康关注教育工作者首工作
（6）尤重视学生美育指出：美道德纯洁精神丰富体魄健全力源泉
认：学生全面发展牺牲孩子性培养强调指出：教育目标走生活青年男女充分发挥
2苏霍姆林斯基教学思想容
（1）保证教学效果首先严格求教师严格挑选严格培养严格理
（2）教会学生学作教学目标方法
（3）注意充分调动师生积极性次作教学利效进行动力保证
（4）阅读提相高求水培养师生阅读积极性
（5）破常规开设学前班
3苏霍姆林斯基教师开展科学研究什述
苏霍姆林斯基教师职业研究长期断深入复杂精神世界教师工作身逻辑哲学基础创造性质说带研究素基础说教师劳动种真正创造性劳动接科学研究
4校教研核心素？着样关系？
根教师专业发展需求提倡教师体反思保持事间互助指导（伴互助）注重众理念引领（专业引领）教师教师集体专业研究员三者整合构成校研究核心素
反思伴互助专业引领三者具相独立性时相辅相成相互补充相互渗透相互促进关系
5苏霍姆林斯基采教学方法训练学生思维？
记忆法思维课研究性学等教学方法
6苏霍姆林斯基研究性学发前国新课程中研究性学异？
苏霍姆林斯基研究性学发更种教学学方法新课程中研究性学者属综合实践活动种课程类型谓研究性学教学程中创设种类似科学研究情境途径学生教师引导学生活社会生活中选择确定研究专题类似科学研究方式动探索发现体验时学会信息进行收集分析判断获取知识应知识解决问题增强思考力创造力培养创新精神实践力苏霍姆林斯基研究性学时时处处发生学生抱着解决研究问题心态思考学学科知识研究性学单独设立课程
7研究性学法作
第增强学生周围世界现象兴趣
第二发展出种事物现象间相互联系力
第三记忆中保持更加牢固深刻
第四更重学生养成种日实践中更完善运知识志
8苏霍姆林斯基进生教育办法致纳种？
三种类型
类属需助特殊方法教育学生
二类属思维尚未觉醒差生
三类属理解力差头脑迟钝学困难学生
9苏霍姆林斯基进生教育十种办法
（1）情感交融（2）兴趣（3）尊重孩子（4）减轻负担（5）扩阅读（6）智力训练（7）吸引注意（8）家长学校（9）学会学（10）教育
11苏霍姆林斯基教学方法
类保证学生获初步知识技方法
第四章建构义理应
1建构义基理念什1知识观2)学观3学生观4教学观5师生观
2前概念前科学概念简称指体正式学某科学概念前业已形成公认科学概念相悖观念理解
3前概念特点1中心性2解释性3恰性4错误性
4化指外部环境中关信息吸收结合学生已认知结构中体外界刺激提供信息整原认知结构程
5应指外部环境发生变化原认知结构法化新环境提供信息时引起童认知结构发生重组改造程体认知结构外部刺激影响发生改变程
化认知结构数量扩充应认知结构改变
6学四素
1情境2协作3交流4意义建构
7建构义学基特征
1积极学建构义强调学者学活动积极作学者动积极知识探究者2建构性学3累积性学4目标指引学5反思性学
8建构义具体学策略
1探究定学2情境化学系3问题定学4基案例学5社会学
9 建构义种知识理种认知学理探讨获知识认识知识质种教学学理念革新种效教学理策略
10建构义教学理教师求种
1学生提供探究机会创设具体情境学生解决生活中实际问题程中学应知识2引入具体案例进行教学辅助学生更接概念原理3激发学生学动力4引导学生社会交中学组织合作学组讨
11李吉林老师创设情境六途径
1生活展示情境2实物演示情境3音乐渲染情境4表演体会情境5语言描绘情境
12 建构义教学观念
1学生教学情境中角2教学激发学生建构知识程3教师学生学引导者辅助者资料提供者4教学活动体现合作探究方式5教学活动展开程教学评价趋元化7学生学仅限教科书
13基建构义教学设计流程
（1）分析环节：教学目标学容学者特征新课程倡导三维目标：知识技程方法情感态度价值观知识技维度目标立足学生学会程方法维度目标立足学生会学情感态度价值观维度目标立足学生乐学
学者认知力布鲁母教育目标分类理分六等级：知道领会应分析综合评价
认知结构变量三认知结构利性分辨性稳定性
（2）设计环节：学务情境学资源学策略
建构义强烈推荐学生真实情境学减少知识解决问题间差距
学资源指提供问题关种信息资源通种搜索引擎INTERNET获取种关资源学策略指支持促进学生效学安排学环境中元素模式方法核心发挥学生学动性积极性充分体现学生认知体作整体讲学策略分四类：动性策略社会性策略协作式策略情景性策略
14教学模式
（）支架式教学
支架式教学应学者建构知识理解提供种概念框架种教育思想源苏联著名心理学家维果斯基邻发展区理
支架式教学环节组成：
1搭脚手架：围绕前学题发展区求建立概念框架2进入情境3独立探索4协作学5效果评
（二）抛锚式教学
环节组成1教师介绍学目呈现教学容2类型锚呈现学生3识问题分解问题制定问题解决计划4学生分组进行问题解决5教师进行整体评价
（三）机通达教学：种适合高级学教学活动认容学时间次进行次情境改组目分着眼问题侧面
机教学包括环节：1确定题2呈现基情境3独立探索4组协作学5评价6深化理解
教育科研方面
1中学教育科研终目标什？答：教育质量提高
2中学教育科研课题种源？
答：教育教学面突出问题中提出课题二根工作中遇困难已取验提出问题三应教育理成功验研究成果中提出问题四讨交中发现问题
3选题程分步骤？
答：确定研究方二分析研究问题初步形成课题三选定课题进行证
4课题证容？
答：明确选题类型二阐述课题意义三解相关课题国外研究现状四分析课题研究行性五课题研究方法步骤六课题研究成果表现形式
5课题开题报告部分？
答：课题名称二课题研究目意义三研究容四课题国外研究现状预计突破五完成课题条件分析
6课题结题报告应包括部分容？
答：题目署名二课题研究意义三课题研究目容四课题研究方法程五课题研究结果讨结六参考文献附录
7教育验总结类型种？
答：具体验总结般验总结科学性总结
8教育研究研究方法分具体方法？
答：历史研究法调查研究法相关较研究法实验研究法理研究法案研究法等
9什历史研究法？答：发生事件进行分析解释进总结出规律性东西指导改进现实研究方法
10什调查研究法？答：解现实中某问题特征发展趋势研究方法
11什实验研究法？答：定假设通控制某种教育素目计划观察分析教育现象变化产生结果进证某种果关系研究
12什行动研究法？答：指教师教育教学实践中基实际问题解决需专家合作问题发展成研究题进行系统研究解决问题目种研究方法
13教育较研究法基类型？答：较研究法横较研究法类较研究法异类较研究法定性较研究法定量较研究法问题较研究法区域较研究法
14行动研究教育研究方法相什特点？
答：行动研究提高行动质量改进实际工作目标
二行动研究求行动者参研究事实际工作进行反思三行动研究强调研究程行动程结合注重研究者行动者间合作
15什定量较研究法？答：两种两种事物进行数量分析握事物特点判断事物变化预测事物发展趋
16什定性较研究法？答：通事物间质属性较鉴定事物特点性质属发展趋势研究方法
17教育科研成果具体表现形式种？答：专著类：包括种专著编著二文类三报告类：包括调研报告实验报告文献研究报告情报研究报告类四课案类：包括教学设计方案活动方案教育案例教学程实录等五课件类：包括教学应投影片教学录计算机软件等
18什导课题？答：指校长亲持学校层层分解成干子课题学校教师全员参学校改革重点难点问题研究倡导鼓励校长牵头持课题产生牵发动全身效应带动学校方方面面工作科学进行
19举例说明什应研究课题？答：应研究课题基础理研究出般知识原理原应教育实践针具体实际问题研究教育领域某局面特殊规律提出理更针性理方法
20观察法中课堂观察特点？答：现场实施二简便易行操作灵活研究程长短非常适合课堂研究中广泛三样量四观性强
21撰写实验报告般需步骤？答：实验目二实验方法三实验结果
22教育调查研究基类型？答：现状调查发展调查较调查 二全面调查非全面调查三综合调查专题调查四问卷调查访谈调查开会调查 填表调查等
23课题实施包括环节？答：搜集保存事实资料二整理史事实资料三分析处理事实资料
24新课程理念观察研究应特点？答：动性二全程性三真实性四外显性
25开展教育调查研究基程序？
答：确定调查课题二明确调查目三确定调查象四拟定调查提纲调查计划五实施调查搜集资料六整理调查资料七分析调查资料八撰写调查报告
26中学教育科研应该样科学定位？
答：中学教育科研应研究二中学教育科研微观研究三中学教育科研更种教学研究四中学教育科研行动研究五中学教育科研种校研究
27什教育叙事研究？
答：教育叙事研究指研究者叙事方式研究教育问题表达教育理解解释通意义教育事件描述分析揭示隐日常事件生活行背意义观念事中体验思考理解教育质价值
28教育叙事五素什？
答：务情节环境语言细节
29教育叙事文章特征？
答：叙述事件真实亲历二叙述事件意义三叙述事件题四叙事时充分描写教师事件发生程中心理状态五反思中问题出现原解决问题措施否出现类似问题样处理进行理性思分析
30结合教学科选择研究课题制定简单研究方案答：略
31结合职工作关提高教育教学质量策？答：略
32结合研究课题谈谈工作什帮助收获什？（举出具体案例）答：略
33认目前教师搞科研做课题难点什？什解决办法？答：略
34科研教研间关系？具体工作中样运作？答：略
35样中学教育科研种校教研？答：略
教学案例分析方面
1[案例]老师书中原话？
位教师教学两条溪话时老师学生分角色表演位学生问：老师书中原话？老师蔼问：什呢？书中原话太长背着书表演太孩子说出原意见话表演吧老师高兴抚摸孩子头果然孩子表演非常出色
问题：请评价位老师做法
[参考答案]师生等关系形成课堂民具体体现教师知识传授者权威者转变学生学帮助者学伙伴教师没架子尊重学生意见学生真正感等亲切师生间实现零距离接触民谐课堂氛围逐步形成
2[案例]果敢残忍
青年教师进行公开课伊犁草原漫记教学时课文第二段第三层写秋天猎猎熊果敢名学生没求纳猎果敢特点说猎残忍时指出猎行违法行原课文中段歌颂猎学生痛斥猎猎熊行教师始料喜位教师学生着听课教师面提出观点气恼逃避势利导学生充分讨发表意见全班学生保护野生动物角度出发推翻课文观点
问题：请位教师行进行分析
[参考答案]学生观点课教师处时教师前样直接否定学生答案采取学生进行讨较辨达意见统者统意见留着悬念学生课进步探讨样教学方式破惟课准惟教参准传统教学观念体现真正意义教学行转变
3[案例]黄山什五岳列？
位教师教学黄山记课时学生作者引旅行家徐霞客诗句五岳山黄山岳产生质疑：什黄山五岳列？位教师作正面解答学生争议未果情况留问题（家庭作业）学生课探究查询关资料写出研究报告
问题：种家庭作业布置体现新课程理念？
[参考答案]改变传统布置家庭作业方式问题留学生够促进学生探索性学形成
4[案例]老师布置新作业吧
位年级教师完雨课设计两项作业供学生选择完成：（1）请回家天白兔起碰趣事讲喜欢听（2）想知道雨前动物表现？回家爸爸妈妈告诉第二天学生围住汇报作业情况孩子说：老师您 布置新作业吧
问题：请分析种现象
[参考答案]课改理念求重新认识作业意义赋予作业新意义价值充分体现作业愉悦性性实践性科学性
5 [案例]坐三例
学生教师课堂提问难住甲乙丙三位老师处理方式相
1教师甲：（语气重着该生）整天课开差结果样？简单问题回答太笨坐
2教师乙：（生气表现出）坐谁帮？
3教师丙：（微笑蔼）急回忆昨天学容时听认真想想昨天××学样回答？
学生：（思索片刻说出问题答案相关句话）
教师丙：（兴奋）呀棒
学生：（体面坐投入面学中）
问题：三位老师做法谈谈法
[参考答案]：尊重信学生新课改教师基求学生遇困难时教师耐心点拨鼓励学生积极思考冷言冷语甚讽刺挖苦
第三种方式
6[案例]认课堂中师生保持零距离接触学生回答教师问题做教师求做事种活动师生互动
问题：认种说法？什？
[参考答案]显然种认识肤浅师生互动流形式作种特殊际交师生互动旨学生积极动思维起仅思维更会思维认知心理学指出问必答求必应时积极思维表现见师生互动仅仅种教学形式实质教学原教学思想体现广义讲调动学生积极思维完成认识两飞跃种教学活动措施成师生互动
7[案例]位学数学教师教学千克初步认识时教具—天称粉笔时忘拆天物盘胶垫出现第次称支粉笔100克第二次称支粉笔10克该老师两次测量10倍差学生解释天种测量工具误差请评价位老师处理错误方法
问题：假位老师什方法解决？
[参考答案]：老师课堂出现错误避免处理问题课堂出现错误应该善错误放错误通教学机智错误事实转变探究问题情境破课前预定目标促具鲜活性探究发现课堂中创造生成前面例举位老师发现天称支粉笔会相差10倍错误问题时假创设问题情境怪球踢学生迅速激起学生探究欲亲身历寻找问题解决问题程学生仅会发现问题拆天胶垫通亲观察积极思考动手操作等感知体验获认识天天验
8[案例]次公开课课堂精美卡片作奖励发学然课堂踊跃表现予表扬渐渐发现班注意力集中宋振铭学课堂听课状态明显转偶然机会母亲说：特殊奖励’求严格
询问知道奖励学卡片中仅张序发时候恰张宋振铭回家母亲说：老师觉节课表现张送现张卡片贴床头谁准碰说特殊礼物位老师次意中举动造成美丽误会
问题：请案例谈谈法
[参考答案]肯定目光句激励话语次赞美微笑会孩子生命注入穷动力甚生奠基次美丽误会改变孩子学态度份特殊礼物孩子美心灵里份高荣誉份荣誉直激励着成前进动力
新课标中强调学生评价方式种新评价倾注更情感 文色彩样种发心评价更容易学生接受
9[案例]老师
班会开更成功班选篇课文改写剧
第二天计划家说说全班学高兴时听段声议：老师选篇课文长演呢演什演什呗想演听心沉原王渺课办公室请谈演课剧想法说：老师觉您选课文您次写剧演您应该试试话突然意识希老师什包办代长导演务交王渺学高兴接受务开始学商量演课然找做参谋帮做道具课剧表演非常成功孩子品尝成功喜悦
问题：案例留思考什？请结合新课程理念谈谈法
[参考答案]教育教学中适放手学生创造实践应该条条框框模式束缚学生创造力更应该孩子教师思维想法行事孩子行动作智开发潜追求独特
10[案例]某校名学市文化市场现状调控课题开展研究性学活动研究组确定访谈报社编心里种说出兴奋课外活动时课题组成员兴高采烈采访位相成诗编
学报社传达室门卫认瞎捣乱拒门外学败兴非常委屈说：白跑趟门卫进说瞎捣乱’
问题：作老师应该帮助学生解决呢？说明理
[参考答案]面学生碰壁首先应该引导学生分析碰壁原然鼓励学生学生增加信心次指导学生重新修改采访计划
研究性学活动学生提供更尝试探索机会果学生单纯假设研究成功方案时作教师学生成功中坎坷胜利中曲折理想现实差距遭遇挫折时想方设法反思体味失败中崛起挫折中起飞
11[案例]广播操赛
推广新广播操某校决定举行广播操赛选择某年级四班针广播操赛全程教育情况进行调查发现四班动员训练中学生教育异赛结束成绩公布
某（1）班（冠军）：学全班学努力班荣获四班级广播操赛冠军老师祝贺真感骄傲
某（2）班（第三名）：老师算件事进行评价
某（3）班（第四名）：学次广播操赛学力方面做太成绩太理想失败怕学总结出成功失败原成功验活动中改进次赛中反映出问题想定够成功请学分组讨次赛学成功方面失败教训……
某（4）班（第二名）：次赛学努力班没获冠军老师失
问题：请根四位老师做法发表法
[参考答案]举行赛肯定班冠军班级重重老师次赛整体教育割裂开认纯粹次机遇动员赛结束程中教育固然重更重获胜教育？失败教育？
12 [案例]会听'
单元检测例节讲评课课十分钟王谨学翻覆弄卷严厉目光着稍收敛会面翻找着什杀儆百
王谨声喝道：干什？
脸陡涨红旋梗脖子：想听
听气处┉┉竟时语塞
考虑教学务没完成深深吸口气竭力复心愤懑
然想听请办公室休息吧作轻松说
考虑时态度悔走办公室极情愿
问题：学生愿听时办？时协调师生间关系？
[参考答案]
认课堂提倡教学民非常重师生间换位思考协调师生关系关键
教学时应该敞开心扉等心态学生交流走进深入中知想需站学生角度设计喜闻乐见教案遵循材施教原采取适合学生心理特点接受力教学方法学生欣赏学生愿意听强行听
13[案例]位学生档案袋中老师评语
位学生课堂总默默言老师写道：老师眼里聪明文静孩子次作业总认真节课专心什时候老师听甜美声音亲切语言漫漫春风仅老师学生间逾越鸿沟消失学生兴趣吸引学生学程良心理体验中
问题：请分析位老师评价成功处
[参考答案]教师评语形式予学生评价充分发挥质性评价功时发现学生优点闪光处体现教师学生尊重鼓励评价成学生走成功起点
14[案例]欣赏学生
刺丛中花
花园里学纷纷说喜欢花时全校闻名调皮王李刚发话：老师喜欢仙掌然全身长满刺生命力旺盛刺丛中开出美丽花呢
话立遭学反驳
刺仔细家刺中花值喜欢呀时受欢迎调皮王见学赞便理力争
刺中花刺中花调皮王话股电流触动神赏花育样？
激动走李刚身边搂着肩学说：李刚说仙掌声然浑身刺刺中美丽花刺花啦更刺喜欢花学应赏花样特缺点学更应该正确身潜闪光点'花'千万种优缺点说说着拍拍李刚肩话蠃片掌声李刚意思低头
问题：（1）读刺中花文否刺花进步谈谈相关教育观点？
（2）您认学生转化应方面着手？
[参考答案]（1）样面仙掌刺花学刺学刺花讨厌刺进连花喜欢李刚着众认识带着欣赏角度刺丛中花应该说认识教育工作者说启发便教师认识面仙掌刺中花首先应该发现次应带着欣赏眼光辩证刺花实面缺点较学生教育者应该赏花样发现进生闪光点进放闪光点孩子足孩子闪光处学生生活群体里然长短学生教育鼓励少批评指导少冷落学生转化关键树立起信心作教师善保护学生尊尊信信强
验告诉首先走喜欢成朋友时引导周围学起关心然发掘闪光点放闪光点激励唤起信进培植闪光点教育中注意谈话艺术次重视学生第步怕微放抓住反复点促飞跃
15 [案例]王老师位青年教师工作热情非常高学生求十分严格常求学生讲脏话乱扔废纸……位教师讲课情急时常常笨猪死脑子绝耳吸烟手烟蒂抛课桌面……教育班级会样呢？然王老师没少嘴皮子没少种惩罚手段班说脏话粗话连篇纸屑杂物处见王老师百思解
问题：请帮助分析王老师教育班级什会产生样果做名班应样教育学生良效果？
[参考答案]：三原：
第王老师身教利没身教言教显苍白力身教增加言教信性感染力春雨润物样起着细微易觉察耳濡目染潜移默化作班严格求时置身榜样镜子位置事事做起利化学生需
第二言教服言教必须理服否教育言学生中出现问题味卡压固然行言理理服达教育效果否切教育徒劳
第三心教诚教育学生弄清楚什什错错什方样改正应该学生错误化成 学生理果样学生会产生立情绪教师产生戒备反感甚会背道驰见班教育学生时必须抱着关心帮助谅解鼓励态度心爱学生学生明白'老师爱教育学生感爱心诚意乐接受教育会效果
16[案例]位青年教师教学反思札记：
节公开课容北荒秋天学北荒河段时突然学生站起问：老师明镜样河’换成明净河’？愣问题少觉突然没直接说家提示 黑板写明镜明净果然孩子说：两词然读音相意思相利解决难题沾沾喜
课位丰富语文教学验老师说：现两词换呢？仔细想真换实两词确换提醒学生注意明镜样’换成明净’读通然明镜’更形象惭愧极原精彩方竟然失误方
问题：位年轻教师失误带启示什？
[参考答案]走出失误失误两点启示：首先位教师潜意识里犯简单武断错误知道名教育工作者必须冷静理智思维缜密样更发挥引导者作敏锐捕捉种信息恰处理信息次想真正出精彩抓住契机胆学生感悟辩赢思考空间
17[案例]请善学生评价
1998年底学校教师年终考核进行改革考核时加学生评估教师栏目成绩出竟全校低分时非常愤怒学生顿痛骂学生低着头满脸恐惧第三天改作业时忽然张纸条纸条写着：老师请生气说课动动发脾气骂时点事发雷霆甚课说真听课总种压抑感生怕心骂老师真没想造成伤害请原谅吧面10学生署名
问题：请结合案例谈谈教师转变学生观转变教育教学行
[参考答案]教学事教师节许某句话某意事学生心中留影响影响终成绩埋怨学生通情时否反思否通情？埋怨学生素质低时什想素质
说老师职责教书育学生学校里天门学科课教师接触教师解程度获信息量远学校领导教师拟位教师传道授业解惑程中疑展示教师应放架子善位学生评价
18[案例]课堂中吵闹
作名中学语文教师热爱工作注意学中激发学生学兴趣动参教学程中真感觉学生时候实太吵闹讲课程中学生会面说话插话进学做练时学会里窃窃私语讨问题课堂讨时候更难握学生会争休课间休息时更乱作团……
问题：果位老师课堂吵闹现象基态度常规做法什？
[参考答案]基态度：课堂确实需纪律课堂气氛更加重课堂纪律助营造良课堂气氛符合童生理心理发展特点容纳童性学生动作声音（言心声）学生成长部分学校应适应学生发展允许学生较参动作语言童情绪情感伴物激烈讨中童表达心喜悦愤怒遗憾沮丧教师学生分享种情感
常规做法：追求课堂绝安静保持稍稍喧闹改变课堂权威结构体定位教师作权威体偏教师权威结构学生学体师生民等权力结构转变
19[案例]成功解决学生突事件
天中午六年级批孩子正操场篮球战况激烈学生Z学生C群中出两拳脚相加气势凶猛见阵势停十米外方冷眼瞅着俩概Z学神态慢慢停止愤怒咆哮俩默默着俩刚动作直低头开始说话：瞧俩刚样子象恨方约吃全校学面前安排次表演赛呀？俩位学头埋更低红着脸说火候已问：球时发生碰撞发生吃亏便宜事正常出手失球星风度更学面前丢面子现追究谁谁错想问句件事处理呢处理？互相说：处理商量处理办法商量汇报五分钟俩握手言整事情处理20分钟时间
问题：请评价位老师成功处理场突事件原
[参考答案]起学生突事件处理效果较原：1解决问题速度快2学生认识身行深刻程度较3矛盾交矛盾发生体双方解决培养学生处理问题解决问题力
反思处理类问题时候总先问谁先出手辩出谁谁错孰知样教师身知觉中套进突漩涡学生相互推诿责相互指责应承担责角度考虑问问问出然事情会越搞越复杂影响教师教育威牵扯教师精力解铃需系铃生活学起学生间发生矛盾突难免关键教育学生面矛盾处理矛盾避免矛盾发生教师处理学生突事件中角色仲裁者应该指导者面矛盾观带果反省事件中承担责样真正提高解决问题力根减少突发生
19[案例]次关作业讨
次正布置作业：生字写5遍听学声说：会写写没说话课件事引起反思班会提出教师样留作业？问题商讨学致意：常规性作业应该写根知识掌握程度决定写少写时间做更感兴趣事段时间尝试绝数学生方面取程度进步写作业成愿意做件乐事苦差事
问题：结合位教师做法谈谈样组织学生学
[参考答案]学生现学基础智力水力高低兴趣爱性格特点特长等准确评价二完成学校统教学求达基培养规格时选择侧重制定进步加强某方面基础扩充某方面知识发展某方面力计划调整优化已知识三定计划积极动培养四实践中断修正调整学目标
20[案例]差生成绩
差生行列中员努力刻苦盆盆冷水浇心灰意冷次英语考试说吧学英语觉青天难次考试位数十分次教师骂蠢猪生气决心次定考加倍努力真英语第名心想次老师定会表扬吧出意料老师进教室着全班学面问：次考抄吧？听话子头凉脚难道差生辈子翻身？
问题：透份案例深切感受学生现行评价制度评价方法恐惧满奈现行课程评价存问题？
[参考答案]
1评价功失调分强调甄选拔功忽视改进激励发展功表现学生身学生关心考试少分排第名少关心考试中反映出身发展中存问题
2分关注活动结果（学生成绩教师业绩学校升学率等）忽视评价者活动时期进步状况努力程度忽视日常教育教学活动评价忽视教育活动发展变化程动态评价
3评价体单基没形成学生教师理者教育专家家长等体积极参交互作评价模式忽视评价体源价值尤忽视评价价值
4评价标准机械单强调性般趋势忽略学生教师学校性发展体间差异性
5评价容片面注重学业成绩教师学生教育活动中体现忽视者缺乏效评价工具方法
6评价方法单调注重传统纸笔测验体现新评价理念新质性评价方法够重视
7忽视评价结果反映认评价激励调控发展功充分发挥
8评价象基处动检查评判位尊心信心保护评价持种冷漠应付立讨厌拒斥者害怕恐惧逃避态度甚出现欺骗弄虚作假行
21[案例]绿色启示
提高作业批改反馈效果问学：家喜欢什颜色批改作业？红色代表火焰热烈黄色代表宝贵权力黑色代表刚坚强蓝色代表海希绿色代表然生命……学异口声说：喜欢绿色老师绿色批改作业吧样决定作业批改中喜喜欢叉符号？高中三年中直坚持绿色批改作业改考卷批改中叉号改？批语绿色批语起激励作学非常喜欢批改作业学反馈效应学仅纠错力加强学成绩显著提高
问题：案例中教师教育什会取成功？
参考答案：改变学生适应教育适应教师状况努力造适合学生成长良情境氛围学生服务教师应该责
2013年长春市中学继续教育远程培训通识模块完全答案
模块
题目1终身学理念求教师（ ）
断研究教学学生心理
题目2国家中长期教育改革发展规划纲（2010—2020）中指明国教育发展目标具体（ ）
基实现教育现代化基形成学型社会进入力资源强国行列
题目3中学教师专业标准明确指出教师专业发展基理念：师德先学生（ ）终身学力重
题目4面行体现学教师终身学（ ）
耐心学生相处
题目5教师反思隐含基含义包含（ ）
教育工作需创新
题目6国家中长期教育改革发展规划纲（20102020年）提出提升教育质量关键（ ）
教师队伍建设
题目7中学教师专业标准基理念中学生指包含方面（） ①尊重学生权益②学生体充分调动发挥学生动性③遵循学生身心发展特点教育教学规律④提供适合教育促进学生学成长全面性发展⑤根学生意愿求改变教学
①②③④
题目8促进学生健康成长作学校切工作出发点落脚点教育规划纲工作方针育中重点容中学教育质量评价应（ ）体
学生全面发展
题目9教育规划纲提出严格教师资质提升教师素质努力造支（ ）业务精湛结构合理充满活力高素质专业化教师队伍
师德高尚
题目10研究学生遵循学生成长规律提升教育教学专业化水体现( )理念
力重
题目11教育教学研究终身学种效方法关研究说法合理（ ）
新教师应先基础暂适合做研究
题目12课堂教学历称遗憾艺术教师课反思中应记录教学成功验教学失败原（ ）
学生活动情况
题目13社会义核心价值观提出（ ）时代精神
改革创新核心
题目14学教师专业标准颁布价值意义认识正确（ ）
教师考核唯
题目15国教育发展正发生（ ）转变
注重数量注重质量
题目16中学教师专业标准基理念中师德先具体涵包含方面（ ） ①履行教师职业道德规范②热爱中学教育事业③具职业理想④关爱中学生尊重中学生格⑤格魅力学识魅力教育感染中学生
①②③④5
题目17教师专业标准求教师动适应济社会教育发展求断优化知识结构断提高文化修养做（ ）典范
终身学
题目18专业化核心特质（ ）服务象社会利益放首位
专业精神
题目19学教师专业标准基理念中认师德先？（ ）
师德问题解决教师理念力然会提升
题目20选项中属学生理念（ ）
学生学教师加干预
题目21中学教师专业标准（试行）（ ）颁布
2012年2月
题目22教师仅需具扎实学科专业知识更需学科专业知识传授学生（ ）
力
题目23中学教育中应注意培养学生种技力选项合理（ ）
职业技
题目24学生注意力保持时间约（ ）
1525分钟
题目25学教师够遵循学生身心发展特点教育教学规律提供适合教育体现（ ）理念
学生
模块二
题目1 （ ）年龄相相童间种行动相互协作关系童交程中建立起种际关系
伴关系
题目2教师职业道德区职业道德显著标志（ ）
师表
题目3（ ）教师职业求
师表
题目4学生动手完成事情教师引导完成力求时教师予（ ）样利学生信心形成学生发展
肯定性评价
题目5尊重学生独立格教师课堂中应（ ）
灌输知识
题目6欺辱行学生间普遍存欺辱行表现欺强凌弱骂起侮辱性外号直接欺辱背说坏话群体排斥间接欺辱处理学生间欺辱行教师应（ ）
发现欺辱学行立刻制止予批评
题目7面符合教师道德求行（ ）
惩罚学生
题目8（ ）教师职业质求
爱岗敬业
题目9安全事安全教育贯彻落实学校教育实际中做法正确（ ）
校规校纪中明确禁止某危险行
题目10教类孔子教育张张求教师（ ）
关爱学生视仁
题目11国家中长期教育改革发展规划纲（20102020年）中专门切实减轻中学课业负担作规定减轻课业负担成未教育发展项重务减轻课业负担教师做法正确（ ）
减轻课堂教学容减少部分容留学生学
题目12国家提倡新型（ ）建立民等尊师爱生原基础
师生关系
题目13（ ）教师天职
教书育
题目14罗森塔尔效应说明教师工作中应（ ）
学生充满信期
题目15面学生体差异策中合理（ ）
利差异课堂制造讨学生讲解机会
题目16教师专业标准中求教师关爱学生重视学生身心健康学生（ ）放首位
生命安全
题目17善挖掘孩子优势潜力抓住闪光点真正感受力潜力找适合发展空间树立牢固（ ）
信心
题目18学生创造快乐学校生活引导学生享受快乐（ ）
学交
题目19学校开展安全教育利课堂教学外通课外活动（ ）等途径开展
社会实践活动
题目20（ ）合作基础学生实际出发教师身教学风格出发中异彰显团队合作精神性光芒教研合作方式
课异构
题目21（ ）指体区独特性附选择独立见解价值判断
独立格
题目22（ ）教师事教育活动程中形成较稳定道德观念行规范道德品质总
教师职业道德
题目23（ ）教师专业发展竭动力
终身学
题目24（ ）教师职业基求
爱国守法
题目25（ ）教师职业道德灵魂
关爱学生
模块三
题目1中学教师应具备学科知识（ ）
1234
题目2列综合实践课程学科关系正确说法（ ）
综合实践活动课程科程附属
题目3学生杯水教师桶水求教师（ ）
完善身知识储备
题目4学力包括（ ）
123
题目5针学生身心发展规律身存问题说法正确（ ）
长身体时期淫荡加强营养需体重增长
题目6侮辱行学生间普遍存处理学生间侮辱行教师应（）
创造机会鼓励侮辱学生
题目7关学生休息正确说法
毕业班缩短休息时间争取成绩
题目8学生做实验探究发现结果书描述完全致事教师应
告诉学生书描述准
题目9中学组织教师基校研修推进教学改革强化学科知识途径包括（ ）
建立教师网络空间
题目10罗森塔尔效应说明教师工作中应（ ）
学生充满信期
题目11中学阶段学生思维逐渐抽象高级发展促进学生思维力发展采取（ ）①创设启迪思维学情景②题问③动手操作④学生讨提问
①②③④
题目12针中学生身心发展特点中学教学中应该避免出现（ ）
重复性强化记忆
题目13中学生身心发展具备特点（ ）
开朗动
题目14中学教师通识性知识指教师拥利教学工作展开（ ）
普通文化知识
题目15中学阶段学生总称（ ）
青少年期青春发育期
题目16提高教育质量提升教师水教育实践中托种途径实现合理（ ）
教育行政部门公布学校学生成绩进行评
题目17形成良师生关系首先教师应该做（ ）
尊重信学生
题目18教育部联合部委启动全国亿万学生阳光体育运动保证学生天时进行体育活动该项活动目包括（）
选拔批具体育特长学生
题目19目课程标准明确课程性质容设计思路（ ）
课程资源开发建议
题目20样化交形式更利学生间信息交流思想表达力提高学生间交活动教师做法正确（ ）
发现早恋等正交立刻制止面批评
题目21促进学生身心发展基措施合理（ ）
培养学生体育特长
题目22教师知识核心（ ）
学科教学知识
题目23 言教身教身正令行身正令句话说明惯培养中教师应（ ）
身作
题目24中学生睡眠时间持续减少八成睡眠足学生睡眠时间应（ ）
c 910时
题目25教学教育性体现条教育规律中（ ）
传授知识思想品德教育相统规律
模块四
列属新课程理念中学课堂评价关注点（ ）d 学生水等次
教育评价重功应该（ ）促进学生全面发展
前苏联教育家苏霍姆林斯基说成功快乐种巨情绪力量促进孩子学愿说明培养学生奇心学兴趣时注意（ ）学生够体验成功喜悦
教师选择教学资源应该（ ）学生兴趣发展水
中学生学进行评价合理（ ）学成绩进行排名
标准中直接提求教师掌握教学方式（ ）启发式探究式讨式参式等
列力中属教师专业力中教学力范畴（ ）思想教育力
中学教师进行教育科学研究正确认识（ ）教师进行教育科研节课做起应做研究者
利学生成长记录袋学生进行评价属（ ）程性评价
教师学生家长进行效沟通意义包括（ ）充分挖掘家长中物质资源
教师专业力发展根途径（ ）实践反思实践反思
标准中学生进行思想品德教育力结（ ）中班级理教育活动力
第八轮基础教育课程改革基理念（ ）位学生发展
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：够激发学生进行教育教育真正教育观点说明教育中教师应（ ）够激发学生进行理教育作
列说法正确（ ）调控教学程完成教学目标
中学教师进行课题研究课题源（ ）教育实践中现实问题
行够提高中学生合作意识（ ）学生学成绩进行排队
中学教师专业力属（ ）特殊力
列行利中学生养成良学惯（ ）形成教师中心师生关系
教学目标应该体现（ ）教师教学生学目标
列说法正确（ ）奇心兴趣原动力
教师专业标准规定六方面26条专业力求中学教师专业力（ ）基求
教育家叶圣陶说教教句话实质（ ）增强学生学力
列容属教师专业力范畴（ ）富爱心责心耐心细心
标准求教师应具沟通合作力中包括（ ）教师级教育部门沟通合作
2014年长春市中学教师远程继续教育培训通识（公部分）答案
1孔子说：学厌诲倦求教育者（ ）
断学吸取更知识营养教育学生厌烦循循善诱
2欺辱行学生间普遍存欺辱行表现欺强凌弱骂起侮辱性外号直接欺辱背说坏话群体排斥间接欺辱处理学生间欺辱行教师应（ ）
发现欺辱学行立刻制止予批评
3（ ）帮助学生克服学中畏难情绪困难学起仅觉苦累会感乐穷
学兴趣
4（ ）教师职业质求
爱岗敬业
5孔夫子说身正令行身正令止教师角度说理解（）
教师身作言行会学生产生巨影响
6安全事安全教育贯彻落实学校教育实际中做法正确（）
校规校纪中明确禁止某危险行
7（ ）教师事教育活动程中形成较稳定道德观念行规范道德品质总
教师职业道德
8（ ）求教师高度工作责心社会责感出发解学生理解学生关心学生尊重学生信学生学生偏爱歧视讽刺体罚学生教师关爱呵护健康成长
关爱学生
9道德种觉维护社会秩序心理倾行准通修炼具（）
省性
10学校开展安全教育利课堂教学外通课外活动（ ）等途径开展
社会实践活动
11（ ）指体区独特性附选择独立见解价值判断
独立格
12中学生林某课外活动时学校操场翻单杠单杠年久失修突然断裂林某单杠落硬造成脊椎严重骨折谁应林某伤害承担责（）
学校负责
13着时代进步新型民家庭气氛父母子女关系形成孩子意识逐渐增强孩子父母教诲听进作耳边风家长感家庭教育力心教师应该（）
尊重家长树立家长威信起做教育工作
14教师公正核心（ ）
学生公正
15列属体罚学生情形（ ）
体育课教师课堂纠正某学生正确投篮动作反复练3次
16前教师队伍中存着教谋私热衷偿家教现象实际违背（）
廉洁教职业道德
17班熊老师翻学生王强朋友书信时发现王强形象调侃礼貌描述求王强放学准回家办公室写检讨熊老师行侵犯学生（ ）
身权
18国家中长期教育改革发展规划纲（20102020年）中专门切实减轻中学课业负担作规定减轻课业负担成未教育发展项重务减轻课业负担教师做法正确（ ）
减轻课堂教学容减少部分容留学生学
19学生态度中列种类型普遍受学生欢迎（）
民型
20关师爱列正确说法 （）
严慈相济母爱纯真慈祥父爱严格庄重
21（ ）求崇尚科学精神树立终身学理念拓宽知识视野更新知识结构潜心钻研业务勇探索创新断提高专业素养教育教学水
终身学
22教师教育际关系中核心教师（）关系
学生
23（ ）求坚守高尚情操知荣明耻严律身作衣着体语言规范举止文明关心集体团结协作尊重事尊重家长作风正派廉洁奉公
师表
24教师必须十分重视身发展做身作师表体现教师劳动特点？
体性示范性
25军(13岁)抢劫抓起学校名军年龄尚协法院法免刑事处罚军求回校读书学校加拒绝学校做法（ ）
合情合理合法
26学生创造快乐学校生活引导学生享受快乐（ ）
学交
27定情况学生违法违纪现象教师采（ ）手段保证教育求实现超越法律限度
惩戒
28教师缺乏爱岗敬业进取心认真教学教学成次事违背（）
爱岗敬业职业道德
29（ ）求遵循教育规律实施素质教育循循善诱诲倦材施教培养学生良品行激发学生创新精神促进学生全面发展
教书育
30学生动手完成事情教师引导完成力求时教师予（ ）样利学生信心形成学生发展
肯定性评价
31中华民族直倡导着种文化理念（ ）根
道德
32（ ）教师职业道德灵魂
关爱学生
33（）教师神圣权利
教育教学权
34教书育基职责中（ ）
教书教育手段育教育目
35（ ）教师职业求
师表
36实施新课程背景教师应成学生成长（ ）
引领者
37官方文件形式教师专业做出明确说明（）
1966年国际劳工组织联合国教科文组织关教师位建议
38教育学生感情基础 （ ）
爱学生
39教师发心信念教育行选择调节指（）
律
40加强教师职业道德建设（）根
德兴教
41学校里教师间善（ ）
相互鉴提高
42（ ）教师专业发展竭动力
终身学
43加强教师职业道德修养必须（）教育核心
理想信念
44提升师德修养教师学师德修养理时必须积极参加（ ）
社会实践
45新课程特强调引导学生建立种新学方式（）
学探究学合作学
46教师专业标准中求教师关爱学生重视学生身心健康学生（ ）放首位
生命安全
47教师履行教育义务活动中基道德责（）
教书育
48属教师性品质健康性提法（ ）
仪表方
49教师编讲义拟题试卷高价学生出售增加额外收入实际违背（）
廉洁教职业道德
50（ ）教师职业基求
爱国守法
51某种意义说教师（）道德宣言道德演讲更教育学生
道德行
52（）阐述关教师格作时说：什师范？范模范师榜样
蔡元培
53教师考核注意充分听取学生教师家长学校社会等方面意见体现（ ）
民性原
54学校逐步建立校长领导（）专兼职心理辅导教师骨干全体教师参心理健康教育工作体制
班
55陶行知先生捧着颗心带半根草教育信条体现教师（）素养
崇高职业道德
56未成年保护法没禁止学生进入娱乐场（）
迪斯尼乐园
57（ ）求忠诚民教育事业志存高远勤恳敬业甘梯乐奉献工作高度负责认真备课课认真批改作业认真辅导学生敷衍塞责
爱岗敬业
58教师教育行受（）制约
教育观念
59谓（ ）指学活动中形成固定态度行
学惯
60教师教育际关系包括教师（）关系
学
61尊重学生独立格教师课堂中应（）
灌输知识
62 罗森塔尔效应说明教师工作中应（ ）
学生充满信期
63教师事教育教学活动中严格宪法教育方面法律法规相关法律法规教育教学活动符合法制化（）
法执教
64善挖掘孩子优势潜力抓住闪光点真正感受力潜力找适合发展空间树立牢固（ ）
信心
65（）合作基础学生实际出发教师身教学风格出发中异彰显团队合作精神性光芒教研合作方式
课异构
66（ ）基含义热爱教育热爱学校职责注意培养学生具良思想品德认真备课课认真批改作业敷衍塞责传播害学生身心健康思想
爱岗敬业
67孔子：宽众居宽礼敬丧哀吾观？说明沟通时（ ）
宽容
68 学生做事教职员躬亲做学生学知识教职员躬亲学学生守规矩教职员躬亲守代教育家( )名言
陶行知
69 慎独作修养方法（ ）
没外监督情况坚持道德信念觉道德求行事监督恣意妄行
70 教类孔子教育张张求教师（ ）
关爱学生视仁
71影响教师学生评价教学评价教师（）
教育观念
72学生情感稚嫩敏感教师果粗枝叶学生夕相处时会意伤害教师应心细腻情感丰富符合专业水准教师（ ）特征
情意关怀
73加强师德建设具社会意义重工程贯彻（ ）现实需
德治国
74教育教学细节中做尊重学生差异（）
辨证学生优缺点绝化
75教师心灵深处已生信念生价值锁定教育教育现实教育理想间着样矛盾始终坚守着教育理想说明位教师具（ ）
心灵力量
76师德修养时代性特点需教师（）
时俱进丰富发展中华民族优秀师德
77（）求教师热爱祖国热爱民拥护中国产拥护社会义全面贯彻国家教育方针觉遵守教育法律法规法履行教师职责权利
爱国守法
78面符合教师道德求行（）
惩罚学生
79谓师表指教师方面应该成学生社会效法表率榜样楷模含义（）决定
教师工作象
80师生沟通中体态语恰（ ）
手指指指戳戳
81具较高（）教师综合素质核心
职业道德修养
82 弟子必师师必贤弟子闻道先术业专攻已种观点教育启示（ ）
教学相长相互尊重
83面学生体差异策中合理（）
利差异课堂制造讨学生讲解机会
84调整教师物欲诱惑间关系道德规范（）
廉洁教
85国家提倡新型（ ）建立民等尊师爱生原基础
师生关系
86教师贵品质（）
爱心
87教师说承认学生间差异材施教发展学生强势智（）表现
性化教学
88教师职业道德区职业道德显著标志（ ）
师表
89体现教师追求真理探索真理捍卫真理科学精神优秀品质（）
严谨治学
90 ( )教师灵魂决定没资格做教师首素第通行证
教师职业道德
91（ ）教师天职
教书育
92师德灵魂（ ）
关爱学生
93教师职业道德区职业道德显著标志（）
师表
94托尔斯泰说：果教师热爱事业热爱学生结合起完美教师意味着教师（）
关心学生解学生
95教师尊重学生犯错误学生批评时顾场合损害学生格伤害学生尊心违背（）
关爱学生职业道德
96（）学生学校项权利中基项权利
受教育权
97（）教师职业特殊性
示范性
98教育质说通（）构成
师生关系
99年龄相相童间种行动相互协作关系童交程中建立起种际关系
伴关系
100（）建立新型师生关系起着十分关键作
教师格
2014年继续教育通识讨题答案
联系实际谈谈教师做关爱学生？
答教育项需爱心事业爱生教师应具备美德教师天职教师学生关爱教师基道德品质认应四方面实施：
（1）热爱教育工作排外干扰言传身教师表
热爱教育工作爱献学生师德基求充分体现格力量较高道德素质胸怀坦荡良修养高尚情操稳定情绪开朗性格友善面孔蔼态度信目光热情话语力学生创造欢欣学氛围登三尺讲台面稚嫩天真笑脸时什哀怨情愁抛九霄云外热爱学生私奉献种真情然流露种心灵呼唤心灵高尚敬业精神会充沛精力高昂情绪影响学生样教师真情实感没丝毫造作脸色获取胜利者鼓励鞭策遭受挫折者增添勇气信心
（2）教师学生爱三心
1关爱学生施爱心
教师热爱学生做教育工作十重热爱学生仅建立民等谐师生关系基础面做教育工作忽视重条件教师应爱生子颗严父慈母心关心呵护师德中关爱学生条目关心爱护全体学生说教师全体学生施爱心关爱纪绩优秀生进生关爱视仁进生更加需教师关爱教学程中常常关心容易遗忘进生理解学困惑予提供利提高成绩机会
2关爱学生期耐心
作教师神圣职业求父母更宽广更深厚胸怀面学生没教师爱学生似幼苗没阳光没教师爱学生身体品格智慧充分发展说教师支学生关爱期耐心现中学生许独生子女数学生家庭条件相做优越生活倍受宠爱环境里言行求家长惟命致数孩子听表扬听批评方面出发成导致部分孩子沦落成进生
师德中关爱学生条目讽刺挖苦歧视学生体罚变相体罚学生教师贯彻实施规定时进生教育期耐心应该树立教育思想处处学生特点出发事事学生发展着想研究解引导实现谓进生应该相信天生群未开发充分解性格惯兴趣爱短长潜心理状态家庭状况缺失成做客观公正学生学生尊重关爱
3关爱学生持恒心
师德中关爱学生条目提出学生严慈相济做学生良师益友教师贯彻实施规范时应做帝生爱发心真实然体现教师学生想处分分秒秒中出崇高目持久深厚爱种等恒心关爱严格积压教师保持相稳定常督促检查反思绝时热时冷时紧时松曝十寒常指点求落实处然教育效果会折扣
时放身价学生等相处觉加强学生交流沟通解心真实想法时心中装满学生满怀激情关爱学生解思想学生朋友般交换彼法认识学生建立亲密关系相互信双方明晓点差异性求求异相互理解时教师掌握关爱技巧学会赏识学生前信息化知识化迅猛发展时代学生完全某方面已超老师赏识学生验见解努力发现学身独具魅力特点性品质欣赏眼光关注学生发展生历程鼓掌正温家宝总理年教师节前北京市三十五中学调研时说：名教师首先充满爱心追求理想塑造心灵传承知识作生乐趣关爱名学生关心名学生成长进步努力成学生良师益友成学生健康成长指导者引路教师倾注永恒爱真正走进学生心灵获学生支持信
（3）尊重学生学生感悟老师格
教师爱学生尊重学生做宽容善解意教师面学生性思想追求体更生活时代完整社会尊重学生格尊重理解意见想法教书时时反馈时调整教学方法做教学相长设身处学生着想站学生位置观察分析认识问题推心置腹教诲尊重行影响学生宽容学生错误允许犯错误学生讲条件学生留改错余
（4）关爱学生善发现学生闪光点
爱学生善发现学生闪光点转化问题生闪光点优点长处学生优点长处问题生绝例外教师善发现学生闪光点千方百计学生闪光点武学生尊心进心承认强化激起学斗志鼓足前进勇气细心观察终会淘黄沙始金转化问题生观察外应解关心谈心少告状少发火体罚放弃孔子说教类实践证明爱出发动情晓理导行持恒问题生教
总言师爱种激励学生性谐发展取代教育力量爱阳光融化冰雪爱春雨滋生万物爱桥梁沟通师生心灵爱师生间诚相见心心相印没爱没真正教育热爱学生教师献身教育事业搞教育工作原动力愿位教育工作者学生奉献出私爱
二联系实际谈谈爱岗敬业求教师教育活动中体现道德精神？
答：中学教师爱岗敬业方面职业道德求：爱岗敬业热爱教育热爱学校职责教书育注意培养学生具良思想品德认真备课课认真批改作业敷衍塞责传播害学生身心健康思想爱岗敬业社会义职业道德基起码普通求社会义职业道德基础核心爱岗热爱工作岗位热爱职工作敬业敬重事事业专心致力事业千方百计事情办
首先作教师爱岗敬业关爱学生工作生活质百年计教育教育计教师教师计师德作教师觉养成良师德师风底什师德师风？谓师德教师具备基道德素养爱岗敬业教书育师表诲倦教类师德教师热爱学生会法执教微关心学生健康成长会爱岗敬业乐奉献竭全力教育学生会觉愿约束规范言行更做师表廉洁教身边许老师敬业爱生事迹常常感动着尤中老年教师真正全部身心掏出学生样老师赢学生爱戴果教师仅仅热爱教育称职老师果教师够关心爱护全体学生尊重学生公正学生保护学生合法权益热爱事业热爱学生相结合老师热爱学生等塑造学生厌弃学生异毁坏学生位学生渴老师爱尤做错事学生宽容设身处科学态度真情真心真诚特家庭特殊变学生容易形成类性格求教师真诚相热情鼓励耐心帮助师爱温情融化心中坚冰愉快情感体验中接受教育然法象太阳样光辉撒遍世界角落象母鸡爱护鸡样关爱学生
次刻苦钻研严谨治学崇尚科学精神具体体现教书育传业授道等方面工作中作教师够时代节拍更新理念教学中效树立科学发展观教育工作者够学生走更呢？时代知识层出穷条件成合格教育者必须断学断充实树立终身学理念饥似渴学新知识新技新技术拓宽知识视野更新知识结构断提高教学质量教书育领正克服困惑法宝作教师必须断学新知识断学先进教育教学理学优秀文化艺术通断学更新思想意识更新生观价值观荣辱观更新教育教学技巧提高教学技作新世纪教师应该紧记胡总书记讲：刻苦钻研严谨笃学踏踏实实教书认认真真做学问心扑教育事业通断学充实刻苦钻研严谨笃学拓宽知识视野断提高身文化素质提高教学质量三尺讲台成长棵常青树
三名优秀教育工作者勇创新奋发进取名勇创新教师永远成名优秀教育工作者日复日淡工作中断找新意没什规律成变教育目标需创新教书样需创新宣科老师厌教学生疲学学生说极强烈奇心求知欲促认识新事物获取新知识强动力教学中应设计丰富彩课堂活动培养学热情调动位学生学积极性中学生胜心强教学设计应具挑战性教学活动开展应培养学生竞争意识时培养成功感树立必胜信心教师勇创新奋发进取积极探索教育教学规律引导学生发掘兴趣潜基础全面发展
四淡泊名利志存高远相浮躁功利社会中教师应该学陶行知捧着颗心带半根草境界追求名老师清贫淡泊名利志存高远名老师崇高高尚师德投入课程改革洪流中积极钻研新课标新教材研究新情况新问题拓展新思路树立高尚道德情操精神追求甘梯乐奉献静心教书潜心育保持种气定神闲高贵种志存高远积极修养准厚德载物强息淡泊名利志存高远高尚师德学生生动具体深远教育
名特级教师讲样段话：敬业老师讲教育牺牲享受教育重复创造教育谋生手段生活质教师生干成什惊天动伟业永远会象杨利伟样飞天应百合展开朵花凝聚枚果远盏灯团火教育片海必扭曲改变色代价收获朵浪花串彩贝行足印生命绿水调片蔚蓝教书件时间漫长环境枯燥职业教师做爱岗敬业模范曹营心汉更拈轻怕重全身心投入淡泊名利志存高远教书育爱教育爱学生质成老师静心教书潜心育做受学生爱戴民满意教师
三联系实际谈谈充分发挥青团少先队引导作
答：加强改进未成年思想道德建设关系中华民族伟复兴战略工程关系千家万户切身利益民心工程青团少先队作领导少年童群众组织未成年思想道德建设中着身独特优势少先队体现作关键发挥未成年思想道德建设中特政治优势组织优势活动优势文化优势
（）发挥青团少先队政治优势少年童求具体化童化
（二）发挥青团少先队活动优势突出实践育
（三）发挥青团少先队组织优势创新育理念
（四）发挥青团少先队文化优势陶冶高尚情操
四联系实际谈谈培养学生形成良惯
答：养成良学惯首先说做坚定移计划天记10英语单词天落记认识写字潦草做题马虎毛病写字做题时严加注意确保字字工整题题复查意识良学惯危害觉克服制订学计划定时定量完成决心学成绩全班全年级名次前移千方百计挖掘学潜旦定出目标行动力求达定目标目标通努力实现次行动胜千百次决心课老师特关注学生行动细处着手发现偏差时予纠正道理里教学教育中基遵循点般学生提出高求求旦提出必需学生做持恒必处
次老师求学生学会认识约束行程度会受情景素影响中学生已认识游戏机负作想游戏机游戏厅忘握住惯形成程中制力十分强情况应控制活动时间活动空间入手约束行时间早起床直晚寝安排满意义学容活动容日虚度时空耗空间严格控制活动范围放学先回家计划做已感兴趣游戏厅录厅台球室等游乐场奇引诱必时应助外力样例子屡见鲜次带班会碰家长单单早送晚接连中午段时间放样段时间训练孩子克服缺点逐渐形成学惯认识养成学惯思想基础必需注意方面教育认识呢？需教师指导先认识学着手次作业测验作必回顾思考找出产生错误原时予订正时老师会学生做件事应总结验教训样次做类似事情时会害怕心理会做更
第三步：偶偏离时调整中学生数制力较差惯形成程中者坏惯克服程中容易出现反复拖拉敷衍放等现象容易出现着感觉走现象求严格监督发现偶偏离立作出调整发现字写规整发现课时思想集中发现没执行没完成学计划发现躺着书电视发现走路骑行车时思考问题等等立作出调整予修正必时求肋父母亲者老师协助培养惯走路样发现走路线时调整正确轨道久久条路便踩出惯养成
第四步：消干扰排障良学惯养成火箭发射先启动继逐渐加速行进中断调整进入轨道旦进入轨道作时调整时需注意两件事：消外部干扰二排部障外部干扰偏离甚脱离轨道引力学干扰部障受挫折时情绪佳放通做具体事情转移注意力惯养成天长日久持恒工作天做细心观察断指出加引导学生正确认识社会正确认识学生惯更符合社会需
五结合教学实际谈谈培养学生学兴趣
兴趣老师推动学生学动力
营造民等谐课堂氛围
美国心理学家罗杰斯说：成功教学赖种真诚尊重信师生关系赖种谐安全课堂氛围教师课堂教学氛围直接创造者教学活动组织者引导者参者权威者觉作教师尊重信学生培养学生尊心信心营造谐心理氛围充分学生合作放架子丢面子倾听学生心声做学生知心朋友伙伴帮手充分认识学生学动权学生
二创设趣味教学容
1创设问题情景疑激趣
2挖掘教材容变静动
3创设事情境贯穿课始终
三提供表现舞台
1创造动手操作活动机会活动中体验成功快乐
2组织游戏竞赛抢答等活动学生参机会
3组合作学差生感知成功快乐组合作学避免学差生孤军奋战力单行局面消学差生问题会关消极心理
四评价元化激励样化
新课程倡导学生评价结果应该重程轻结果教学中学生激励措施样：
1善发现学生闪光点时表扬
2予见表扬
六教师职业道德规范？
第 热爱学生师德灵魂
教师学生热爱具特点：
职业性私性原性全面性
二 教师教育教学活动中热爱学生
1 关心爱护学生
解信学生成学生知心朋友爱护名学生
2等尊重理解学生
尊重学生格尊心等公正名学生宽容信学生
循循善诱诲倦
4严格求宽严相济 第 严理 第二 严度 第三 严方 第四 严求恒 第五 严中求细
5保护学生安全维护学生合法权益促进学生全面发展
第二 教书育教师根道德责
教书育含义（教学教育）
教书指课堂传授系统科学文化知识培养学生科学文化素质发展学生智育指教师通课课教学活动师生相互作程教师行学生进行显性潜政治思想道德教育促进学生全面发展
实施素质教育遵循教育规律 1 素质教育概念： 2 素质教育四特征： 体性全体性全面性长效性 3 应试教育两误区： 忽视数学生培养少数服务二教育容重知识传授忽视德体美生产劳动教育忽视力心理素质培养追求片面发展全面发展
三 勇探索创新断提高教育教学水
探索教育规律树立正确教育观念找提高教学水突破口创新民族发展灵魂
四 培养良品德塑造健全格
五 终身学教师身发展适应职业必路
第三 师表教师色
师表重容：
1 严律身作
第 言行致表里 第二 身作起榜样示范作 第三 坚持身教重言教
2 谦虚谨慎团结协作
教师教师教师理者教师学生家长
3 教师语言仪表仪态中道德规范
语言文雅亲切然（规范精练准确） 仪表端庄格调高雅（仪容服饰举止） 风度容彰显性（稳重亲识） 文明礼貌觉遵守社会公德
4 廉洁教洁身（拜金义现象）
七理想教师基特征？
理想教师应该胸怀理想充满激情诗意老师
研究表明抱负层次越高成越作教师说走工作岗位必须设置奋斗目标教育职业方复杂性丰富性求教师富更高灵性悟性教育天新天涵题具强烈动愿命感责心做老师灵感悟性动理想教师应该具备品质停止动教育会终结
成长老师说静思考需更富激情会做梦优秀教师永远伴着梦想生活没梦时生命意义完结教育没意义
二 理想教师应该信强断挑战教师
生活中什没激情？发现爱处伟处认识古类提出高深命题永远会超越追求目标样永远会超越评价评价事业否成功标志成功两重前提追求成功相信够成功
名理想教师应该追求成功设计成功更重撞击成功世知道会成什样撞击成功暗点擦出成功火花教师停止撞击意味着生活失意义失信
三 理想教师应该善合作具格魅力教师
竞争基础合作合作基础竞争现代社会显著特征善合作教师走太远合作方面教师教师合作教师学生合作教师家长合作教师校长合作教师社会合作
合作竞争确立双赢观念双赢真正意义竞争真正高明教师应该非常尊重事非常尊重领导非常善调动方面素教师
样成受欢迎老师？三素：换位二尊重三互惠 第换位思考欲勿施讲起容易做起难稍注意会变成位义中心换位思考站教室门前抢时间会理解情样老师会视善解意老师善解意善换位换位意味着知道存时知道需什会需时候伸出友谊手
第二尊重尊重非常重心理需苏霍姆林斯基说尊心心灵里敏感角落教师定尊重尤学生格
第三互惠西方种社会交理认间交关系衡重点取决心理评价交程中付出谓成时程东西利润果种交够令收获会继续种交果种交浪费时间精力值会中止交交中关注否吃亏导致交失衡
理想老师应该点奉献精神奉献背回报斤斤计较眼前失表面暂时实际失长远利益实偿失
果老师真正做三点定会赢教师群体尊重校长尊重赢学生尊重家长尊重
四理想教师应该充满爱心受学生尊敬教师
爱教育力量源泉教育成功基础没情感没爱没教育少老师日复日年复年教时没教程中找乐趣心中没涌起种爱热潮样教师永远握教真谛取教育成功
生存发展基东西职业厌倦喜欢整心理发展幸福感成感获关重爱职业会教师职业中获乐趣
实爱事职业兴趣相联系职业兴趣爱工作教师说爱职业等爱学生教师工作象学生教师爱学生第表现相信孩子孩子巨潜孩子潜样鼓励孩子断探索华淋漓致发挥
爱学生表现教育民性中现教师学生间等话太少
五理想教师应该追求卓越富创新精神教师
教师教书匠区真正老师种追求卓越精神创新精神年全国十杰出教师候选优秀非常年轻教师教少年书心教少年书教年然重复五年十年辈子实实教五年实实教五年教年重复辈子成样
实实教五年果信天开始写教育日记做心认知总结教育失件事情天成功做什体会？什感受？天发生矛盾解决？天产生挫折什样感受？原封动记录五年精彩东西选编出精彩书样做教师五年思考记录五年会重复辈子收获中学教师搞教育科研应该记录教育现象记录感受记录思考开始串串珍珠串起条非常美丽项链
六理想教师应该勤学断充实教师
勤学充实成名优秀教师额基础重条读名著读语读陶行知读杜威读苏霍姆林斯基恐怕难成教育家
教师重务学教育教离开前代教育财富定意义说时代语言生活阅历师进行心灵沟通阐述教育理解知识面广教师真正学生格感召力
教师应努力理解孩子世界成世界孩子世界样教师起喜怒哀乐成长教师需颗年轻心沟通理解爱
七理想教师应该关注类命运具社会责感老师
教育光孩子知识更重培养学生种积极生活态度积极生存心境积极生态度生活教育身生活
理想教师应该非常关注社会关注类命运注重培养学生额社会责感教师课堂学生讨环境口问题唤起孩子问题关注果教师整天关心名次分数孩子心胸开阔做切未做准备教育未教育着眼孩子辈子教育样培养孩子社会责感 八理想教师应该坚韧刚强挫折弯腰教师
教师成长说坚忍拔意志力非常重行百里者半九十什？绝数走十里路泄气停真正成功会坚持走完十里路毅力恒心
然百分百做方面做理想教师差异价值观差异希轰轰烈烈希淡淡安安静静果国家没样理想老师果社会没样理想老师果校园没群少追求做理想教师种悲哀社会悲哀教育悲哀国家悲哀教育需理想燃烧起理想火焰整国家变强盛变凝聚力希老师充满理想激情诗意
教学门遗憾艺术完美永恒追求说理想教师未必完全做做理想教师应该懈追求
八联系实际谈谈加强教师职业道德修养？
提高教师职业道德修养应首先做两点：
加强理学更新教育观念提高师德认识
国著名教育家陶行知先生说：真教育心心相映活动唯独心里发出心深处先生话中难领会离开情感切教育谈起样教育程成师生情理互动愉快程进收良育效果呢？想思想适应社会需知识学加强理学教师职业道德修养必方法教师学教育理掌握教育规律教育规律办事更完成教书育职责身教师职业道德规范求时通学教育理教师进步明确教育教学中导位学生身心发展起重作更教师进步严格求加强职业道德修养教师应学丰富科学文化知识广泛学关然科学社会科学知识教师种关系联系中认识改造世界务认识社会生案例六中该英语老师说句：关键句简单话语动学生达教育目帮助学生树立学信心学生没信心极门课没信心门课教现代社会社会体长处优点学生某方面超越教师性甚教师完全没资格学生面前高居支配位应该学生格思想情感意志予充分尊重认断提高教学水努力方样真正做教书程中育
二提高认识加强修养
教师职业道德培育离开提高认识加强修养充分发挥作社会济尚未充分发达时期社会必然存着遇类职业然存着职业竞争选择社会现实改革开放教师位断提高遇断改善程度优职业社会现实激烈竞争中谋教师优厚职业努力竞争选择结果民赠确实易首先应该珍惜进应该热爱终应该干工作象学生仅高深学业更需具高尚职业道德特殊性求更教育事业需教师工作示范性学生特师性教师学生心目中占非常重位置
作新时期教师思想感情处事哲理生观点道德境界品德修养甚言谈举止音容笑貌会学生留更深刻印象学生着熏陶诱导潜移默化影响求做言教身教统认识身教重言教重性格影响仅学生校起作甚社会会长时间起作需处处师表事做起做起德高师身正范八字时刻提醒位教师纯洁心灵格构建做出努力
骨干教师考试第份试题 单选题(30道题题2分60分)
1校研究立足学校应该(A)
A学生 B老师 C学校 D教材 2社会发展言真正第资源(A)
A B金属 C资 D土
3教师学生较高发展潜力学生投入更关注学生表现出较学生更快发展 (A)
A罗森塔尔效应 B高原效应 C马太效应 D蝴蝶效应 4教学生样做种()
A陈述性 B程序性 C策略性 D静态知识
5利教师章专长验合作学方式进行教学观察回馈达教师成长目
种(B)
A反思 B伴互助 C专业引领 D少数准 现实中教育教学法课题产生途径半() 6
A B C彼 D表里 7次测验结果致性(D)
A程度 B效果 C效度 D信度
8教师专业化发展重点()
A提高身体素质 B培养敬业精神 C提高专业力 D学专业知识 9真正第生产力(A)
A教育 B科技 C文化 D信念
10教学研究第步(A)
A提出问题 B设计方案 C搜集资料 D制定假设 11真正意义教学体应该(B)
A教师 B学生 C教材 D教法
12教学研究中常反思通产生种盘旋升()
A螺旋效 B马太效 C蝴蝶效 D互动效应 13专业化求教师培养实现()
A元化 B封闭型 C终结性培养模式 D划培养模式 14专业化教师首突出特征(B)
A接受研究性教育 B具专业职称 C验丰富 D教历史悠久 15教育终目标()
A帮助学生掌握知识 B提高学生理解技巧 C促进学生发展 D提高学生身体素质 16体形健全婴专门环境培养保证中意培
训成选择种专家—医生律师艺术家商然乞丐偷
爱力秉性祖先什种族谁说(D) A卢梭 B斯金纲 C裴斯泰洛奇 D华生
17学校切工作必须围绕学生()
A级行政命令 B教育行政法规 C学生成长 D教师教学 18元智理提出者(C)
A华生 B罗索 C加德纳 D斯宾赛
19建构义教学观强调谁中心(B)
A教师 B学生 C教材 D校长
20前国教师突出问题()
A量问题 B质问题 C学历高低问题 D队伍稳定性问题 21教师课堂观察研究载体()
A课 B师 C生 D教材
22早期师资培训机构培训种方式(B)
A函授制 B班级制 C学徒制 D探究制
23学方式(B)
A授鱼 B激发学生学兴趣 C授渔 D教师指定学范围容 24教师合理方式解决教学场发生教育教学问题然遇问题样解决问题程叙述出种样校研究方式(C) A授受法 B档案法 C教育叙事 D实验教学
25新课程改革重特点(B)
A遵循连续教师教法 B生活纳入教材范围 C遵循传统学生学法 D改变教育体制 26学生学方式改革基前提(B)
A学生科学素养提高 B学生情感态度价值观转变 C教师教学方式变革 D教师学历普遍提高
教学研究中教师受益环节(D) 27
A提出问题 B方案设计 C落实方案 D反思
28重复操作引起外部活动称()
A思维 B惯 C跳跃 D定势
定理指导长期教学法实践形成教学法方法(D) 29
A反思 B教学法原创 C教学方法 D教学模式
30教师课堂教学中作(B)
A灌 B导 C浇 D挤
二选题(10题题3分30分)
31关教师角色说法正确(CD)
A教师蜡烛 B教师春蚕 C教学方法探索者 D教学方法创新者 32教师发展学生发展()
A二者等重 B学生教师必须放弃发展
C通教师发展促进学生发展 D学生发展教师必须断发展 33教师三评价标准(ABC)
A受学生热爱 B学生教学科感兴趣爱学C通学生成感D学校领导处理关系
34学校校教研体应该包括()
A教育专家 B教研员 C学研究员 D学校骨干教师
35新课程张建立三级课程理体制()
A国家 B方 C学校 D家长
36两种情况会验性教学教师日常性教学构成难题() A教师验教师否定 B验解决问题发现没完全解决问题 C验丰富教师解决问题需助验 D家长教师出难题 37关教师专业化述正确()
A教师专业化持续断程 B断深化程
C国已完成 D教师专业化程度已高行业
38教师应该成学生(BCD)
A竞争者 B促进者 C参者 D合作者
39教育叙事研究点包括()
A题 B叙事形成报告成标准规范文
C叙事研究简单记录生活观察思考生活
D教育叙事形成报告种教育记叙文教育文
40校研究容应该涵盖(ABCD)
A校课程开发 B校教学研究 C校理研究 D校培训研究 三判断题(20题题05分10分)
41效教学探索教学(错)
42谓集体听课挑教师课毛病教师危(错) 43教学教师身发展程中相互联系相互促进矛盾统体() 44教学验会然成学资源反思验教师财富() 45教学否效学生学会少教师讲少()
2
226页
46新课程降低知识点求提高学生综合素质求学生考试成绩降低综合素质必然提高()
47校研究求教师必须积极参提出课题() 48教师专业化已成促进教师发展提高教师社会位成功策略() 49心灵深处教师种根深蒂固需希感发现者研究者探索者()
50制度化校教研非制度化校教研重(错)
51校教研强调教师体反思教师集体伴互助专业研究员专业引领三者整全校研究活动中效促进教师专业发展核心素()
52提倡课题研究教师必须作数课题第责(错) 真正意义课题分注重级教师遇问题成研究课题() 53
54教师巨技巧集中学生注意保持注意()
55中学教育科研正原转() 56专业化部分行业言绝部分行业说现事行业(错)
57教师旦追踪某问题者教师助验解决某问题说教师研究状态()
58教师熟知备课改教学设计非弄点概念文字游戏() 59着新课程标准出台科教师新课程标读读会新求烂熟心() 60效校教研制度化形式外非制度化形式()
参考答案
单选题
1A 2A 3A 4C 5B 6B 7D 8C 9A 10A
11B 12C 13A 14B 15C 16D 17C 18C 19B 20B
21C 22B 23B 24C 25B 26B 27D 28D 29D 30B
二选题
31CD 32BCD 33abc 34BD 35ABC 36BC 37AB 38BCD 39BCD 40ABCD 三判断题
错 42错 43 44 45 46错 47错 48 49 50错 41
51 52错 53 54 55 56错 57 58错 59错 60 第二份
单选题(30道题题2分60分)
1般说教师校教学法研究力教师专业水提高()
A降低 B提高 C没关系 D变
2次测验结果致性()
A程度 B效果 C效度 D信度
3新课程体系中教师学生关系()
A等 B等 C领导领导 D关系
4校教研中教师应研究()
A体 B象 C务 D教法
5新课程中教师角色定位()
A专业员 B教书匠 C桶水 D教育家
6知识进行分类知道什种()
A联想知识 B事实知识 C技知识 D力知识
7般说教师校教研教师专业水提高()
A降低 B提高 C变 D难确定
8教师日常教学设计教师熟知()
A课 B总结 C备课 D活动
9新课程强调综合素质综合素质提高成绩必须()
A必然降 B变 C确定 D应该相应提高
10行体立足外行行情景心力() A刺激 B反思 C激励 D力
11学校社会义建设培养合格培养德知体全面发展社会义觉悟文化
劳动者关键()
教材 B教师 C教法 D教研 A
12校研究立足学校应该()
A学生 B老师 C学校 D教材 13选取教学案例进行技术教研案例必须包括特殊情景典型案例问题事意味着必须具
()
A真实性 B典型性 C研究性 D性 次测验结果致性() 14
A程度 B效果 C效度 D信度
15首基力()
A学力 B社交力 C实践力 D创新力 新课程中教师定位() 16
A专业员 B教书匠 C桶水 D教育家 17校教研直接目()
A改进学校工作解决学校面问题 B提高学校声誉 C改进教学形式效果 D响应级号召
18校教研基点起点应该(D)
A教材 B教师 C学生 D问题
19教学中通测试检验学结果种(A) A总结性测评 B形成性测评 C诊断性测评 D程性测评 20建构义教学法观强调谁中心()
A教师 B学生 C教材 D教案
21学校第资源(0
A教师 B学生 C教材 D校舍
22校教研基点起点(C)
A教师 B学生 C问题 D教材
23教师课堂教学中作()
A灌 B导 C浇 D挤
24教学研究中常反思通产生种盘旋升(C) A螺旋效 B马太效 C蝴蝶效 D互动效应 25教学生样做种()
A陈述性 B程序性 C策略性 D静态知识 26真正第生产力()
A教育 B科技 C文化 D信念
27学校切工作必须围绕学生()
A级行政命令 B教育行政法规 C学生成长 D教师教学 28重复操作引起外部活动称()
A思维 B惯 C跳跃 D定势
29专业化求教师培养实现()
A元化 B封闭型 C终结性培养模式 D划培养模式 30新课程改革重特点(B)
A遵循连续教师教法 B生活纳入教材范围 C遵循传统学生学法 D改变教育体制
二选题(10题题3分30分)
31新课程改革两题词()
A学生成长 B教师发展 C探究学 D独立学 32新课程提倡师生关系()
A贵贱 B高低序 C民 D等
33扼杀师生发展()
A路径赖 B功固定 C发散思维 D探究力
34中学教师校教研中两种方式()
A集体备课 B集体听课 C行动研究 D反思实践
35部分线中学教师言鉴教学方法较现实方法() A集体备课 B集体听课 C精读浏览文书籍 D脱产进行深造 36说课三种途径(ABC)
A备课 B课 C评课 D校领导批评
37校研究致分阶段()
A问题 B设计 C行动 D反思
38新时代教育特点(ABD)
A终身教育 B性教育 C机械化教育 D全民教育
前教师培养发展趋势(CD) 39
A师范类培养教师 B教师专业化已必求
C教师职业越越专业化 D教师教育改终身化
40针国实际校研究教师课题研究应该()
真 B实 C D空 A
三判断题(20题题05分10分)
41校教研定骨干教师参()
42教学教师身发展程中相互联系相互促进矛盾统体() 43效校教研制度化形式外非制度化形式()
44教师熟知备课改教学设计非弄点概念文字游戏() 45专业化部分行业言绝部分行业说现事行业()
46教师巨技巧集中学生注意保持注意()
47提倡课题研究教师必须作数课题第责() 48制度化校教研非制度化校教研重()
49教师专业化已成促进教师发展提高教师社会位成功策略() 50新课程降低知识点求提高学生综合素质求学生考试成绩降低综合素质必然提高()
教学验会然成学资源反思验教师财富() 51
52教学否效学生学会少教师讲少()
53校研究求教师必须积极参提出课题() 54心灵深处教师种根深蒂固需希感发现者研究者探索者()
55校教研强调教师体反思教师集体伴互助专业研究员专业引领三者整全校研究活动中效促进教师专业发展核心素()
56真正意义课题分注重级教师遇问题成研究课题() 57中学教育科研正原转() 58教师旦追踪某问题者教师助验解决某问题说教师研究状态()
59效教学探索教学()
60谓集体听课挑教师课毛病教师危() 参考答案
单选题
1B 2D 3A 4A 5A 6B 7B 8C 9D 10B
11B 12A 13B 14D 15A 16A 17A 18D 19A 20B
21A 22C 23B 24C 25C 26A 27C 28D 29A 30B
二选题
31AB 32CD 33AB 34AD 35ABC 36ABC 37ABCD 38ABD 39CD 40ABC 三判断题
41错 42 43 44错 45错 46 47错 48错 49 50错 51 52 53错 54 55 56 57 58 59错 60错
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1教育方针
坚持教育社会义现优化建设服务民服务立德树作教育根务全面实施素质教育培养德智体美全面发展社会义建设者接班努力办民满意教育
2 十八报告中教育根务什
立德树
3中学教师职业道德规范容：
爱国守法爱岗敬业关爱学生教书育师表终身学
4长春市中学教师教五条禁令
严禁擅办班参偿补课
二严禁体罚变相体罚学生
三严禁收受学生家长财物
四严禁学生推销课外学资料
五严禁工作时间玩电子游戏炒股课堂接手机
5关教育法律法规
中华民国教育法中华民国义务教育法
中华民国教师法中华民国未成年保护法
中华民国预防未成年犯罪法
6中华民国教育法相关容
1995年3月18日第八届全国民代表会第三次会议通1995年9月1日起施行十章八十四条
7中华民国义务教育法相关客
1986年4月12日第六届全国民优表会第四次会议通2006年6月29 日第十届全国民代表会常务委员会第二十二次会议修订2006年9月1月起施行八章六十三条
8中华民国教师法相关容
1993年10月31日第1)届全国民优表会常务委员会第四次会议通1993年10月31日中华民国席令第十五号公布1994年1月1日
起施行九章四十三条
9中华民国未成年保护法相关容
1991年9月4日第七届全国常委公第21次会议通1991年9月4日中华入民国席令第50 号公布2012年10月26月十届全国常委会第29 次会议通全国民代表会常务委员会关修改中华民国未成年保护法决定法进行第2次修正未成年保护法7章72条2007年6月日起施行
10．社会义核心价值观具体容
富强民文明谐国家层面价值目标
等公正法治社会层面价值取
爱国敬业诚信友善公民层面价值准
11四老师
席会见庆视第三十教师书暨全国教育系统先进集体表彰优表北京师范学强调全国广教师做理想信念道德情操扎实学识仁爱心老师
12中国学生发展六核心素养
学生发展核公素养指学生应具备够适应学生终身发展社会发展需必备品格关键力
分文化基础发展社会参三方面综合表现文底蕴科学精神学会学健康生活责担实践创新六素养具体细化国家认等十八基点具体文底蕴科学精神学文积淀文情怀审美情趣理性思维批判质疑勇探究乐学善学勤反思信息意识珍爱生命健全入格理社会责国家认间国际理解劳动意识问题解决技术运
13教师享基权利
教师法规定国教师享基权利
1> 教育教学权 2> 科学研究权 3> 理学生权
4>获取报酬遇权 5>民理权 6> 继续教育权
14教师应履行义务
1>遵守宪法法律职业道德师表
2>贯彻国家教育方针遵守规章制度执行学校教学计划
15八准
1>准意增减课程门类难度课时
2>准意改变教学进度提前结束
3>准晚
4>准提前招生
5>准招收变相恝收学非毕业年级学生提前入初中
6>准举行入学考试
7>准种学科竞赛特长评价义务教育阶段学校录取挂钩
8>准组织学生统购买目录求外教辅书
16中华民国义务教育法制定根
根宪法国实际情况确定
17中华民国义务教育法确定义务教育年限
九年制义务教育
18义务教育法义务教育入学年龄规定
年满六周岁童分性民族种族应入学接受规定年限义务教育条件具备区推迟七周岁入学
19义务教育阶段
义务教育分义初等教育初级中等教两阶段
20教师学生间法律关系
1> 教育教育关系 2> 理理关系 3> 保护保护关系
21十九召开时间 2017年10月18 月24日
22十九题什
忘初心牢记命高举中国特色社会义伟旗帜决胜全面建成康社会夺取新时代中国特色社会义伟胜利实现中华民族伟复兴中国梦懈奋斗
23历史命四伟
历史命：实现中华民族伟复兴
四伟实现伟梦想进行伟斗争建设伟工程推进伟事业
24．国社会矛盾什
民日益增长美生活需衡充分发展间矛盾
25中国产初心命什
中国民谋幸福中华民族谋复兴
26中央政治局常务委员会委员
李克强 栗战书 汪洋 王沪宁 赵乐际 韩正
27教育部部长 陈宝生
28加强思想道德建设中三什
民信仰国家力量民族希
29中华民族伟复兴基础工程什
建设教育强国
30十九报告中关发展教育事业表述
建设教育强国中华民族伟复兴基础工程必须教育事业放优先位置加快教育现优化办民满意教育
31中学教师职业道德建设教师教育事业较高道德目标什
献身民教育事业
32聘命教师担职务应定期期般35年
33全面贯彻教育方针根保证什
加强改进师德建设
342017年长春市中学规范办学规范中求
学生天校时间超6时初中生超8时校期间保证学生天锻炼1时学班额超45初中超5学二年级留书面作业 天单科书面课外作业时间学三四年级超15分钟学五六年级超20分钟教师学期听课少15节教研组长学期听课少30节学校领导学期听课时数少30节 教学领导教导学期听课少40节
六什校教研
校教学研究学校基学校学校中进行教学研究种融学教学研究体教学活动教师行括说改进学校教育教学提高学校教育教学质量学校实际出发托学校身资源优势进行教育教学研究
1教学中指导学生进行合作学？
答1> 科学灵活分组
2>指导学生动参合作学
3>重视学生进行合作方法社交技培养
4>加强合作学中课堂理
5>做合作学教学形式整合
2评课应关注问题
答1>关注教学理念
2> 关注教学环节
3>关注师生关系
4>关注教学容
5>关注教学效果
6>关注教师基功
3进行材施教
答：1学生实际确定教学目标
2教学活动组织异提问时面中等生纳总结发挥优等生优势
3练设计梯度进行分层训练
4教学反思途径
答：教学实践中反思交中反思学生交流时反思
5教学反思容：
答：反思亮点反思足反思教
6课堂教学中进行德育渗透？
答：1充分发挥教师引领作
2严格求学生
3结合具体容适时进行思想教育
4采灵活样方式进行德育渗透
7认堂课标准
1） 体现先进教育理念
2）教学目标清晰重点突出难点突破
3） 围绕教学目标学生实际组织教学
4）教学中学生体
5）教学方法灵活样
6）指导学生根实际选择合适教学策略
7）注重学生创新精神培养
8) 恰媒体教学手段
8选择教学方法应方面考虑
答1> 教学容出发 2> 学生实际年龄特点出发
3> 放师教学特点验出发
9课题研究具体步骤
答发现问题 寻找方法 解决问题总结程 付诸实践
10集体备课处
答效凝聚集体智慧
显著提高教育教学效果
断提高教师教学水
力促进学校科研氛围
11差生
答1>应该公正等差生尊重格
2> 必须力进行感情投资
3>挖掘闪光点
2008年长春市骨干教师培训象选拔考试试题评分标准（初中）
判断题（题1分5分）
1．媒体技术现代化教学（ × ）
2．素质教育批评学生（ × ）
3．分层教学违教育公（ × ）
4．元智强调均衡发展学生项力（ × ）
5．苏霍姆林斯基说次走入然种思维训练（√ ）
二简答题（题5分20分）
6．简述教学科培养现代合格公民具价值？
评分标准：学科性质基准确3分贴课标阐述准确2分
7．概写出教育专著（文章）观点阐述身教育教学实践指导作？
评分标准：容点具体准确3分启示2分
8．设计教学科某课时教学目标
评分标准：三维目标完整3分目标科学准确1分体现分层教学思想1分
9．设计教学科中某单元（某章某节某课时某专题）知识结构框架图
评分标准：必须结构图结构层次提炼准确2分知识全面2分形式新颖美观1分
三案例分析
10．结合学理评价漫画中青蛙老师教学行（10分）
评分标准：（1）师生关系方面：等民体罚变相体罚学生（2分）
（2）教学方式应单纯教师传授应放手学生探究（2分）
（3）教学程方面应效运教学资源注意课堂生成性（2分）
（4）理运：较运陶行知做中学理新课程理（4分）
四述题
11．校研究提升教师素质教学质量重途径请身参完成正进行某项校研究课题发现问题形成方案实施方案反思调整等方面进行阐述（10分）
评分标准：方面2分问题否价值2分
12．假次成骨干教师原基础进步提高身素质学者型研究型专家型教师发展？新课程实践中发挥骨干作？（10分）
评分标准：身提高：现状分析3分提升措施明确行3分发挥作：理引领实践带头理领先发挥辐射1分
13．支架式教学设计节课（25分）
评分标准：学科设计3分设计意图2分方面4分
（1）搭脚手架：围绕前学题
（2）进入情景：学生引入定问题情境
（3）独立探究：教师引导渡学生独立探索
（4）协作学：进行组协商讨种意见明朗致形成正确意义建构
（5）效果评价：包括学生评价组评价
14．新课程实施教学科教学中存问题？请中问题谈谈根源什提出价值解决方案（20分）
评分标准：问题提出准确全面6分分析根源深刻精辟6分解决方案价值8分
2006年长春市科研骨干教师考试试题
1 简述教育科研中学教师专业水提高作
2 简述校科研理解
3 种教育理认教育实践相脱节认教育实践指导意义请分析出现种现象原策
4 名教师常发表文章教学效果理想请分析问题出现什方？
5 请简述写教育叙事感受算
6 做科研课题例分析目前中学教育科研取成简述通科研取收获感受问题
7 请校十五课题撰写课题实施方案
2007年吉林省骨干教师考试试题
1 简练语言概括教学科容
2 认专业知识信息技术教育教学理外教师应具备学科素质？
3 结合实际谈谈教学中应该方面进行创新？
4 认助动课堂教学模式接受式学方式谈谈观点
5 请谈身专业发展中处理（反思）伴（合作互助）专家（专业引领）三者间关系
6 请写出十五规划2007年教师专业发展计划
7 请结合学生已知识设计节课学案
8 结合日常教学实践中骨干教师示范引领作发挥写篇教育叙事
9 案例分析：
案例：新课程倡导合作探究时新课程课堂教学时会显难控制课堂问题？认节课应该什样？
案例二：节公开课教师学生合作探究程中学生思路进行利桌间巡视时学生进行暗示甚直接告诉学生环节否赞种做法？结合实际谈谈法
2009年省骨干选拔试题
单选题（心理健康）
二选题（心理健康）
三简答题
1指导学生学会倾听方法？
（1）精心组织课堂创设良倾听情境
（2）丰富生动语言激发学生倾听兴趣
（3）引导学生抓住关键词抓住容倾听边听边做笔记
（4）学生明确倾听目标带着问题倾听
（5）边听边思考听完进行纳进行补充评价
（6）通专项训练中培养倾听力：听记词句听复述
2教师样维护身心理健康？
（1）教师学会正确认识正确缺点现实中发展完善
（2）提高身挫折认识承受力积极乐观态度生活
（3）学会调节产生良情绪时时疏导合理宣泄保持情绪稳定
3实现课题教学深度话教师应采取策方法？
参考答案：话师生课堂载体课文托实现成长相互造创造性活动深度话教学教师智慧引领学生完成文理解欣赏批判程促成学生精神成长程
(1)设计开放预案学生想象发挥空间
(2) 建立种民师生关系营造民氛围
(3)适时准确引领离开教师适时准确引领学生文理解感悟浅层面够深入
（4）通问题步步设疑话问题铺陈中展开深入
4学科教学中应渗透心理教育？
参考答案：
1创设良课堂心理环境课堂理营造民谐课堂心理氛围
2科学处理教材挖掘心理健康教育容
3合理设计教学活动指导学生开展研究性学
4激发学生探索兴趣动机学生进行鼓励性评价强化学生成功体验
5化解学生学活动中心理困扰适时学困难生予帮助
6重视教师格作
5发挥骨干教师作？
参考答案：
1加强学勇实践形成教育哲学鲜明教学性行树立学榜样目标
2教学发挥骨干示范作：勇挑重担承担学科教学改革实验项目承担示范课教学务举办理讲座定期开设公开课
3科研发挥骨干引领作：带领学科组成员学承担教育课题研究承担培养新教师校培训
四案例分析
1女生聪明暴躁愿学家庭常课旷课学相处写出辅导方案
参考答案：
情感交融——晓理动情
分析心理成更关爱鼓励加强辅导
2教育叙事求评析段文章
五教学设计
1三维教学目标写段熟悉篇目教学目标设计（什样设计）
2设计教学活动（场景）体现探究式教学
环节
容
方式
教师作
时间
3利脚手架原理设计节学案包括学目标学重难点学检验
2010年吉林省骨干教师选拔象考试试题
简答题（题5分25分）
1简述教学科课程性质
2谈谈培养学生问题意识做法
3评价10+35探究教学模式否具普遍意义
42010年颁布长春市中学教师校研修培训课程建设行动计划提出微型培训课程基框架包括？
教师培训课程基框架包括四部分：
（1）课程概述（概念界定问题提出目意义实施策略预期效果尚未解决问题等）讨录文
（2）课例案例（讲座合作者实施程录评点等）
（3）相关资料（阅读材料课件PPT图片影资料课程开发者体会感悟等）
（4）作业讨（设计研讨题目作业组织互动探究学效果检评等）
5谈谈骨干教师应该教师团队建设中发挥示范带头作
发挥带头示范作师德方面做青年教师身教老师课程改革等工作方面做骨干教师示范
动承担教育科研课程建设研究工作带领团队前进
二分析说明题：（20分）
1位教师课激励评价语言学生答时候说太太棒时学学答说真太容易终答次请教师做法进行评价
2位教师业务出色推荐市骨干推荐象举报利课余时间办收费补班学校研究取消推荐资格赞学校做法？
三教学设计（35分）
1请根时教学中较应情境教学情况写案例回答问题
（1）案例设计程
（2）简述创设情境途径
（3）创设情境应该注意问题？
四述题：（30分题15分）
1中学教师职业道德规范六方面容认重方面足处应该改进？
2应信息技术获课程资源处理资源软件？请写出教学中应资源实例
*参考复资料：
（必考）做造中国梦队老师 ——学总书记教师节讲话体会
长春教育学院 邹桂芹
学师行世范
教育民族振兴社会进步基石
讲话中谈：教育提高民综合素质促进全面发展重途径民族振兴社会进步重基石中华民族伟复兴具决定性意义事业新中国成立65年国家高度重视教育事业建成世界规模教育体系保障亿万民群众受教育权利极提高全民族素质力推动济社会发展
• 段话阐明三问题：
• 建国国家高度重视教育事业
• 二建国教育取丰硕成果
• 三教育国家社会发展中重位作
1建国国家高度重视教育事业
• 建国初期
• 改革开放
• 进入二十世纪
2建国教育取丰硕成果
• 2000年实现基普九年义务教育基扫青壮年文盲伟目标中国教育发展重里程碑
• 2005年全国普九区口覆盖率超95％青壮年文盲率控制4％左右
• 建成世界规模教育体系保障亿万民群众受教育权利
3教育国家社会发展中重作
• 教师节讲话中谈两百年奋斗目标实现中华民族伟复兴中国梦实现根底教育源源断资源国激烈国际竞争中重潜力量发优势
• 世界科技进步日新月异国际竞争日趋激烈特历历史罕见国际金融危机国纷纷调整发展战略更加注重科技进步创新驱动世界综合国力竞争说底竞争越越成推动济社会发展战略性资源教育基础性先导性全局性位作更加突显
• 段话实际谈两问题：
• 国形势：
• 两百年 目标
• 中华民族伟复兴梦
• 二国际形势：
• 金融危机国更重视科技进步创新
• 总书记教师世讲话全全社会昭示新历史条件实现中国梦国家更加重视教育更加重视教师更加重视师范教育
• 教育民族振兴社会发展基石
二国兴必贵师重傅
• 讲话中谈：教师类历史古老职业伟神圣职业常说：教师太阳底崇高职业古中华民族尊师重教崇智尚学优良传统正谓国兴必贵师重傅贵师重傅法度存
1国家始终重视教师队伍建设
• 设定教师节（1985年9月10日）
• 出台系列保障教师权益法律法规
2教师队伍建设取显著成
• 加教师表彰力度
• 加强教师培训
• 实行教师资格制度
• 实行国培计划
• 实行乡村教师生活补助
三做造中国梦队老师
四标准
• 做老师理想信念
• 做老师道德情操
• 做老师扎实学识
• 做老师仁爱心
第做老师理想信念
• 重断指出新时代老师基品格广教师成长进步指明方
• 参观复兴路展览时讲话(2012年11月29日)说：
• 坚信中国产成立100年时全面建成康社会目标定实现新中国成立100年时建成富强民文明谐社会义现代化国家目标定实现中华民族伟复兴梦想定实现
• 2013年2月17日省部级领导干部学贯彻十八届三中全会精神全面深化改革专题研讨班中央校开班
• 指出推进国家治理体系治理力现代化力培育弘扬社会义核心价值体系核心价值观加快构建充分反映中国特色民族特性时代特征价值体系坚守价值体系坚守核心价值观必须发挥文化作提出社会义核心价值观
• 社会义核心价值观基容：
• 富强民文明谐——国家层面价 值目标
• 等公正法治——社会层面价值取
• 爱国敬业诚信友善——公民层面价值准
• 师者传道授业解惑
• 古云：师易求师难
• 陶行知先生说教师千教万教教求真学生千学万学学做真
• 教师始终民站起觉做中国特色社会义坚定信仰者忠实实践者忠诚民教育事业觉教育方针贯彻教学理工作全程严肃认真职责注重加强中国特色社会义理体系学加深中国特色社会义思想认理认情感认断增强道路信理信制度信积极引导学生热爱祖国热爱民热爱中国产
• 教师课堂讲坛校园阵行动倡导社会义核心价值观学识阅历验点燃学生真善美社会义核心价值观润物细声浸润学生心田转化日常行增强学生价值判断力价值选择力价值塑造力引领学生健康成长
第二做老师道德情操
• 指明师德极端重性
师者模范
衣带渐宽终悔伊消憔悴
• 道德情操老师敬业爱生作教育工作根准
• 道德情操老师修养断提升中实现道德追求
• 师垂典范示群伦道德情操成长老师先决条件教师培育践行社会义核心价值观立德树目标实现中华民族伟复兴梦培养德做老师必须加强道德修养
第三做老师扎实学识
• 做老师学识基础
• 水积厚负舟力
• 陶行知先生说：出世便破蒙进棺材算毕业
• 老师应具备精深学科知识灵活教育教学知识广博文化知识
• 老师应具体教育情境中丰富身实践性知识
• 老师应树立终身学理念断汲取灵活运新知识
第四老师仁爱心
• 重断丰富教师职业发展涵
教师教育培养目标指明重方
教师仁爱心体现真诚尊重学生
教师仁爱心体现充分理解学生
教师仁爱心体现宽容关怀学生
• 教师四标准认：
• 理想信念方
• 道德根
• 学识基础
• 仁爱保障
中学教师职业道德规范 （2008年修订）
爱国守法热爱祖国热爱民拥护中国产领导拥护社会义全面贯彻国家教育方针觉遵守教育法律法规法履行教师职责权利违背国家方针政策言行
二爱岗敬业忠诚民教育事业志存高远勤恳敬业甘梯乐奉献工作高度负责认真备课课认真批改作业认真辅导学生敷衍塞责
三关爱学生关心爱护全体学生尊重学生格等公正学生学生严慈相济做学生良师益友保护学生安全关心学生健康维护学生权益讽刺挖苦歧视学生体罚变相体罚学生
四教书育遵循教育规律实施素质教育循循善诱诲倦材施教培养学生良品行激发学生创新精神促进学生全面发展分数作评价学生唯标准
五师表坚守高尚情操知荣明耻严律身作衣着体语言规范举止文明关心集体团结协作尊重事尊重家长作风正派廉洁奉公觉抵制偿家教利职务便谋取私利
六终身学崇尚科学精神树立终身学理念拓宽知识视野更新知识结构潜心钻研业务勇探索创新断提高专业素养教育教学水
走进新课程（理试题）
1前整时代发展基础教育提出新求？
时代发展特征中具高度科学文化素养文素养21世纪类发展具越越关键意义谓具高度科学文化素养文素养必须具备两条件：掌握基学工具阅读书写口头表达计算问题解决二具备基知识技正确价值观态度样具够生存尊严生活工作改善生活质量充分发展力积极参社会发展终身学
2国基础教育课程改革理念策略什？
第倡导全面谐发展教育
第二重建新课程结构
第三体现课程容现代化
第四倡导建构学
第五形成正确评价观念
第六促进课程民化适应性
4什说国基础教育课程已非改步？
第固知识位学科位问题没根转变产生危害影响深时代求形成极反差
第二传统应该教育势力强素质教育真正落实
5国家课程改革什特点？
国课程改革表现出趋势
第政府参领导课程改革
第二课程改革焦点协调国家发展需学生发展需二者间关系
第三课程改革具整体性
6次课程改革务什？
次课程改革根务：全面贯彻教育方针调整改革基础教育课程体系结构容构建符合素质教育求新基础教育课程体系
7基础教育课程改革具体目标什？
1）改变课程注重知识传授倾强调形成积极动学态度获基础知识基技程时成学会学形成正确价值观程
2）改变课程结构强调学科位科目缺乏整合现状整体设置九年贯课程门类课时例设置综合课程适应区学生发展需求体现课程结构均衡性综合性选择性
3）改变课程容难繁偏旧注重书知识现状加强课程容学生生活现代社会科技发展联系关注学生学兴趣验精选终身学必备基础知识技
4）改变课程实施程强调接受学死记硬背机械训练现状倡导学生动参乐探究勤动手培养学生搜集处理信息力获取新知识力分析解决问题力交流合作力
5）改变课程评价分强调甄选拔功发挥评价促进学生发展教师提高改进教学实践功
6）改变课程理集中状况实行国家方学校三级课程理增强课程方学校学生适应性
8新课程结构容什？
1）整体设置九年贯义务教育课程学阶段综合课程初中阶段设置分科综合相结合课程
2）高中分科课程开设技术类课程积极试行学分制理
3）学高中设置综合实践活动作必修课程
4）农村中学课程社会济发展服务深化农科教相结合三教统筹等项改革试行通绿色证书教育技术培训获双证做法城市普通中学逐步开设职业技术课程
9什课程结构均衡性？
课程结构均衡性指学校课程体系种课程类型具体科目课程容够保持种恰合理重
10课程结构综合性体现方面？
第加强学科综合性
第二设置综合课程
第三增设综合实践活动
11新课程中分科课程具什特点？
第课程目标强调知识技程方法情感态度价值观三方面整合摒弃分科课程片面强调知识技倾分科课程目标实现知识位学生发展位转
第二课程容选择组织注重体现基础性时代性实性综合性
12次课程改革设置综合课程？
1）品德生活（1——2年级）2）品德社会（3——6年级）3）科学（3——6年级）4）历史社会（7——9年级）5）科学（7——9年级）6）艺术（1——9年级）7）体育健康（7——9年级）
13实施综合课程注意问题？
第知识锁碎化问题
第二教师知识验问题
第三理问题
14综合实践活动包括容？
学高中设置综合实践活动作必须课程容包括：信息技术教育研究性学社区服务社会实践劳动技术教育
15综合实践活动性质什？
综合实践活动基学生直接验密切联系学生身生活社会生活体现知识综合运课程形态种学生验生活核心实践性课程
16综合实践活动特点什？
第整体性第二实践性第三开放性第四生成性第五性
17作学方式研究性学作课程研究性学二者什关系？
作种学方式研究性学指教师现成结告诉学生学生教师指导发现问题探究问题获结程
作种课程形态研究性学课程研究性学方式充分展开提供相独立计划学机会具体说课程计划中规定定课时数更利事教师指导学生活社会生活中选择确定研究专题动获取知识应知识解决问题学活动
研究性学方式快深入心必设置专门研究性学课程者门学科效渗透研究性学方式必设置研究性学课程
18信息技术教育务什？
国基础教育中信息技术教育面务：
第加强中学信息基础设施信息资源建设
第二开设信息技术必修课程迅速全面提高学生信息技术素养
第三加强信息教育课程整合
19课程标准教材关系？
1）教材编写必须课程标准教材编写者必须领会掌握学科课程标准基思想部分容教材中予充分体现
2）义务教育课程标准应适应普义务教育求绝数学生努力达
3）教材课程标准次创造组织
4）教材编写实验检验课程标准合理性
20样理解课程标准代教学纲？
第课程价值趋精英教育转众教育
第二课程目标着眼学生素质全面提高
第三关注教师教学转关注课程实施程
第四课程理刚性转弹性
21国课程标准基框架什？
致包括前言课程目标容标准实施建议附录等部分目标陈述包括知识技程方法情感态度价值观三方面
22新颁布课程标准特点？
努力素质教育理念切实体现课程标准部分
二突破学科中心
三改善学生学方式
四体现评价促进学生发展教育功评价建议具更强操作性
五课程实施提供广泛空间
23国家课程标准基思路什？
根学科课程目标课程容划分具体学领域
二根学科容特征学生身心发展状况划分学水种学水定学年水相重合水设置相应水目标
三学科课程目标陈述方面明确行动词精确表述学生段时间学应表现出学结果
四确立恰评价系统
24效实施综合实践活动需遵循原？
第正确处理学生选择动探究教师效指导间关系
第二恰处理学校结综合实践活动统筹规划活动具体展程中生成性目标生成性题间关系
第三课时集中分散相结合
第四整合校课程校外课程
第五融合方式设计实施四指定领域
第六信息技术综合实践活动 容实施程机整合起
25次教学改革务什？
首先改革旧教育观念真正确立起新课程相适应体现素质教育精神教育观念
次坚定移推进教学方式学方式转变
次致力教学理制度重建
26新课程倡导什样学生观？
学生发展
二学生独特
三学生具独立意义
27样理解学生发展？
第学生身心发展规律
第二学生具巨发展潜
第三学生处发展程中
28学生成独特基含义什？
第学生完整
第二学生身独特性
第三学生成间存着巨差异
29学生成具独立意义包含基含义什？
第学生独立教师头脑外教师意志转移客观存
第二学生学体
第三学生责权作
30新型师生伦理关系需方面努力？
第树立教育民思想
第二提高法制意识保护学生合法权利
第三加强师德建设纯化师生关系
31新课程中教师角色发生转变？
第教师学生关系新课程求教师应该学促进者
第二教学研究关系新课程求教师应该教育教学研究者
第三教学课程关系新课程求教师应该课程建设者开发者
第四学校社区关系新课程求教师应该社会型开放教师
32教师学生学促进者涵什？
第教师学生学力培养者
第二教师家务事生引路
33新课程中教师教学行发生变化？
第师生关系新课程强调尊重赞赏
第二教学关系新课程强调帮助引导
第三新课程强调反思
第四教育者关系新课程强调合作
34教师尤应该尊重六种学生？
1）尊重智力发育迟缓学生
2）尊重学业成绩良学生
3）尊重孤立拒绝学生
35新型师生情感关系需方面努力？
1）教师真情学生关心爱护学生
2）展现教学程魅力品味教学成功喜悦
3）完善性展现魅力
36尊重学生样伤害学生尊心？
1）体罚学生2）辱骂学生3）声训斥学生4）冷落学生5）羞辱嘲笑学生6）意众批评学生
37样赞尝位学生？
1）赞赏位学生独特性兴趣爱专长
2）赞赏位学生取怕极微成绩
3）赞赏位学生付出努力表现出善意
4）赞赏位学生教科书质疑超越
38样帮助学生？
1）帮助学生检视反思明想学什获什确立够达成目标
2）帮助学生寻找搜集利学资源
3）帮助学生设计恰学活动形成效学方式
4）帮助学生发现学东西意义社会价值
5）帮助学生营造维持学程中积极心理氛围
6）帮助学生学程结果进行评价促进评价化
7）帮助学生发现潜性
39学具特征？
1）学者参确定意义学目标提出制订学制度参设计评价指标
2）学者积极发展种思考策略学策略
3）学程动力支持学中获积极情感体验
4）学者学程中认知活动够进行监控做出相应调适
40什合作学？
合作学指学生组团队中完成务明确责分工互相性学合作学 中学者积极参教学程远远认知程时交程
41什探究学？
探究学：学科领域实际社会生活中选择确定研究题教学 中创设种类似学术研究情境通学生独立发现问题实验操作调查信息搜集处理表达交流等探索活动获知识技情感态度发展
42灵活开放生成发展课堂运行机制包括容？
1）提前进入情境预演机制
2）呈现材料融入验体验机制
3）等交话机制
4）见机作场应变机制
5）场外交流信息沟通机制
6）课反思回授机制
43现代学方式基特征什？
动性二独立性三独特性四体验性五问题性
44现行学校教育制度弊端？
第分盛行分数理
第二章形式广义泛滥
第四权权力
45面新课程学校教学理制度应重建？
第建立校教学研究制度
第二建立民科学教学理制度
第三建立旨促进教师专业成长考评制度
46前课程评价发展基特点什？
重视发展淡化化选拔实现评价功转化
二重综合评价关注差异实现评价指标元化
三强调质性评价定性定量相结合实现评价方法样化
四强调参互动评评相结合实现评价体元化
五注重程终结性评价形成性评价相结合实现评价重心转移
47前国基础教育课程评价中存问题什？
（）评价容——然倚重学科知识特课知识忽视实践力创新精神心理素质情绪态度惯等综合素质考查
（二）评价标准——然强调性般趋势忽略体差异性化发展价值
（三）评价方法——传统纸笔考试倚重量化结果少采体现新评价思想质性评价手段方法
（四）评价体——评价者处消极评价位基没形成教师家长学生理者等体参交互作评价模式
（五）评价重心——关注结果忽视评价者时期进步状况努力程度没形成真正意义形成性评价发挥评价促进发展功
48新课程提出学生评价改革重点什？
1）建立评价学生全面发展指标体系
2）重视采灵活样具开放性质性评价方法仅仅纸笔考试作收集学生发展证手段
3）考试学生评价种方式考试评价方法机结合起全面描述学生发展状况
49新课程提出教师评价改革重点什？
1）破惟学生学业成绩教师工作业绩传统做法建立促进教师断提高评价指标体系
2）强调评方式促进教师教育教学反思力提高倡导建立教师学生家长理者参体现渠道信息反馈教师评价制度
3）破关注教师行表现忽视学生参学程传统课堂教学评价模式建立学教发展性课堂教学评价模式
50新课程提出课程实施评价改革重点什？
1）建立促进课程断发展评价体系
2）学校评价基础促进新课程实施发展
51新课程提出考试改革重点什？
1）考试容方面应加强社会学生生活验联系重视考查学生分析问题解决问题力
2）考试方式方面倡导予次机会综合应种方法破纸笔测验传统做法
3）考试结果处理方面求做出具体分析指导公布学生考试成绩考试成绩排名
4）关升学考试招生制度倡导改变分数简单相加作惟五录取标准做法应考虑学生综合素质发展
52新课程倡导发展形评价基涵什？
（）评价根目促进发展
（二）课程功转变相适应
（三）体现新教育观念课程评价发展趋势
（四）评价容综合化重视知识外综合素质发展评价标准分层化关注评价者间差异性发展需求
（五）评价方式样化量化评价方法质性评价方法相结合适应综合评价需
（六）评价体元化单转增强评价体间互动
（七）关注发展程形成性评价终结性评价机结合起学生教师学校课程发展程成评价组成部分
53实施发展性评价建议？
新课程倡导发展性评价思想遵循行动研究方法开展工作
第学新课程改革目标解教育评价发展特点新理念
第二组织关员开展讨
第三反思已教育价工作寻找新课程倡导教育思想相致方进行验总结
第四采取行动具体实施讨反思基础形成新评价工作计划
第五进行阶段性评价采方面信息总结验分析问题丰富补充改进评价工作方案
54课程评价改革中应注意问题？
1）善住工作中总结验教训
2）善鉴学验
3）效选择工作突破口分层推进评价改革工作
55建立促进学生全面发展评价体系？
1）明确评价容评价标准
2）选择设计评价工具评价方法
3）收集分析反映学生发展程结果资料
4）明确促进学生发展改进点制定改进计划
56学生全面发展基素质指标体系包括方面？
（1）道德品质（2）学力（3）交流合作（4）性情感
57建立促进学生全面发展评价体系需注意方面？
第促进全面发展等追求全优发展
第二评价技术限性教育追求限性间矛盾
58新课程倡导质性评价方法意义？
（1）质性评价方法通常记录学生种行表现作品者思考等描述性容仅仅分数仅具体直观描述出学生发展独特性差异性较全面反映学生发展状况种评价方法新课程倡导关注学生全面发展具非常重价值
（2）质性评价方法描述记录真实深入现学生发展程新课程强调关注学生发展程质性评价方法疑提供非常效评价手段质性评价方法促进学生 发展扮演着举足轻重角色
59成长记录袋进行评分应注意问题？
（1）评分者选择教师评分学生评分
（2）评分方式选择成长记录袋作整体评分项目单独评分然计算均分
（3）评分结果报告交流
60元智力理教育界产生影响？
首先直接影响教师形成积极乐观学生观
次元智力理直接影响教师重新建构智力观
次元智力理帮助教师树立新教育观
61促进教师断发展评价体系应包括四工作环节？
明确评价容评价标准
二设计评价工具
三收集分析反映教师教学素质发展资料证
四明确促进教师发展改进点制定改进计划
62反映教师创新力发展评价体系应包括容？
（1）职业道德（2）解学生尊重学生（3）教学设计实施（4）交流反思
63开展教师评？
（）帮助教师评价值建立正确认识创设具支持性教师评氛围
（二）帮助教师掌握科学评方法
（三）慎评结果宜奖惩挂钩
（四）评结合促进教师反思力提高
64推行学生家长参教师评价重原什？
重原学信学生家长
重原二学分析评价结果珍惜相互解机会
重原三校方应综合分析方信息草率结
重原四学生家长参教师评价时需引导
65新课程课堂教学评价带变化？
课堂教学评价具促进学生发展教师专业成长双重功关注教师教关注学生学视角变化国现行课堂教学教师教学行相关教学理等带巨击全新启示
首行改变教师教学方式学生学方式
次改变教师课前准备关注点备课方式
次改变教师教学力认识
66课程资源筛选机制原什？
第筛子教育哲学课程资源利实现教育理想办学宗旨反映社会发展需进步方第二筛子学理课程资源学生学容条件相致符合学生身心发展特点满足学生兴趣爱发展需求第三筛子教学理课程资源教师教育教学修养现实水相适应
67课程资源开发利途径什？
第开展代社会调查断踪预测社会需发展动确定揭示效参社会生活握社会予机遇应具备知识技素质
第二审查学生日常活动中实现目标程中够中获益种课程资源
第三开发利课程实施种条件包括图书馆实验室种活动场馆专教室等合理建设
第四研究般青少年特定受教学生情况解已具备尚未具备知识技素质确定制订教学计划基础
第五鉴利校外课程资源包括然文环境种机构种生产服务行业专门等资源
第六建立课程资源理数库拓宽校外课程资源研究成果分享渠道提高效率
68样理解国家课程？
国家课程国家教育行政部门规定统课程体现国家意志专门未公民接受基础教育达素质开发课程国家课程开发根教育阶段性质培养目标制定领域科目课程标准教学纲编写教科书国家基础教育课程计划体部分涵盖课程门类占课时例方课程校课程相决定国家基础教育质量方面起着举足轻重作
69样理解方课程？
方课程国家规定教育阶段课程计划省级教育行政部门授权教育部门政治济文化民族等发展需开发课程方课程充分利方教育资源反映基础教育域特点增强课程方适应性方面着重价值
70样理解校课程？
校课程学校教师体具体实施国家课程方课程前提通校学生需求进行科学评估充分利社区学校课程资源根学校办学思想开发样性供学生选择课程校课程开发国家教育方针国家方课程计划学校教育哲学学生需求评估学校课程资源强调学校体基充分尊重满足学校师生独特性差异性特学生国家课程方课程中难满足部分发展需更满足校课程国家课程计划中项缺组成部分
71样理解课程资源含义？
课程资源指形成课程素源实施课程必直接条件例知识技验活动方式方法情感态度价值观培养目标等方面素课程素源特点作课程够成课程素
72校外课程资源？
校外课程资源包括校外图书馆科技馆博物馆网络资源乡士资源等
75校课程资源？
校课程资源包括种馆室礼堂球场宿舍景点绿学校网站信息中心
73课程改革什强调课程资源作？
新轮国家基础教育课程改革增强课程方学校学生适应性仅设置包括国家课程方课程校课程国家基础教育课程计划框架强调学校教师创造性实施新课程形成具良适应性丰富教学模式课程改革目标实现程度取决课程资源状况
学校教师言仅校课程开发需量课程资源支持实施国家课程方课程离开广泛课程资源支持特 综合实践活动然国家规定课程名称课时制定综合实践活动指导纲具体实施容形式完全学校决定实践程中动态生成需课程资源充分认识便捷获取途径否课程改革许目标会落空
74开发利教学活动资源途径？
1）调查研究学生兴趣类型活动方式手段
2）确定学生现发展基础差异
3）学生提供反馈资料
4）安排学生事课外实践活动
5）制定参考性技清单
6）总结反思教学活动
7）发挥网络资源作
75基础教育课程改革实验务什？
1）验证修订正式颁学科课程标准
2）形成教材编写审定选效机制
3）形成三级课程理具体工作机制
4）形成新课程相适应教学理制度
5）初步形成促进学生发展教师提高课程断发展评价体系
6）促进广教师更新教育观念提高专业水
76校课程开发需具备条件？
1）具明确教育哲学办学宗旨
2）具民开放学校组织机构
3）具钻研精神专业技教师队伍
4）具科学课程评价体制
5）具基办学费必备教育设施设备
77校课程开发方案设计流程什？
第项成立校课程发展委员员
第二项确定校课程开发方案第国家方教育部门指导性文件第二学校教育哲学办学宗旨第三学生需求评估第四社会学校课程资源评估
第三项校课程总体目标
第四项校课程总体结构
第五项课程纲撰写
78校课程开发必性什？
第校课程国三级课程理重组成部分校课程开发弥国家课程开发足
第二校课程开发利形成学校办学特色满足性化学校发展需求
第三校课程开发利教师专业水提高尤科研力提高
第四校课程开发利学生体性发展真正满足学生生存发展需
79校课程开发活动具体方式？
1）课程选择2）课程改编3）课程整合4）课程补充5）课程拓展6）课程新编
80校课程实施包括方面？
1）校课程原型评价2）校课程试验3）选择校课程教学方法4）校课程时间安排
81校课程开发指南制订包括方面？
包括需评估校课程开发总体目标校课程致结构课程开发基程序校课程开发理条例
82样理解课程资源？
课程资源广义狭义分广义课程资源指利实现课程目标种素狭义课程资源仅指形成课程直接素源形成课程素源必直接实施条件
83学校课程理原什？
1）坚持学生发展
2）坚持权利责相统
3）正确处理三类课程关系
4）充分利开发校外课程资源
84学校课程理目什？
1）推进素质教育促进学生全面动发展
2）提升教师课程意识促进教师专业发展
3）实现学校课程创新形成学校办学特色
85发展性课程评价基容什？
作新轮课程改革体学生教师学校成发展性课程评价体系考察象发展性课程评价体系包括：
1）促进学生发展评价体系
评价容综合化
评价方法样化
评价体元化
关注程发展
2）促进教师发展评价体系
3）促进学校发展评价体系
现代教育理
第章陶行知教育思想
1 陶行知教育学说基特
1)活 （2）全 （3）创造性
2 生活教育涵
1教育类生活相伴生（2生活教育间关系密分（3）教育具终身性生活始终说活老学老（4）教育具全面性生活教育说等教育说教育生活历程教育离开生活生活离开教育
3 理解陶行知教学做合观点？
教学做合生活现象说明教育想象说明生活里事说做长进说学影响说教教学做中心做教先生做学学生
教学做三者分割做教学中心教学做三者密切相关统做做教中心学中心教者学者做实践中发挥观动性例种田件事情田里做便田里学田里做教师做教真教学生做学实学特强调做程中获知识作
4 实施生活教育目标？
教求真学做真
5 实施生活教育三原理
(1)生活教育(2)社会教育(3)教学做合
6实施生活教育六原
(1)实践性(2)科学性(3)前进性(4)全民性(5)终身性(6)创作性
7实施生活教育六项措施
(1)改造城乡教育(2)普全民教育(3)提倡普科学教育推广现代科学技术知识(4)改革传统教学容教学方法(5)培养批立志改造社会改造乡村新型师资(6)建立教育科学研究机构实验学校进行教育科研实验探索教育新路创造教育科学新理新方法
9陶行知生活教育理精神实质？
精神实质实践求知创新育教学会学学会生活学会做学会进行创造性劳动
10创作教育含义？
创造教育培养民族活力教育行知手脑统起培养学生独出心裁教育
11创造教育方法？
（1）解童相信童具限创造力（2）创设宽松环境解放童创造力（3）组织集体活动培养创造力（4）培养童动性（5）开展设疑问难活动
12生活教育理影响提出基观点
生活教育理提出陶行知系列教育实践结果杜威教育思想反思杜化结果传统教育弊病批判结果
三基观点生活教育社会学校教学做合
生活教育理陶行知教育思想核心中国现代教育史重影响教育思潮
13社会教育根观点：
学校社会统社会办成学校求学校社会建立密切联系破学校时间空间社会隔绝状况目扩教育范围容广劳动群众子女够接受适合教育
陶行知张教育社会学校目想改变学校教育权势阶级服务现状推动众普教育
14生活教育基命围绕生产力两素：生产力生产工具发展进行教育教学活动
15陶行知创造教育思想产生背景？
批判封建教育扼杀创造性读死书死读书基础传承西方先进教育思想创立生活教育理程中伴着创造教育思潮世界范围兴起形成关创造教育识见解值培养创新型建设创新型国家实践中鉴
16创造教育目标：培养创造性真善美创造基标准够手脑联盟具开天辟开拓精神
17六解放思想涵：
（1）解放童双眼（2）解放童脑（3）解放童双手（4）解放童嘴（5）解放童空间（6）解放童时间
18实施创造教育需条件？
（1）民化利创造力发挥首条件（2）材施教培养童创造力条件（3）实践程基础思考（4）教育创新意识力
19样理解创造句话？
陶行知认千百万孩子中定孩子天创造者发明者童具创造力然幼稚成熟创造火说童创造千千万万祖先少五十万年环境适应斗争获传精华
20陶行知推行集体五路探讨四创作指什？
五路探讨：体验书求师访友思考
四创作创造健康堡垒创造环境环境创造生产园创造学问气候
21陶行知创造教育思想启示？
（1） 教师树立科学学生观
（2） 教师宽容心态
（3） 教师创造力搭建台提供创设机会学生展示
（4） 教师首先创造力断改进教育教学方法创造新教学方法
22教师专业精神包含容？
（1）时代相通教育观念
（2）爱生情怀
（3）广博知识
（4）高超教育艺术
（5）现代技术修养
（6）理华
（7）协工作胸怀
（8）反省气魄
23陶行知师德学识思想？
（1） 教师教育事业赤诚心
（2） 教师热爱学生爱满天
（3） 教师友爱事团结合作
（4） 教师身作师表
（5） 教师勤奋学富开拓进取精神
24教师应该样？
首先热爱孩子相信孩子善孩子交朋友第二精通教科目建立门科学解发展情况第三教师精通 心理学教育学第四教师精通某项劳动技
第二章苏霍姆林斯基
1全面谐发展教育目
（1）培养产义建设者全面发展聪明幸福合格公民等中集中深刻观点培养全面谐发展社会进步积极参者
（2）指出教育务培养性全面谐发展
（3）特强调学生具丰富精神生活精神需
（4）智育方面知识智力统者提出：学生知识建立广阔智力背景创造许新鲜方法促进童智力思维提高
（5）关学生身体素质方面认健康关注教育工作者首工作
（6）尤重视学生美育指出：美道德纯洁精神丰富体魄健全力源泉
认：学生全面发展牺牲孩子性培养强调指出：教育目标走生活青年男女充分发挥
2苏霍姆林斯基教学思想容
（1）保证教学效果首先严格求教师严格挑选严格培养严格理
（2）教会学生学作教学目标方法
（3）注意充分调动师生积极性次作教学利效进行动力保证
（4）阅读提相高求水培养师生阅读积极性
（5）破常规开设学前班
3苏霍姆林斯基教师开展科学研究什述
苏霍姆林斯基教师职业研究长期断深入复杂精神世界教师工作身逻辑哲学基础创造性质说带研究素基础说教师劳动种真正创造性劳动接科学研究
4校教研核心素？着样关系？
根教师专业发展需求提倡教师体反思保持事间互助指导（伴互助）注重众理念引领（专业引领）教师教师集体专业研究员三者整合构成校研究核心素
反思伴互助专业引领三者具相独立性时相辅相成相互补充相互渗透相互促进关系
5苏霍姆林斯基采教学方法训练学生思维？
记忆法思维课研究性学等教学方法
6苏霍姆林斯基研究性学发前国新课程中研究性学异？
苏霍姆林斯基研究性学发更种教学学方法新课程中研究性学者属综合实践活动种课程类型谓研究性学教学程中创设种类似科学研究情境途径学生教师引导学生活社会生活中选择确定研究专题类似科学研究方式动探索发现体验时学会信息进行收集分析判断获取知识应知识解决问题增强思考力创造力培养创新精神实践力苏霍姆林斯基研究性学时时处处发生学生抱着解决研究问题心态思考学学科知识研究性学单独设立课程
7研究性学法作
第增强学生周围世界现象兴趣
第二发展出种事物现象间相互联系力
第三记忆中保持更加牢固深刻
第四更重学生养成种日实践中更完善运知识志
8苏霍姆林斯基进生教育办法致纳种？
三种类型
类属需助特殊方法教育学生
二类属思维尚未觉醒差生
三类属理解力差头脑迟钝学困难学生
9苏霍姆林斯基进生教育十种办法
（1）情感交融（2）兴趣（3）尊重孩子（4）减轻负担（5）扩阅读（6）智力训练（7）吸引注意（8）家长学校（9）学会学（10）教育
11苏霍姆林斯基教学方法
类保证学生获初步知识技方法
第四章建构义理应
1建构义基理念什1知识观2)学观3学生观4教学观5师生观
2前概念前科学概念简称指体正式学某科学概念前业已形成公认科学概念相悖观念理解
3前概念特点1中心性2解释性3恰性4错误性
4化指外部环境中关信息吸收结合学生已认知结构中体外界刺激提供信息整原认知结构程
5应指外部环境发生变化原认知结构法化新环境提供信息时引起童认知结构发生重组改造程体认知结构外部刺激影响发生改变程
化认知结构数量扩充应认知结构改变
6学四素
1情境2协作3交流4意义建构
7建构义学基特征
1积极学建构义强调学者学活动积极作学者动积极知识探究者2建构性学3累积性学4目标指引学5反思性学
8建构义具体学策略
1探究定学2情境化学系3问题定学4基案例学5社会学
9 建构义种知识理种认知学理探讨获知识认识知识质种教学学理念革新种效教学理策略
10建构义教学理教师求种
1学生提供探究机会创设具体情境学生解决生活中实际问题程中学应知识2引入具体案例进行教学辅助学生更接概念原理3激发学生学动力4引导学生社会交中学组织合作学组讨
11李吉林老师创设情境六途径
1生活展示情境2实物演示情境3音乐渲染情境4表演体会情境5语言描绘情境
12 建构义教学观念
1学生教学情境中角2教学激发学生建构知识程3教师学生学引导者辅助者资料提供者4教学活动体现合作探究方式5教学活动展开程教学评价趋元化7学生学仅限教科书
13基建构义教学设计流程
（1）分析环节：教学目标学容学者特征新课程倡导三维目标：知识技程方法情感态度价值观知识技维度目标立足学生学会程方法维度目标立足学生会学情感态度价值观维度目标立足学生乐学
学者认知力布鲁母教育目标分类理分六等级：知道领会应分析综合评价
认知结构变量三认知结构利性分辨性稳定性
（2）设计环节：学务情境学资源学策略
建构义强烈推荐学生真实情境学减少知识解决问题间差距
学资源指提供问题关种信息资源通种搜索引擎INTERNET获取种关资源学策略指支持促进学生效学安排学环境中元素模式方法核心发挥学生学动性积极性充分体现学生认知体作整体讲学策略分四类：动性策略社会性策略协作式策略情景性策略
14教学模式
（）支架式教学
支架式教学应学者建构知识理解提供种概念框架种教育思想源苏联著名心理学家维果斯基邻发展区理
支架式教学环节组成：
1搭脚手架：围绕前学题发展区求建立概念框架2进入情境3独立探索4协作学5效果评
（二）抛锚式教学
环节组成1教师介绍学目呈现教学容2类型锚呈现学生3识问题分解问题制定问题解决计划4学生分组进行问题解决5教师进行整体评价
（三）机通达教学：种适合高级学教学活动认容学时间次进行次情境改组目分着眼问题侧面
机教学包括环节：1确定题2呈现基情境3独立探索4组协作学5评价6深化理解
教育科研方面
1中学教育科研终目标什？答：教育质量提高
2中学教育科研课题种源？
答：教育教学面突出问题中提出课题二根工作中遇困难已取验提出问题三应教育理成功验研究成果中提出问题四讨交中发现问题
3选题程分步骤？
答：确定研究方二分析研究问题初步形成课题三选定课题进行证
4课题证容？
答：明确选题类型二阐述课题意义三解相关课题国外研究现状四分析课题研究行性五课题研究方法步骤六课题研究成果表现形式
5课题开题报告部分？
答：课题名称二课题研究目意义三研究容四课题国外研究现状预计突破五完成课题条件分析
6课题结题报告应包括部分容？
答：题目署名二课题研究意义三课题研究目容四课题研究方法程五课题研究结果讨结六参考文献附录
7教育验总结类型种？
答：具体验总结般验总结科学性总结
8教育研究研究方法分具体方法？
答：历史研究法调查研究法相关较研究法实验研究法理研究法案研究法等
9什历史研究法？答：发生事件进行分析解释进总结出规律性东西指导改进现实研究方法
10什调查研究法？答：解现实中某问题特征发展趋势研究方法
11什实验研究法？答：定假设通控制某种教育素目计划观察分析教育现象变化产生结果进证某种果关系研究
12什行动研究法？答：指教师教育教学实践中基实际问题解决需专家合作问题发展成研究题进行系统研究解决问题目种研究方法
13教育较研究法基类型？答：较研究法横较研究法类较研究法异类较研究法定性较研究法定量较研究法问题较研究法区域较研究法
14行动研究教育研究方法相什特点？
答：行动研究提高行动质量改进实际工作目标
二行动研究求行动者参研究事实际工作进行反思三行动研究强调研究程行动程结合注重研究者行动者间合作
15什定量较研究法？答：两种两种事物进行数量分析握事物特点判断事物变化预测事物发展趋
16什定性较研究法？答：通事物间质属性较鉴定事物特点性质属发展趋势研究方法
17教育科研成果具体表现形式种？答：专著类：包括种专著编著二文类三报告类：包括调研报告实验报告文献研究报告情报研究报告类四课案类：包括教学设计方案活动方案教育案例教学程实录等五课件类：包括教学应投影片教学录计算机软件等
18什导课题？答：指校长亲持学校层层分解成干子课题学校教师全员参学校改革重点难点问题研究倡导鼓励校长牵头持课题产生牵发动全身效应带动学校方方面面工作科学进行
19举例说明什应研究课题？答：应研究课题基础理研究出般知识原理原应教育实践针具体实际问题研究教育领域某局面特殊规律提出理更针性理方法
20观察法中课堂观察特点？答：现场实施二简便易行操作灵活研究程长短非常适合课堂研究中广泛三样量四观性强
21撰写实验报告般需步骤？答：实验目二实验方法三实验结果
22教育调查研究基类型？答：现状调查发展调查较调查 二全面调查非全面调查三综合调查专题调查四问卷调查访谈调查开会调查 填表调查等
23课题实施包括环节？答：搜集保存事实资料二整理史事实资料三分析处理事实资料
24新课程理念观察研究应特点？答：动性二全程性三真实性四外显性
25开展教育调查研究基程序？
答：确定调查课题二明确调查目三确定调查象四拟定调查提纲调查计划五实施调查搜集资料六整理调查资料七分析调查资料八撰写调查报告
26中学教育科研应该样科学定位？
答：中学教育科研应研究二中学教育科研微观研究三中学教育科研更种教学研究四中学教育科研行动研究五中学教育科研种校研究
27什教育叙事研究？
答：教育叙事研究指研究者叙事方式研究教育问题表达教育理解解释通意义教育事件描述分析揭示隐日常事件生活行背意义观念事中体验思考理解教育质价值
28教育叙事五素什？
答：务情节环境语言细节
29教育叙事文章特征？
答：叙述事件真实亲历二叙述事件意义三叙述事件题四叙事时充分描写教师事件发生程中心理状态五反思中问题出现原解决问题措施否出现类似问题样处理进行理性思分析
30结合教学科选择研究课题制定简单研究方案答：略
31结合职工作关提高教育教学质量策？答：略
32结合研究课题谈谈工作什帮助收获什？（举出具体案例）答：略
33认目前教师搞科研做课题难点什？什解决办法？答：略
34科研教研间关系？具体工作中样运作？答：略
35样中学教育科研种校教研？答：略
教学案例分析方面
1[案例]老师书中原话？
位教师教学两条溪话时老师学生分角色表演位学生问：老师书中原话？老师蔼问：什呢？书中原话太长背着书表演太孩子说出原意见话表演吧老师高兴抚摸孩子头果然孩子表演非常出色
问题：请评价位老师做法
[参考答案]师生等关系形成课堂民具体体现教师知识传授者权威者转变学生学帮助者学伙伴教师没架子尊重学生意见学生真正感等亲切师生间实现零距离接触民谐课堂氛围逐步形成
2[案例]果敢残忍
青年教师进行公开课伊犁草原漫记教学时课文第二段第三层写秋天猎猎熊果敢名学生没求纳猎果敢特点说猎残忍时指出猎行违法行原课文中段歌颂猎学生痛斥猎猎熊行教师始料喜位教师学生着听课教师面提出观点气恼逃避势利导学生充分讨发表意见全班学生保护野生动物角度出发推翻课文观点
问题：请位教师行进行分析
[参考答案]学生观点课教师处时教师前样直接否定学生答案采取学生进行讨较辨达意见统者统意见留着悬念学生课进步探讨样教学方式破惟课准惟教参准传统教学观念体现真正意义教学行转变
3[案例]黄山什五岳列？
位教师教学黄山记课时学生作者引旅行家徐霞客诗句五岳山黄山岳产生质疑：什黄山五岳列？位教师作正面解答学生争议未果情况留问题（家庭作业）学生课探究查询关资料写出研究报告
问题：种家庭作业布置体现新课程理念？
[参考答案]改变传统布置家庭作业方式问题留学生够促进学生探索性学形成
4[案例]老师布置新作业吧
位年级教师完雨课设计两项作业供学生选择完成：（1）请回家天白兔起碰趣事讲喜欢听（2）想知道雨前动物表现？回家爸爸妈妈告诉第二天学生围住汇报作业情况孩子说：老师您 布置新作业吧
问题：请分析种现象
[参考答案]课改理念求重新认识作业意义赋予作业新意义价值充分体现作业愉悦性性实践性科学性
5 [案例]坐三例
学生教师课堂提问难住甲乙丙三位老师处理方式相
1教师甲：（语气重着该生）整天课开差结果样？简单问题回答太笨坐
2教师乙：（生气表现出）坐谁帮？
3教师丙：（微笑蔼）急回忆昨天学容时听认真想想昨天××学样回答？
学生：（思索片刻说出问题答案相关句话）
教师丙：（兴奋）呀棒
学生：（体面坐投入面学中）
问题：三位老师做法谈谈法
[参考答案]：尊重信学生新课改教师基求学生遇困难时教师耐心点拨鼓励学生积极思考冷言冷语甚讽刺挖苦
第三种方式
6[案例]认课堂中师生保持零距离接触学生回答教师问题做教师求做事种活动师生互动
问题：认种说法？什？
[参考答案]显然种认识肤浅师生互动流形式作种特殊际交师生互动旨学生积极动思维起仅思维更会思维认知心理学指出问必答求必应时积极思维表现见师生互动仅仅种教学形式实质教学原教学思想体现广义讲调动学生积极思维完成认识两飞跃种教学活动措施成师生互动
7[案例]位学数学教师教学千克初步认识时教具—天称粉笔时忘拆天物盘胶垫出现第次称支粉笔100克第二次称支粉笔10克该老师两次测量10倍差学生解释天种测量工具误差请评价位老师处理错误方法
问题：假位老师什方法解决？
[参考答案]：老师课堂出现错误避免处理问题课堂出现错误应该善错误放错误通教学机智错误事实转变探究问题情境破课前预定目标促具鲜活性探究发现课堂中创造生成前面例举位老师发现天称支粉笔会相差10倍错误问题时假创设问题情境怪球踢学生迅速激起学生探究欲亲身历寻找问题解决问题程学生仅会发现问题拆天胶垫通亲观察积极思考动手操作等感知体验获认识天天验
8[案例]次公开课课堂精美卡片作奖励发学然课堂踊跃表现予表扬渐渐发现班注意力集中宋振铭学课堂听课状态明显转偶然机会母亲说：特殊奖励’求严格
询问知道奖励学卡片中仅张序发时候恰张宋振铭回家母亲说：老师觉节课表现张送现张卡片贴床头谁准碰说特殊礼物位老师次意中举动造成美丽误会
问题：请案例谈谈法
[参考答案]肯定目光句激励话语次赞美微笑会孩子生命注入穷动力甚生奠基次美丽误会改变孩子学态度份特殊礼物孩子美心灵里份高荣誉份荣誉直激励着成前进动力
新课标中强调学生评价方式种新评价倾注更情感 文色彩样种发心评价更容易学生接受
9[案例]老师
班会开更成功班选篇课文改写剧
第二天计划家说说全班学高兴时听段声议：老师选篇课文长演呢演什演什呗想演听心沉原王渺课办公室请谈演课剧想法说：老师觉您选课文您次写剧演您应该试试话突然意识希老师什包办代长导演务交王渺学高兴接受务开始学商量演课然找做参谋帮做道具课剧表演非常成功孩子品尝成功喜悦
问题：案例留思考什？请结合新课程理念谈谈法
[参考答案]教育教学中适放手学生创造实践应该条条框框模式束缚学生创造力更应该孩子教师思维想法行事孩子行动作智开发潜追求独特
10[案例]某校名学市文化市场现状调控课题开展研究性学活动研究组确定访谈报社编心里种说出兴奋课外活动时课题组成员兴高采烈采访位相成诗编
学报社传达室门卫认瞎捣乱拒门外学败兴非常委屈说：白跑趟门卫进说瞎捣乱’
问题：作老师应该帮助学生解决呢？说明理
[参考答案]面学生碰壁首先应该引导学生分析碰壁原然鼓励学生学生增加信心次指导学生重新修改采访计划
研究性学活动学生提供更尝试探索机会果学生单纯假设研究成功方案时作教师学生成功中坎坷胜利中曲折理想现实差距遭遇挫折时想方设法反思体味失败中崛起挫折中起飞
11[案例]广播操赛
推广新广播操某校决定举行广播操赛选择某年级四班针广播操赛全程教育情况进行调查发现四班动员训练中学生教育异赛结束成绩公布
某（1）班（冠军）：学全班学努力班荣获四班级广播操赛冠军老师祝贺真感骄傲
某（2）班（第三名）：老师算件事进行评价
某（3）班（第四名）：学次广播操赛学力方面做太成绩太理想失败怕学总结出成功失败原成功验活动中改进次赛中反映出问题想定够成功请学分组讨次赛学成功方面失败教训……
某（4）班（第二名）：次赛学努力班没获冠军老师失
问题：请根四位老师做法发表法
[参考答案]举行赛肯定班冠军班级重重老师次赛整体教育割裂开认纯粹次机遇动员赛结束程中教育固然重更重获胜教育？失败教育？
12 [案例]会听'
单元检测例节讲评课课十分钟王谨学翻覆弄卷严厉目光着稍收敛会面翻找着什杀儆百
王谨声喝道：干什？
脸陡涨红旋梗脖子：想听
听气处┉┉竟时语塞
考虑教学务没完成深深吸口气竭力复心愤懑
然想听请办公室休息吧作轻松说
考虑时态度悔走办公室极情愿
问题：学生愿听时办？时协调师生间关系？
[参考答案]
认课堂提倡教学民非常重师生间换位思考协调师生关系关键
教学时应该敞开心扉等心态学生交流走进深入中知想需站学生角度设计喜闻乐见教案遵循材施教原采取适合学生心理特点接受力教学方法学生欣赏学生愿意听强行听
13[案例]位学生档案袋中老师评语
位学生课堂总默默言老师写道：老师眼里聪明文静孩子次作业总认真节课专心什时候老师听甜美声音亲切语言漫漫春风仅老师学生间逾越鸿沟消失学生兴趣吸引学生学程良心理体验中
问题：请分析位老师评价成功处
[参考答案]教师评语形式予学生评价充分发挥质性评价功时发现学生优点闪光处体现教师学生尊重鼓励评价成学生走成功起点
14[案例]欣赏学生
刺丛中花
花园里学纷纷说喜欢花时全校闻名调皮王李刚发话：老师喜欢仙掌然全身长满刺生命力旺盛刺丛中开出美丽花呢
话立遭学反驳
刺仔细家刺中花值喜欢呀时受欢迎调皮王见学赞便理力争
刺中花刺中花调皮王话股电流触动神赏花育样？
激动走李刚身边搂着肩学说：李刚说仙掌声然浑身刺刺中美丽花刺花啦更刺喜欢花学应赏花样特缺点学更应该正确身潜闪光点'花'千万种优缺点说说着拍拍李刚肩话蠃片掌声李刚意思低头
问题：（1）读刺中花文否刺花进步谈谈相关教育观点？
（2）您认学生转化应方面着手？
[参考答案]（1）样面仙掌刺花学刺学刺花讨厌刺进连花喜欢李刚着众认识带着欣赏角度刺丛中花应该说认识教育工作者说启发便教师认识面仙掌刺中花首先应该发现次应带着欣赏眼光辩证刺花实面缺点较学生教育者应该赏花样发现进生闪光点进放闪光点孩子足孩子闪光处学生生活群体里然长短学生教育鼓励少批评指导少冷落学生转化关键树立起信心作教师善保护学生尊尊信信强
验告诉首先走喜欢成朋友时引导周围学起关心然发掘闪光点放闪光点激励唤起信进培植闪光点教育中注意谈话艺术次重视学生第步怕微放抓住反复点促飞跃
15 [案例]王老师位青年教师工作热情非常高学生求十分严格常求学生讲脏话乱扔废纸……位教师讲课情急时常常笨猪死脑子绝耳吸烟手烟蒂抛课桌面……教育班级会样呢？然王老师没少嘴皮子没少种惩罚手段班说脏话粗话连篇纸屑杂物处见王老师百思解
问题：请帮助分析王老师教育班级什会产生样果做名班应样教育学生良效果？
[参考答案]：三原：
第王老师身教利没身教言教显苍白力身教增加言教信性感染力春雨润物样起着细微易觉察耳濡目染潜移默化作班严格求时置身榜样镜子位置事事做起利化学生需
第二言教服言教必须理服否教育言学生中出现问题味卡压固然行言理理服达教育效果否切教育徒劳
第三心教诚教育学生弄清楚什什错错什方样改正应该学生错误化成 学生理果样学生会产生立情绪教师产生戒备反感甚会背道驰见班教育学生时必须抱着关心帮助谅解鼓励态度心爱学生学生明白'老师爱教育学生感爱心诚意乐接受教育会效果
16[案例]位青年教师教学反思札记：
节公开课容北荒秋天学北荒河段时突然学生站起问：老师明镜样河’换成明净河’？愣问题少觉突然没直接说家提示 黑板写明镜明净果然孩子说：两词然读音相意思相利解决难题沾沾喜
课位丰富语文教学验老师说：现两词换呢？仔细想真换实两词确换提醒学生注意明镜样’换成明净’读通然明镜’更形象惭愧极原精彩方竟然失误方
问题：位年轻教师失误带启示什？
[参考答案]走出失误失误两点启示：首先位教师潜意识里犯简单武断错误知道名教育工作者必须冷静理智思维缜密样更发挥引导者作敏锐捕捉种信息恰处理信息次想真正出精彩抓住契机胆学生感悟辩赢思考空间
17[案例]请善学生评价
1998年底学校教师年终考核进行改革考核时加学生评估教师栏目成绩出竟全校低分时非常愤怒学生顿痛骂学生低着头满脸恐惧第三天改作业时忽然张纸条纸条写着：老师请生气说课动动发脾气骂时点事发雷霆甚课说真听课总种压抑感生怕心骂老师真没想造成伤害请原谅吧面10学生署名
问题：请结合案例谈谈教师转变学生观转变教育教学行
[参考答案]教学事教师节许某句话某意事学生心中留影响影响终成绩埋怨学生通情时否反思否通情？埋怨学生素质低时什想素质
说老师职责教书育学生学校里天门学科课教师接触教师解程度获信息量远学校领导教师拟位教师传道授业解惑程中疑展示教师应放架子善位学生评价
18[案例]课堂中吵闹
作名中学语文教师热爱工作注意学中激发学生学兴趣动参教学程中真感觉学生时候实太吵闹讲课程中学生会面说话插话进学做练时学会里窃窃私语讨问题课堂讨时候更难握学生会争休课间休息时更乱作团……
问题：果位老师课堂吵闹现象基态度常规做法什？
[参考答案]基态度：课堂确实需纪律课堂气氛更加重课堂纪律助营造良课堂气氛符合童生理心理发展特点容纳童性学生动作声音（言心声）学生成长部分学校应适应学生发展允许学生较参动作语言童情绪情感伴物激烈讨中童表达心喜悦愤怒遗憾沮丧教师学生分享种情感
常规做法：追求课堂绝安静保持稍稍喧闹改变课堂权威结构体定位教师作权威体偏教师权威结构学生学体师生民等权力结构转变
19[案例]成功解决学生突事件
天中午六年级批孩子正操场篮球战况激烈学生Z学生C群中出两拳脚相加气势凶猛见阵势停十米外方冷眼瞅着俩概Z学神态慢慢停止愤怒咆哮俩默默着俩刚动作直低头开始说话：瞧俩刚样子象恨方约吃全校学面前安排次表演赛呀？俩位学头埋更低红着脸说火候已问：球时发生碰撞发生吃亏便宜事正常出手失球星风度更学面前丢面子现追究谁谁错想问句件事处理呢处理？互相说：处理商量处理办法商量汇报五分钟俩握手言整事情处理20分钟时间
问题：请评价位老师成功处理场突事件原
[参考答案]起学生突事件处理效果较原：1解决问题速度快2学生认识身行深刻程度较3矛盾交矛盾发生体双方解决培养学生处理问题解决问题力
反思处理类问题时候总先问谁先出手辩出谁谁错孰知样教师身知觉中套进突漩涡学生相互推诿责相互指责应承担责角度考虑问问问出然事情会越搞越复杂影响教师教育威牵扯教师精力解铃需系铃生活学起学生间发生矛盾突难免关键教育学生面矛盾处理矛盾避免矛盾发生教师处理学生突事件中角色仲裁者应该指导者面矛盾观带果反省事件中承担责样真正提高解决问题力根减少突发生
19[案例]次关作业讨
次正布置作业：生字写5遍听学声说：会写写没说话课件事引起反思班会提出教师样留作业？问题商讨学致意：常规性作业应该写根知识掌握程度决定写少写时间做更感兴趣事段时间尝试绝数学生方面取程度进步写作业成愿意做件乐事苦差事
问题：结合位教师做法谈谈样组织学生学
[参考答案]学生现学基础智力水力高低兴趣爱性格特点特长等准确评价二完成学校统教学求达基培养规格时选择侧重制定进步加强某方面基础扩充某方面知识发展某方面力计划调整优化已知识三定计划积极动培养四实践中断修正调整学目标
20[案例]差生成绩
差生行列中员努力刻苦盆盆冷水浇心灰意冷次英语考试说吧学英语觉青天难次考试位数十分次教师骂蠢猪生气决心次定考加倍努力真英语第名心想次老师定会表扬吧出意料老师进教室着全班学面问：次考抄吧？听话子头凉脚难道差生辈子翻身？
问题：透份案例深切感受学生现行评价制度评价方法恐惧满奈现行课程评价存问题？
[参考答案]
1评价功失调分强调甄选拔功忽视改进激励发展功表现学生身学生关心考试少分排第名少关心考试中反映出身发展中存问题
2分关注活动结果（学生成绩教师业绩学校升学率等）忽视评价者活动时期进步状况努力程度忽视日常教育教学活动评价忽视教育活动发展变化程动态评价
3评价体单基没形成学生教师理者教育专家家长等体积极参交互作评价模式忽视评价体源价值尤忽视评价价值
4评价标准机械单强调性般趋势忽略学生教师学校性发展体间差异性
5评价容片面注重学业成绩教师学生教育活动中体现忽视者缺乏效评价工具方法
6评价方法单调注重传统纸笔测验体现新评价理念新质性评价方法够重视
7忽视评价结果反映认评价激励调控发展功充分发挥
8评价象基处动检查评判位尊心信心保护评价持种冷漠应付立讨厌拒斥者害怕恐惧逃避态度甚出现欺骗弄虚作假行
21[案例]绿色启示
提高作业批改反馈效果问学：家喜欢什颜色批改作业？红色代表火焰热烈黄色代表宝贵权力黑色代表刚坚强蓝色代表海希绿色代表然生命……学异口声说：喜欢绿色老师绿色批改作业吧样决定作业批改中喜喜欢叉符号？高中三年中直坚持绿色批改作业改考卷批改中叉号改？批语绿色批语起激励作学非常喜欢批改作业学反馈效应学仅纠错力加强学成绩显著提高
问题：案例中教师教育什会取成功？
参考答案：改变学生适应教育适应教师状况努力造适合学生成长良情境氛围学生服务教师应该责
2013年长春市中学继续教育远程培训通识模块完全答案
模块
题目1终身学理念求教师（ ）
断研究教学学生心理
题目2国家中长期教育改革发展规划纲（2010—2020）中指明国教育发展目标具体（ ）
基实现教育现代化基形成学型社会进入力资源强国行列
题目3中学教师专业标准明确指出教师专业发展基理念：师德先学生（ ）终身学力重
题目4面行体现学教师终身学（ ）
耐心学生相处
题目5教师反思隐含基含义包含（ ）
教育工作需创新
题目6国家中长期教育改革发展规划纲（20102020年）提出提升教育质量关键（ ）
教师队伍建设
题目7中学教师专业标准基理念中学生指包含方面（） ①尊重学生权益②学生体充分调动发挥学生动性③遵循学生身心发展特点教育教学规律④提供适合教育促进学生学成长全面性发展⑤根学生意愿求改变教学
①②③④
题目8促进学生健康成长作学校切工作出发点落脚点教育规划纲工作方针育中重点容中学教育质量评价应（ ）体
学生全面发展
题目9教育规划纲提出严格教师资质提升教师素质努力造支（ ）业务精湛结构合理充满活力高素质专业化教师队伍
师德高尚
题目10研究学生遵循学生成长规律提升教育教学专业化水体现( )理念
力重
题目11教育教学研究终身学种效方法关研究说法合理（ ）
新教师应先基础暂适合做研究
题目12课堂教学历称遗憾艺术教师课反思中应记录教学成功验教学失败原（ ）
学生活动情况
题目13社会义核心价值观提出（ ）时代精神
改革创新核心
题目14学教师专业标准颁布价值意义认识正确（ ）
教师考核唯
题目15国教育发展正发生（ ）转变
注重数量注重质量
题目16中学教师专业标准基理念中师德先具体涵包含方面（ ） ①履行教师职业道德规范②热爱中学教育事业③具职业理想④关爱中学生尊重中学生格⑤格魅力学识魅力教育感染中学生
①②③④5
题目17教师专业标准求教师动适应济社会教育发展求断优化知识结构断提高文化修养做（ ）典范
终身学
题目18专业化核心特质（ ）服务象社会利益放首位
专业精神
题目19学教师专业标准基理念中认师德先？（ ）
师德问题解决教师理念力然会提升
题目20选项中属学生理念（ ）
学生学教师加干预
题目21中学教师专业标准（试行）（ ）颁布
2012年2月
题目22教师仅需具扎实学科专业知识更需学科专业知识传授学生（ ）
力
题目23中学教育中应注意培养学生种技力选项合理（ ）
职业技
题目24学生注意力保持时间约（ ）
1525分钟
题目25学教师够遵循学生身心发展特点教育教学规律提供适合教育体现（ ）理念
学生
模块二
题目1 （ ）年龄相相童间种行动相互协作关系童交程中建立起种际关系
伴关系
题目2教师职业道德区职业道德显著标志（ ）
师表
题目3（ ）教师职业求
师表
题目4学生动手完成事情教师引导完成力求时教师予（ ）样利学生信心形成学生发展
肯定性评价
题目5尊重学生独立格教师课堂中应（ ）
灌输知识
题目6欺辱行学生间普遍存欺辱行表现欺强凌弱骂起侮辱性外号直接欺辱背说坏话群体排斥间接欺辱处理学生间欺辱行教师应（ ）
发现欺辱学行立刻制止予批评
题目7面符合教师道德求行（ ）
惩罚学生
题目8（ ）教师职业质求
爱岗敬业
题目9安全事安全教育贯彻落实学校教育实际中做法正确（ ）
校规校纪中明确禁止某危险行
题目10教类孔子教育张张求教师（ ）
关爱学生视仁
题目11国家中长期教育改革发展规划纲（20102020年）中专门切实减轻中学课业负担作规定减轻课业负担成未教育发展项重务减轻课业负担教师做法正确（ ）
减轻课堂教学容减少部分容留学生学
题目12国家提倡新型（ ）建立民等尊师爱生原基础
师生关系
题目13（ ）教师天职
教书育
题目14罗森塔尔效应说明教师工作中应（ ）
学生充满信期
题目15面学生体差异策中合理（ ）
利差异课堂制造讨学生讲解机会
题目16教师专业标准中求教师关爱学生重视学生身心健康学生（ ）放首位
生命安全
题目17善挖掘孩子优势潜力抓住闪光点真正感受力潜力找适合发展空间树立牢固（ ）
信心
题目18学生创造快乐学校生活引导学生享受快乐（ ）
学交
题目19学校开展安全教育利课堂教学外通课外活动（ ）等途径开展
社会实践活动
题目20（ ）合作基础学生实际出发教师身教学风格出发中异彰显团队合作精神性光芒教研合作方式
课异构
题目21（ ）指体区独特性附选择独立见解价值判断
独立格
题目22（ ）教师事教育活动程中形成较稳定道德观念行规范道德品质总
教师职业道德
题目23（ ）教师专业发展竭动力
终身学
题目24（ ）教师职业基求
爱国守法
题目25（ ）教师职业道德灵魂
关爱学生
模块三
题目1中学教师应具备学科知识（ ）
1234
题目2列综合实践课程学科关系正确说法（ ）
综合实践活动课程科程附属
题目3学生杯水教师桶水求教师（ ）
完善身知识储备
题目4学力包括（ ）
123
题目5针学生身心发展规律身存问题说法正确（ ）
长身体时期淫荡加强营养需体重增长
题目6侮辱行学生间普遍存处理学生间侮辱行教师应（）
创造机会鼓励侮辱学生
题目7关学生休息正确说法
毕业班缩短休息时间争取成绩
题目8学生做实验探究发现结果书描述完全致事教师应
告诉学生书描述准
题目9中学组织教师基校研修推进教学改革强化学科知识途径包括（ ）
建立教师网络空间
题目10罗森塔尔效应说明教师工作中应（ ）
学生充满信期
题目11中学阶段学生思维逐渐抽象高级发展促进学生思维力发展采取（ ）①创设启迪思维学情景②题问③动手操作④学生讨提问
①②③④
题目12针中学生身心发展特点中学教学中应该避免出现（ ）
重复性强化记忆
题目13中学生身心发展具备特点（ ）
开朗动
题目14中学教师通识性知识指教师拥利教学工作展开（ ）
普通文化知识
题目15中学阶段学生总称（ ）
青少年期青春发育期
题目16提高教育质量提升教师水教育实践中托种途径实现合理（ ）
教育行政部门公布学校学生成绩进行评
题目17形成良师生关系首先教师应该做（ ）
尊重信学生
题目18教育部联合部委启动全国亿万学生阳光体育运动保证学生天时进行体育活动该项活动目包括（）
选拔批具体育特长学生
题目19目课程标准明确课程性质容设计思路（ ）
课程资源开发建议
题目20样化交形式更利学生间信息交流思想表达力提高学生间交活动教师做法正确（ ）
发现早恋等正交立刻制止面批评
题目21促进学生身心发展基措施合理（ ）
培养学生体育特长
题目22教师知识核心（ ）
学科教学知识
题目23 言教身教身正令行身正令句话说明惯培养中教师应（ ）
身作
题目24中学生睡眠时间持续减少八成睡眠足学生睡眠时间应（ ）
c 910时
题目25教学教育性体现条教育规律中（ ）
传授知识思想品德教育相统规律
模块四
列属新课程理念中学课堂评价关注点（ ）d 学生水等次
教育评价重功应该（ ）促进学生全面发展
前苏联教育家苏霍姆林斯基说成功快乐种巨情绪力量促进孩子学愿说明培养学生奇心学兴趣时注意（ ）学生够体验成功喜悦
教师选择教学资源应该（ ）学生兴趣发展水
中学生学进行评价合理（ ）学成绩进行排名
标准中直接提求教师掌握教学方式（ ）启发式探究式讨式参式等
列力中属教师专业力中教学力范畴（ ）思想教育力
中学教师进行教育科学研究正确认识（ ）教师进行教育科研节课做起应做研究者
利学生成长记录袋学生进行评价属（ ）程性评价
教师学生家长进行效沟通意义包括（ ）充分挖掘家长中物质资源
教师专业力发展根途径（ ）实践反思实践反思
标准中学生进行思想品德教育力结（ ）中班级理教育活动力
第八轮基础教育课程改革基理念（ ）位学生发展
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：够激发学生进行教育教育真正教育观点说明教育中教师应（ ）够激发学生进行理教育作
列说法正确（ ）调控教学程完成教学目标
中学教师进行课题研究课题源（ ）教育实践中现实问题
行够提高中学生合作意识（ ）学生学成绩进行排队
中学教师专业力属（ ）特殊力
列行利中学生养成良学惯（ ）形成教师中心师生关系
教学目标应该体现（ ）教师教学生学目标
列说法正确（ ）奇心兴趣原动力
教师专业标准规定六方面26条专业力求中学教师专业力（ ）基求
教育家叶圣陶说教教句话实质（ ）增强学生学力
列容属教师专业力范畴（ ）富爱心责心耐心细心
标准求教师应具沟通合作力中包括（ ）教师级教育部门沟通合作
2014年长春市中学教师远程继续教育培训通识（公部分）答案
1孔子说：学厌诲倦求教育者（ ）
断学吸取更知识营养教育学生厌烦循循善诱
2欺辱行学生间普遍存欺辱行表现欺强凌弱骂起侮辱性外号直接欺辱背说坏话群体排斥间接欺辱处理学生间欺辱行教师应（ ）
发现欺辱学行立刻制止予批评
3（ ）帮助学生克服学中畏难情绪困难学起仅觉苦累会感乐穷
学兴趣
4（ ）教师职业质求
爱岗敬业
5孔夫子说身正令行身正令止教师角度说理解（）
教师身作言行会学生产生巨影响
6安全事安全教育贯彻落实学校教育实际中做法正确（）
校规校纪中明确禁止某危险行
7（ ）教师事教育活动程中形成较稳定道德观念行规范道德品质总
教师职业道德
8（ ）求教师高度工作责心社会责感出发解学生理解学生关心学生尊重学生信学生学生偏爱歧视讽刺体罚学生教师关爱呵护健康成长
关爱学生
9道德种觉维护社会秩序心理倾行准通修炼具（）
省性
10学校开展安全教育利课堂教学外通课外活动（ ）等途径开展
社会实践活动
11（ ）指体区独特性附选择独立见解价值判断
独立格
12中学生林某课外活动时学校操场翻单杠单杠年久失修突然断裂林某单杠落硬造成脊椎严重骨折谁应林某伤害承担责（）
学校负责
13着时代进步新型民家庭气氛父母子女关系形成孩子意识逐渐增强孩子父母教诲听进作耳边风家长感家庭教育力心教师应该（）
尊重家长树立家长威信起做教育工作
14教师公正核心（ ）
学生公正
15列属体罚学生情形（ ）
体育课教师课堂纠正某学生正确投篮动作反复练3次
16前教师队伍中存着教谋私热衷偿家教现象实际违背（）
廉洁教职业道德
17班熊老师翻学生王强朋友书信时发现王强形象调侃礼貌描述求王强放学准回家办公室写检讨熊老师行侵犯学生（ ）
身权
18国家中长期教育改革发展规划纲（20102020年）中专门切实减轻中学课业负担作规定减轻课业负担成未教育发展项重务减轻课业负担教师做法正确（ ）
减轻课堂教学容减少部分容留学生学
19学生态度中列种类型普遍受学生欢迎（）
民型
20关师爱列正确说法 （）
严慈相济母爱纯真慈祥父爱严格庄重
21（ ）求崇尚科学精神树立终身学理念拓宽知识视野更新知识结构潜心钻研业务勇探索创新断提高专业素养教育教学水
终身学
22教师教育际关系中核心教师（）关系
学生
23（ ）求坚守高尚情操知荣明耻严律身作衣着体语言规范举止文明关心集体团结协作尊重事尊重家长作风正派廉洁奉公
师表
24教师必须十分重视身发展做身作师表体现教师劳动特点？
体性示范性
25军(13岁)抢劫抓起学校名军年龄尚协法院法免刑事处罚军求回校读书学校加拒绝学校做法（ ）
合情合理合法
26学生创造快乐学校生活引导学生享受快乐（ ）
学交
27定情况学生违法违纪现象教师采（ ）手段保证教育求实现超越法律限度
惩戒
28教师缺乏爱岗敬业进取心认真教学教学成次事违背（）
爱岗敬业职业道德
29（ ）求遵循教育规律实施素质教育循循善诱诲倦材施教培养学生良品行激发学生创新精神促进学生全面发展
教书育
30学生动手完成事情教师引导完成力求时教师予（ ）样利学生信心形成学生发展
肯定性评价
31中华民族直倡导着种文化理念（ ）根
道德
32（ ）教师职业道德灵魂
关爱学生
33（）教师神圣权利
教育教学权
34教书育基职责中（ ）
教书教育手段育教育目
35（ ）教师职业求
师表
36实施新课程背景教师应成学生成长（ ）
引领者
37官方文件形式教师专业做出明确说明（）
1966年国际劳工组织联合国教科文组织关教师位建议
38教育学生感情基础 （ ）
爱学生
39教师发心信念教育行选择调节指（）
律
40加强教师职业道德建设（）根
德兴教
41学校里教师间善（ ）
相互鉴提高
42（ ）教师专业发展竭动力
终身学
43加强教师职业道德修养必须（）教育核心
理想信念
44提升师德修养教师学师德修养理时必须积极参加（ ）
社会实践
45新课程特强调引导学生建立种新学方式（）
学探究学合作学
46教师专业标准中求教师关爱学生重视学生身心健康学生（ ）放首位
生命安全
47教师履行教育义务活动中基道德责（）
教书育
48属教师性品质健康性提法（ ）
仪表方
49教师编讲义拟题试卷高价学生出售增加额外收入实际违背（）
廉洁教职业道德
50（ ）教师职业基求
爱国守法
51某种意义说教师（）道德宣言道德演讲更教育学生
道德行
52（）阐述关教师格作时说：什师范？范模范师榜样
蔡元培
53教师考核注意充分听取学生教师家长学校社会等方面意见体现（ ）
民性原
54学校逐步建立校长领导（）专兼职心理辅导教师骨干全体教师参心理健康教育工作体制
班
55陶行知先生捧着颗心带半根草教育信条体现教师（）素养
崇高职业道德
56未成年保护法没禁止学生进入娱乐场（）
迪斯尼乐园
57（ ）求忠诚民教育事业志存高远勤恳敬业甘梯乐奉献工作高度负责认真备课课认真批改作业认真辅导学生敷衍塞责
爱岗敬业
58教师教育行受（）制约
教育观念
59谓（ ）指学活动中形成固定态度行
学惯
60教师教育际关系包括教师（）关系
学
61尊重学生独立格教师课堂中应（）
灌输知识
62 罗森塔尔效应说明教师工作中应（ ）
学生充满信期
63教师事教育教学活动中严格宪法教育方面法律法规相关法律法规教育教学活动符合法制化（）
法执教
64善挖掘孩子优势潜力抓住闪光点真正感受力潜力找适合发展空间树立牢固（ ）
信心
65（）合作基础学生实际出发教师身教学风格出发中异彰显团队合作精神性光芒教研合作方式
课异构
66（ ）基含义热爱教育热爱学校职责注意培养学生具良思想品德认真备课课认真批改作业敷衍塞责传播害学生身心健康思想
爱岗敬业
67孔子：宽众居宽礼敬丧哀吾观？说明沟通时（ ）
宽容
68 学生做事教职员躬亲做学生学知识教职员躬亲学学生守规矩教职员躬亲守代教育家( )名言
陶行知
69 慎独作修养方法（ ）
没外监督情况坚持道德信念觉道德求行事监督恣意妄行
70 教类孔子教育张张求教师（ ）
关爱学生视仁
71影响教师学生评价教学评价教师（）
教育观念
72学生情感稚嫩敏感教师果粗枝叶学生夕相处时会意伤害教师应心细腻情感丰富符合专业水准教师（ ）特征
情意关怀
73加强师德建设具社会意义重工程贯彻（ ）现实需
德治国
74教育教学细节中做尊重学生差异（）
辨证学生优缺点绝化
75教师心灵深处已生信念生价值锁定教育教育现实教育理想间着样矛盾始终坚守着教育理想说明位教师具（ ）
心灵力量
76师德修养时代性特点需教师（）
时俱进丰富发展中华民族优秀师德
77（）求教师热爱祖国热爱民拥护中国产拥护社会义全面贯彻国家教育方针觉遵守教育法律法规法履行教师职责权利
爱国守法
78面符合教师道德求行（）
惩罚学生
79谓师表指教师方面应该成学生社会效法表率榜样楷模含义（）决定
教师工作象
80师生沟通中体态语恰（ ）
手指指指戳戳
81具较高（）教师综合素质核心
职业道德修养
82 弟子必师师必贤弟子闻道先术业专攻已种观点教育启示（ ）
教学相长相互尊重
83面学生体差异策中合理（）
利差异课堂制造讨学生讲解机会
84调整教师物欲诱惑间关系道德规范（）
廉洁教
85国家提倡新型（ ）建立民等尊师爱生原基础
师生关系
86教师贵品质（）
爱心
87教师说承认学生间差异材施教发展学生强势智（）表现
性化教学
88教师职业道德区职业道德显著标志（ ）
师表
89体现教师追求真理探索真理捍卫真理科学精神优秀品质（）
严谨治学
90 ( )教师灵魂决定没资格做教师首素第通行证
教师职业道德
91（ ）教师天职
教书育
92师德灵魂（ ）
关爱学生
93教师职业道德区职业道德显著标志（）
师表
94托尔斯泰说：果教师热爱事业热爱学生结合起完美教师意味着教师（）
关心学生解学生
95教师尊重学生犯错误学生批评时顾场合损害学生格伤害学生尊心违背（）
关爱学生职业道德
96（）学生学校项权利中基项权利
受教育权
97（）教师职业特殊性
示范性
98教育质说通（）构成
师生关系
99年龄相相童间种行动相互协作关系童交程中建立起种际关系
伴关系
100（）建立新型师生关系起着十分关键作
教师格
2014年继续教育通识讨题答案
联系实际谈谈教师做关爱学生？
答教育项需爱心事业爱生教师应具备美德教师天职教师学生关爱教师基道德品质认应四方面实施：
（1）热爱教育工作排外干扰言传身教师表
热爱教育工作爱献学生师德基求充分体现格力量较高道德素质胸怀坦荡良修养高尚情操稳定情绪开朗性格友善面孔蔼态度信目光热情话语力学生创造欢欣学氛围登三尺讲台面稚嫩天真笑脸时什哀怨情愁抛九霄云外热爱学生私奉献种真情然流露种心灵呼唤心灵高尚敬业精神会充沛精力高昂情绪影响学生样教师真情实感没丝毫造作脸色获取胜利者鼓励鞭策遭受挫折者增添勇气信心
（2）教师学生爱三心
1关爱学生施爱心
教师热爱学生做教育工作十重热爱学生仅建立民等谐师生关系基础面做教育工作忽视重条件教师应爱生子颗严父慈母心关心呵护师德中关爱学生条目关心爱护全体学生说教师全体学生施爱心关爱纪绩优秀生进生关爱视仁进生更加需教师关爱教学程中常常关心容易遗忘进生理解学困惑予提供利提高成绩机会
2关爱学生期耐心
作教师神圣职业求父母更宽广更深厚胸怀面学生没教师爱学生似幼苗没阳光没教师爱学生身体品格智慧充分发展说教师支学生关爱期耐心现中学生许独生子女数学生家庭条件相做优越生活倍受宠爱环境里言行求家长惟命致数孩子听表扬听批评方面出发成导致部分孩子沦落成进生
师德中关爱学生条目讽刺挖苦歧视学生体罚变相体罚学生教师贯彻实施规定时进生教育期耐心应该树立教育思想处处学生特点出发事事学生发展着想研究解引导实现谓进生应该相信天生群未开发充分解性格惯兴趣爱短长潜心理状态家庭状况缺失成做客观公正学生学生尊重关爱
3关爱学生持恒心
师德中关爱学生条目提出学生严慈相济做学生良师益友教师贯彻实施规范时应做帝生爱发心真实然体现教师学生想处分分秒秒中出崇高目持久深厚爱种等恒心关爱严格积压教师保持相稳定常督促检查反思绝时热时冷时紧时松曝十寒常指点求落实处然教育效果会折扣
时放身价学生等相处觉加强学生交流沟通解心真实想法时心中装满学生满怀激情关爱学生解思想学生朋友般交换彼法认识学生建立亲密关系相互信双方明晓点差异性求求异相互理解时教师掌握关爱技巧学会赏识学生前信息化知识化迅猛发展时代学生完全某方面已超老师赏识学生验见解努力发现学身独具魅力特点性品质欣赏眼光关注学生发展生历程鼓掌正温家宝总理年教师节前北京市三十五中学调研时说：名教师首先充满爱心追求理想塑造心灵传承知识作生乐趣关爱名学生关心名学生成长进步努力成学生良师益友成学生健康成长指导者引路教师倾注永恒爱真正走进学生心灵获学生支持信
（3）尊重学生学生感悟老师格
教师爱学生尊重学生做宽容善解意教师面学生性思想追求体更生活时代完整社会尊重学生格尊重理解意见想法教书时时反馈时调整教学方法做教学相长设身处学生着想站学生位置观察分析认识问题推心置腹教诲尊重行影响学生宽容学生错误允许犯错误学生讲条件学生留改错余
（4）关爱学生善发现学生闪光点
爱学生善发现学生闪光点转化问题生闪光点优点长处学生优点长处问题生绝例外教师善发现学生闪光点千方百计学生闪光点武学生尊心进心承认强化激起学斗志鼓足前进勇气细心观察终会淘黄沙始金转化问题生观察外应解关心谈心少告状少发火体罚放弃孔子说教类实践证明爱出发动情晓理导行持恒问题生教
总言师爱种激励学生性谐发展取代教育力量爱阳光融化冰雪爱春雨滋生万物爱桥梁沟通师生心灵爱师生间诚相见心心相印没爱没真正教育热爱学生教师献身教育事业搞教育工作原动力愿位教育工作者学生奉献出私爱
二联系实际谈谈爱岗敬业求教师教育活动中体现道德精神？
答：中学教师爱岗敬业方面职业道德求：爱岗敬业热爱教育热爱学校职责教书育注意培养学生具良思想品德认真备课课认真批改作业敷衍塞责传播害学生身心健康思想爱岗敬业社会义职业道德基起码普通求社会义职业道德基础核心爱岗热爱工作岗位热爱职工作敬业敬重事事业专心致力事业千方百计事情办
首先作教师爱岗敬业关爱学生工作生活质百年计教育教育计教师教师计师德作教师觉养成良师德师风底什师德师风？谓师德教师具备基道德素养爱岗敬业教书育师表诲倦教类师德教师热爱学生会法执教微关心学生健康成长会爱岗敬业乐奉献竭全力教育学生会觉愿约束规范言行更做师表廉洁教身边许老师敬业爱生事迹常常感动着尤中老年教师真正全部身心掏出学生样老师赢学生爱戴果教师仅仅热爱教育称职老师果教师够关心爱护全体学生尊重学生公正学生保护学生合法权益热爱事业热爱学生相结合老师热爱学生等塑造学生厌弃学生异毁坏学生位学生渴老师爱尤做错事学生宽容设身处科学态度真情真心真诚特家庭特殊变学生容易形成类性格求教师真诚相热情鼓励耐心帮助师爱温情融化心中坚冰愉快情感体验中接受教育然法象太阳样光辉撒遍世界角落象母鸡爱护鸡样关爱学生
次刻苦钻研严谨治学崇尚科学精神具体体现教书育传业授道等方面工作中作教师够时代节拍更新理念教学中效树立科学发展观教育工作者够学生走更呢？时代知识层出穷条件成合格教育者必须断学断充实树立终身学理念饥似渴学新知识新技新技术拓宽知识视野更新知识结构断提高教学质量教书育领正克服困惑法宝作教师必须断学新知识断学先进教育教学理学优秀文化艺术通断学更新思想意识更新生观价值观荣辱观更新教育教学技巧提高教学技作新世纪教师应该紧记胡总书记讲：刻苦钻研严谨笃学踏踏实实教书认认真真做学问心扑教育事业通断学充实刻苦钻研严谨笃学拓宽知识视野断提高身文化素质提高教学质量三尺讲台成长棵常青树
三名优秀教育工作者勇创新奋发进取名勇创新教师永远成名优秀教育工作者日复日淡工作中断找新意没什规律成变教育目标需创新教书样需创新宣科老师厌教学生疲学学生说极强烈奇心求知欲促认识新事物获取新知识强动力教学中应设计丰富彩课堂活动培养学热情调动位学生学积极性中学生胜心强教学设计应具挑战性教学活动开展应培养学生竞争意识时培养成功感树立必胜信心教师勇创新奋发进取积极探索教育教学规律引导学生发掘兴趣潜基础全面发展
四淡泊名利志存高远相浮躁功利社会中教师应该学陶行知捧着颗心带半根草境界追求名老师清贫淡泊名利志存高远名老师崇高高尚师德投入课程改革洪流中积极钻研新课标新教材研究新情况新问题拓展新思路树立高尚道德情操精神追求甘梯乐奉献静心教书潜心育保持种气定神闲高贵种志存高远积极修养准厚德载物强息淡泊名利志存高远高尚师德学生生动具体深远教育
名特级教师讲样段话：敬业老师讲教育牺牲享受教育重复创造教育谋生手段生活质教师生干成什惊天动伟业永远会象杨利伟样飞天应百合展开朵花凝聚枚果远盏灯团火教育片海必扭曲改变色代价收获朵浪花串彩贝行足印生命绿水调片蔚蓝教书件时间漫长环境枯燥职业教师做爱岗敬业模范曹营心汉更拈轻怕重全身心投入淡泊名利志存高远教书育爱教育爱学生质成老师静心教书潜心育做受学生爱戴民满意教师
三联系实际谈谈充分发挥青团少先队引导作
答：加强改进未成年思想道德建设关系中华民族伟复兴战略工程关系千家万户切身利益民心工程青团少先队作领导少年童群众组织未成年思想道德建设中着身独特优势少先队体现作关键发挥未成年思想道德建设中特政治优势组织优势活动优势文化优势
（）发挥青团少先队政治优势少年童求具体化童化
（二）发挥青团少先队活动优势突出实践育
（三）发挥青团少先队组织优势创新育理念
（四）发挥青团少先队文化优势陶冶高尚情操
四联系实际谈谈培养学生形成良惯
答：养成良学惯首先说做坚定移计划天记10英语单词天落记认识写字潦草做题马虎毛病写字做题时严加注意确保字字工整题题复查意识良学惯危害觉克服制订学计划定时定量完成决心学成绩全班全年级名次前移千方百计挖掘学潜旦定出目标行动力求达定目标目标通努力实现次行动胜千百次决心课老师特关注学生行动细处着手发现偏差时予纠正道理里教学教育中基遵循点般学生提出高求求旦提出必需学生做持恒必处
次老师求学生学会认识约束行程度会受情景素影响中学生已认识游戏机负作想游戏机游戏厅忘握住惯形成程中制力十分强情况应控制活动时间活动空间入手约束行时间早起床直晚寝安排满意义学容活动容日虚度时空耗空间严格控制活动范围放学先回家计划做已感兴趣游戏厅录厅台球室等游乐场奇引诱必时应助外力样例子屡见鲜次带班会碰家长单单早送晚接连中午段时间放样段时间训练孩子克服缺点逐渐形成学惯认识养成学惯思想基础必需注意方面教育认识呢？需教师指导先认识学着手次作业测验作必回顾思考找出产生错误原时予订正时老师会学生做件事应总结验教训样次做类似事情时会害怕心理会做更
第三步：偶偏离时调整中学生数制力较差惯形成程中者坏惯克服程中容易出现反复拖拉敷衍放等现象容易出现着感觉走现象求严格监督发现偶偏离立作出调整发现字写规整发现课时思想集中发现没执行没完成学计划发现躺着书电视发现走路骑行车时思考问题等等立作出调整予修正必时求肋父母亲者老师协助培养惯走路样发现走路线时调整正确轨道久久条路便踩出惯养成
第四步：消干扰排障良学惯养成火箭发射先启动继逐渐加速行进中断调整进入轨道旦进入轨道作时调整时需注意两件事：消外部干扰二排部障外部干扰偏离甚脱离轨道引力学干扰部障受挫折时情绪佳放通做具体事情转移注意力惯养成天长日久持恒工作天做细心观察断指出加引导学生正确认识社会正确认识学生惯更符合社会需
五结合教学实际谈谈培养学生学兴趣
兴趣老师推动学生学动力
营造民等谐课堂氛围
美国心理学家罗杰斯说：成功教学赖种真诚尊重信师生关系赖种谐安全课堂氛围教师课堂教学氛围直接创造者教学活动组织者引导者参者权威者觉作教师尊重信学生培养学生尊心信心营造谐心理氛围充分学生合作放架子丢面子倾听学生心声做学生知心朋友伙伴帮手充分认识学生学动权学生
二创设趣味教学容
1创设问题情景疑激趣
2挖掘教材容变静动
3创设事情境贯穿课始终
三提供表现舞台
1创造动手操作活动机会活动中体验成功快乐
2组织游戏竞赛抢答等活动学生参机会
3组合作学差生感知成功快乐组合作学避免学差生孤军奋战力单行局面消学差生问题会关消极心理
四评价元化激励样化
新课程倡导学生评价结果应该重程轻结果教学中学生激励措施样：
1善发现学生闪光点时表扬
2予见表扬
六教师职业道德规范？
第 热爱学生师德灵魂
教师学生热爱具特点：
职业性私性原性全面性
二 教师教育教学活动中热爱学生
1 关心爱护学生
解信学生成学生知心朋友爱护名学生
2等尊重理解学生
尊重学生格尊心等公正名学生宽容信学生
循循善诱诲倦
4严格求宽严相济 第 严理 第二 严度 第三 严方 第四 严求恒 第五 严中求细
5保护学生安全维护学生合法权益促进学生全面发展
第二 教书育教师根道德责
教书育含义（教学教育）
教书指课堂传授系统科学文化知识培养学生科学文化素质发展学生智育指教师通课课教学活动师生相互作程教师行学生进行显性潜政治思想道德教育促进学生全面发展
实施素质教育遵循教育规律 1 素质教育概念： 2 素质教育四特征： 体性全体性全面性长效性 3 应试教育两误区： 忽视数学生培养少数服务二教育容重知识传授忽视德体美生产劳动教育忽视力心理素质培养追求片面发展全面发展
三 勇探索创新断提高教育教学水
探索教育规律树立正确教育观念找提高教学水突破口创新民族发展灵魂
四 培养良品德塑造健全格
五 终身学教师身发展适应职业必路
第三 师表教师色
师表重容：
1 严律身作
第 言行致表里 第二 身作起榜样示范作 第三 坚持身教重言教
2 谦虚谨慎团结协作
教师教师教师理者教师学生家长
3 教师语言仪表仪态中道德规范
语言文雅亲切然（规范精练准确） 仪表端庄格调高雅（仪容服饰举止） 风度容彰显性（稳重亲识） 文明礼貌觉遵守社会公德
4 廉洁教洁身（拜金义现象）
七理想教师基特征？
理想教师应该胸怀理想充满激情诗意老师
研究表明抱负层次越高成越作教师说走工作岗位必须设置奋斗目标教育职业方复杂性丰富性求教师富更高灵性悟性教育天新天涵题具强烈动愿命感责心做老师灵感悟性动理想教师应该具备品质停止动教育会终结
成长老师说静思考需更富激情会做梦优秀教师永远伴着梦想生活没梦时生命意义完结教育没意义
二 理想教师应该信强断挑战教师
生活中什没激情？发现爱处伟处认识古类提出高深命题永远会超越追求目标样永远会超越评价评价事业否成功标志成功两重前提追求成功相信够成功
名理想教师应该追求成功设计成功更重撞击成功世知道会成什样撞击成功暗点擦出成功火花教师停止撞击意味着生活失意义失信
三 理想教师应该善合作具格魅力教师
竞争基础合作合作基础竞争现代社会显著特征善合作教师走太远合作方面教师教师合作教师学生合作教师家长合作教师校长合作教师社会合作
合作竞争确立双赢观念双赢真正意义竞争真正高明教师应该非常尊重事非常尊重领导非常善调动方面素教师
样成受欢迎老师？三素：换位二尊重三互惠 第换位思考欲勿施讲起容易做起难稍注意会变成位义中心换位思考站教室门前抢时间会理解情样老师会视善解意老师善解意善换位换位意味着知道存时知道需什会需时候伸出友谊手
第二尊重尊重非常重心理需苏霍姆林斯基说尊心心灵里敏感角落教师定尊重尤学生格
第三互惠西方种社会交理认间交关系衡重点取决心理评价交程中付出谓成时程东西利润果种交够令收获会继续种交果种交浪费时间精力值会中止交交中关注否吃亏导致交失衡
理想老师应该点奉献精神奉献背回报斤斤计较眼前失表面暂时实际失长远利益实偿失
果老师真正做三点定会赢教师群体尊重校长尊重赢学生尊重家长尊重
四理想教师应该充满爱心受学生尊敬教师
爱教育力量源泉教育成功基础没情感没爱没教育少老师日复日年复年教时没教程中找乐趣心中没涌起种爱热潮样教师永远握教真谛取教育成功
生存发展基东西职业厌倦喜欢整心理发展幸福感成感获关重爱职业会教师职业中获乐趣
实爱事职业兴趣相联系职业兴趣爱工作教师说爱职业等爱学生教师工作象学生教师爱学生第表现相信孩子孩子巨潜孩子潜样鼓励孩子断探索华淋漓致发挥
爱学生表现教育民性中现教师学生间等话太少
五理想教师应该追求卓越富创新精神教师
教师教书匠区真正老师种追求卓越精神创新精神年全国十杰出教师候选优秀非常年轻教师教少年书心教少年书教年然重复五年十年辈子实实教五年实实教五年教年重复辈子成样
实实教五年果信天开始写教育日记做心认知总结教育失件事情天成功做什体会？什感受？天发生矛盾解决？天产生挫折什样感受？原封动记录五年精彩东西选编出精彩书样做教师五年思考记录五年会重复辈子收获中学教师搞教育科研应该记录教育现象记录感受记录思考开始串串珍珠串起条非常美丽项链
六理想教师应该勤学断充实教师
勤学充实成名优秀教师额基础重条读名著读语读陶行知读杜威读苏霍姆林斯基恐怕难成教育家
教师重务学教育教离开前代教育财富定意义说时代语言生活阅历师进行心灵沟通阐述教育理解知识面广教师真正学生格感召力
教师应努力理解孩子世界成世界孩子世界样教师起喜怒哀乐成长教师需颗年轻心沟通理解爱
七理想教师应该关注类命运具社会责感老师
教育光孩子知识更重培养学生种积极生活态度积极生存心境积极生态度生活教育身生活
理想教师应该非常关注社会关注类命运注重培养学生额社会责感教师课堂学生讨环境口问题唤起孩子问题关注果教师整天关心名次分数孩子心胸开阔做切未做准备教育未教育着眼孩子辈子教育样培养孩子社会责感 八理想教师应该坚韧刚强挫折弯腰教师
教师成长说坚忍拔意志力非常重行百里者半九十什？绝数走十里路泄气停真正成功会坚持走完十里路毅力恒心
然百分百做方面做理想教师差异价值观差异希轰轰烈烈希淡淡安安静静果国家没样理想老师果社会没样理想老师果校园没群少追求做理想教师种悲哀社会悲哀教育悲哀国家悲哀教育需理想燃烧起理想火焰整国家变强盛变凝聚力希老师充满理想激情诗意
教学门遗憾艺术完美永恒追求说理想教师未必完全做做理想教师应该懈追求
八联系实际谈谈加强教师职业道德修养？
提高教师职业道德修养应首先做两点：
加强理学更新教育观念提高师德认识
国著名教育家陶行知先生说：真教育心心相映活动唯独心里发出心深处先生话中难领会离开情感切教育谈起样教育程成师生情理互动愉快程进收良育效果呢？想思想适应社会需知识学加强理学教师职业道德修养必方法教师学教育理掌握教育规律教育规律办事更完成教书育职责身教师职业道德规范求时通学教育理教师进步明确教育教学中导位学生身心发展起重作更教师进步严格求加强职业道德修养教师应学丰富科学文化知识广泛学关然科学社会科学知识教师种关系联系中认识改造世界务认识社会生案例六中该英语老师说句：关键句简单话语动学生达教育目帮助学生树立学信心学生没信心极门课没信心门课教现代社会社会体长处优点学生某方面超越教师性甚教师完全没资格学生面前高居支配位应该学生格思想情感意志予充分尊重认断提高教学水努力方样真正做教书程中育
二提高认识加强修养
教师职业道德培育离开提高认识加强修养充分发挥作社会济尚未充分发达时期社会必然存着遇类职业然存着职业竞争选择社会现实改革开放教师位断提高遇断改善程度优职业社会现实激烈竞争中谋教师优厚职业努力竞争选择结果民赠确实易首先应该珍惜进应该热爱终应该干工作象学生仅高深学业更需具高尚职业道德特殊性求更教育事业需教师工作示范性学生特师性教师学生心目中占非常重位置
作新时期教师思想感情处事哲理生观点道德境界品德修养甚言谈举止音容笑貌会学生留更深刻印象学生着熏陶诱导潜移默化影响求做言教身教统认识身教重言教重性格影响仅学生校起作甚社会会长时间起作需处处师表事做起做起德高师身正范八字时刻提醒位教师纯洁心灵格构建做出努力
骨干教师考试第份试题 单选题(30道题题2分60分)
1校研究立足学校应该(A)
A学生 B老师 C学校 D教材 2社会发展言真正第资源(A)
A B金属 C资 D土
3教师学生较高发展潜力学生投入更关注学生表现出较学生更快发展 (A)
A罗森塔尔效应 B高原效应 C马太效应 D蝴蝶效应 4教学生样做种()
A陈述性 B程序性 C策略性 D静态知识
5利教师章专长验合作学方式进行教学观察回馈达教师成长目
种(B)
A反思 B伴互助 C专业引领 D少数准 现实中教育教学法课题产生途径半() 6
A B C彼 D表里 7次测验结果致性(D)
A程度 B效果 C效度 D信度
8教师专业化发展重点()
A提高身体素质 B培养敬业精神 C提高专业力 D学专业知识 9真正第生产力(A)
A教育 B科技 C文化 D信念
10教学研究第步(A)
A提出问题 B设计方案 C搜集资料 D制定假设 11真正意义教学体应该(B)
A教师 B学生 C教材 D教法
12教学研究中常反思通产生种盘旋升()
A螺旋效 B马太效 C蝴蝶效 D互动效应 13专业化求教师培养实现()
A元化 B封闭型 C终结性培养模式 D划培养模式 14专业化教师首突出特征(B)
A接受研究性教育 B具专业职称 C验丰富 D教历史悠久 15教育终目标()
A帮助学生掌握知识 B提高学生理解技巧 C促进学生发展 D提高学生身体素质 16体形健全婴专门环境培养保证中意培
训成选择种专家—医生律师艺术家商然乞丐偷
爱力秉性祖先什种族谁说(D) A卢梭 B斯金纲 C裴斯泰洛奇 D华生
17学校切工作必须围绕学生()
A级行政命令 B教育行政法规 C学生成长 D教师教学 18元智理提出者(C)
A华生 B罗索 C加德纳 D斯宾赛
19建构义教学观强调谁中心(B)
A教师 B学生 C教材 D校长
20前国教师突出问题()
A量问题 B质问题 C学历高低问题 D队伍稳定性问题 21教师课堂观察研究载体()
A课 B师 C生 D教材
22早期师资培训机构培训种方式(B)
A函授制 B班级制 C学徒制 D探究制
23学方式(B)
A授鱼 B激发学生学兴趣 C授渔 D教师指定学范围容 24教师合理方式解决教学场发生教育教学问题然遇问题样解决问题程叙述出种样校研究方式(C) A授受法 B档案法 C教育叙事 D实验教学
25新课程改革重特点(B)
A遵循连续教师教法 B生活纳入教材范围 C遵循传统学生学法 D改变教育体制 26学生学方式改革基前提(B)
A学生科学素养提高 B学生情感态度价值观转变 C教师教学方式变革 D教师学历普遍提高
教学研究中教师受益环节(D) 27
A提出问题 B方案设计 C落实方案 D反思
28重复操作引起外部活动称()
A思维 B惯 C跳跃 D定势
定理指导长期教学法实践形成教学法方法(D) 29
A反思 B教学法原创 C教学方法 D教学模式
30教师课堂教学中作(B)
A灌 B导 C浇 D挤
二选题(10题题3分30分)
31关教师角色说法正确(CD)
A教师蜡烛 B教师春蚕 C教学方法探索者 D教学方法创新者 32教师发展学生发展()
A二者等重 B学生教师必须放弃发展
C通教师发展促进学生发展 D学生发展教师必须断发展 33教师三评价标准(ABC)
A受学生热爱 B学生教学科感兴趣爱学C通学生成感D学校领导处理关系
34学校校教研体应该包括()
A教育专家 B教研员 C学研究员 D学校骨干教师
35新课程张建立三级课程理体制()
A国家 B方 C学校 D家长
36两种情况会验性教学教师日常性教学构成难题() A教师验教师否定 B验解决问题发现没完全解决问题 C验丰富教师解决问题需助验 D家长教师出难题 37关教师专业化述正确()
A教师专业化持续断程 B断深化程
C国已完成 D教师专业化程度已高行业
38教师应该成学生(BCD)
A竞争者 B促进者 C参者 D合作者
39教育叙事研究点包括()
A题 B叙事形成报告成标准规范文
C叙事研究简单记录生活观察思考生活
D教育叙事形成报告种教育记叙文教育文
40校研究容应该涵盖(ABCD)
A校课程开发 B校教学研究 C校理研究 D校培训研究 三判断题(20题题05分10分)
41效教学探索教学(错)
42谓集体听课挑教师课毛病教师危(错) 43教学教师身发展程中相互联系相互促进矛盾统体() 44教学验会然成学资源反思验教师财富() 45教学否效学生学会少教师讲少()
2
226页
46新课程降低知识点求提高学生综合素质求学生考试成绩降低综合素质必然提高()
47校研究求教师必须积极参提出课题() 48教师专业化已成促进教师发展提高教师社会位成功策略() 49心灵深处教师种根深蒂固需希感发现者研究者探索者()
50制度化校教研非制度化校教研重(错)
51校教研强调教师体反思教师集体伴互助专业研究员专业引领三者整全校研究活动中效促进教师专业发展核心素()
52提倡课题研究教师必须作数课题第责(错) 真正意义课题分注重级教师遇问题成研究课题() 53
54教师巨技巧集中学生注意保持注意()
55中学教育科研正原转() 56专业化部分行业言绝部分行业说现事行业(错)
57教师旦追踪某问题者教师助验解决某问题说教师研究状态()
58教师熟知备课改教学设计非弄点概念文字游戏() 59着新课程标准出台科教师新课程标读读会新求烂熟心() 60效校教研制度化形式外非制度化形式()
参考答案
单选题
1A 2A 3A 4C 5B 6B 7D 8C 9A 10A
11B 12C 13A 14B 15C 16D 17C 18C 19B 20B
21C 22B 23B 24C 25B 26B 27D 28D 29D 30B
二选题
31CD 32BCD 33abc 34BD 35ABC 36BC 37AB 38BCD 39BCD 40ABCD 三判断题
错 42错 43 44 45 46错 47错 48 49 50错 41
51 52错 53 54 55 56错 57 58错 59错 60 第二份
单选题(30道题题2分60分)
1般说教师校教学法研究力教师专业水提高()
A降低 B提高 C没关系 D变
2次测验结果致性()
A程度 B效果 C效度 D信度
3新课程体系中教师学生关系()
A等 B等 C领导领导 D关系
4校教研中教师应研究()
A体 B象 C务 D教法
5新课程中教师角色定位()
A专业员 B教书匠 C桶水 D教育家
6知识进行分类知道什种()
A联想知识 B事实知识 C技知识 D力知识
7般说教师校教研教师专业水提高()
A降低 B提高 C变 D难确定
8教师日常教学设计教师熟知()
A课 B总结 C备课 D活动
9新课程强调综合素质综合素质提高成绩必须()
A必然降 B变 C确定 D应该相应提高
10行体立足外行行情景心力() A刺激 B反思 C激励 D力
11学校社会义建设培养合格培养德知体全面发展社会义觉悟文化
劳动者关键()
教材 B教师 C教法 D教研 A
12校研究立足学校应该()
A学生 B老师 C学校 D教材 13选取教学案例进行技术教研案例必须包括特殊情景典型案例问题事意味着必须具
()
A真实性 B典型性 C研究性 D性 次测验结果致性() 14
A程度 B效果 C效度 D信度
15首基力()
A学力 B社交力 C实践力 D创新力 新课程中教师定位() 16
A专业员 B教书匠 C桶水 D教育家 17校教研直接目()
A改进学校工作解决学校面问题 B提高学校声誉 C改进教学形式效果 D响应级号召
18校教研基点起点应该(D)
A教材 B教师 C学生 D问题
19教学中通测试检验学结果种(A) A总结性测评 B形成性测评 C诊断性测评 D程性测评 20建构义教学法观强调谁中心()
A教师 B学生 C教材 D教案
21学校第资源(0
A教师 B学生 C教材 D校舍
22校教研基点起点(C)
A教师 B学生 C问题 D教材
23教师课堂教学中作()
A灌 B导 C浇 D挤
24教学研究中常反思通产生种盘旋升(C) A螺旋效 B马太效 C蝴蝶效 D互动效应 25教学生样做种()
A陈述性 B程序性 C策略性 D静态知识 26真正第生产力()
A教育 B科技 C文化 D信念
27学校切工作必须围绕学生()
A级行政命令 B教育行政法规 C学生成长 D教师教学 28重复操作引起外部活动称()
A思维 B惯 C跳跃 D定势
29专业化求教师培养实现()
A元化 B封闭型 C终结性培养模式 D划培养模式 30新课程改革重特点(B)
A遵循连续教师教法 B生活纳入教材范围 C遵循传统学生学法 D改变教育体制
二选题(10题题3分30分)
31新课程改革两题词()
A学生成长 B教师发展 C探究学 D独立学 32新课程提倡师生关系()
A贵贱 B高低序 C民 D等
33扼杀师生发展()
A路径赖 B功固定 C发散思维 D探究力
34中学教师校教研中两种方式()
A集体备课 B集体听课 C行动研究 D反思实践
35部分线中学教师言鉴教学方法较现实方法() A集体备课 B集体听课 C精读浏览文书籍 D脱产进行深造 36说课三种途径(ABC)
A备课 B课 C评课 D校领导批评
37校研究致分阶段()
A问题 B设计 C行动 D反思
38新时代教育特点(ABD)
A终身教育 B性教育 C机械化教育 D全民教育
前教师培养发展趋势(CD) 39
A师范类培养教师 B教师专业化已必求
C教师职业越越专业化 D教师教育改终身化
40针国实际校研究教师课题研究应该()
真 B实 C D空 A
三判断题(20题题05分10分)
41校教研定骨干教师参()
42教学教师身发展程中相互联系相互促进矛盾统体() 43效校教研制度化形式外非制度化形式()
44教师熟知备课改教学设计非弄点概念文字游戏() 45专业化部分行业言绝部分行业说现事行业()
46教师巨技巧集中学生注意保持注意()
47提倡课题研究教师必须作数课题第责() 48制度化校教研非制度化校教研重()
49教师专业化已成促进教师发展提高教师社会位成功策略() 50新课程降低知识点求提高学生综合素质求学生考试成绩降低综合素质必然提高()
教学验会然成学资源反思验教师财富() 51
52教学否效学生学会少教师讲少()
53校研究求教师必须积极参提出课题() 54心灵深处教师种根深蒂固需希感发现者研究者探索者()
55校教研强调教师体反思教师集体伴互助专业研究员专业引领三者整全校研究活动中效促进教师专业发展核心素()
56真正意义课题分注重级教师遇问题成研究课题() 57中学教育科研正原转() 58教师旦追踪某问题者教师助验解决某问题说教师研究状态()
59效教学探索教学()
60谓集体听课挑教师课毛病教师危() 参考答案
单选题
1B 2D 3A 4A 5A 6B 7B 8C 9D 10B
11B 12A 13B 14D 15A 16A 17A 18D 19A 20B
21A 22C 23B 24C 25C 26A 27C 28D 29A 30B
二选题
31AB 32CD 33AB 34AD 35ABC 36ABC 37ABCD 38ABD 39CD 40ABC 三判断题
41错 42 43 44错 45错 46 47错 48错 49 50错 51 52 53错 54 55 56 57 58 59错 60错
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