新课标背景教学情境创设点思考
通读完2022版义务教育语文课程标准（简称新课标）词语脑海里烙深深印记——情境创设新课标中语文课程性质课程理念表述课程目标课程容介绍强调语言运情境尤课程容板块学务群解析中明确提出设计学务必须具情境性实践性综合性基础型发展型拓展型三层设六方面明确具体容提出操作实施教学提示
建构义认知识通教师传授学者定情境社会文化背景助帮助利必学资料通意义建构方式获体验式学圈建构义种具体学方式体验式学圈强调学生具体体验中师生通问题设置交流反思观察逐渐达成定程度意义建构抽象概括出般定义然学者应眼行动中里强调学发生创设情境进行具体体验中
设置班会活动梦想课程时种理运课堂通设置定情境学生先进行体验然设置四层次问题学生进行观察反思抽象概括行动应处落实施效果明显优串讲串问普通课堂
新课标中学务群提出求改变知识学机械训练传统教学模式通语言学阅读发展语文运学生家庭学社会生活建立联系丰富彩学情境中学生面生活学致致学想场语文教学革命改变师生关系定位真正体现学生学翁位教师引导员陪伴者帮助者学生务群里实现价值开始进行着尝试——
教学部编版二年级册第16课课文雷雨时时天空正着瓢泼雨时间序学生交流完雷雨前雷雨中景物雷雨风停雨住课文尾端时教室窗外雨停赶紧带领学生走出教室操场参加雨观景活动观察校园里景物景物雨什样子提醒孩子眼睛耳朵听鼻子闻孩子叽喳鸟说：空气香香甜甜说：树更加翠绿（苍翠）草耷拉着脑袋草叶直接趴说：食堂屋顶传鸟动听歌声说：门外池塘里水满走旁边时候定注意安全引导孩子家说景物文中作者描写景物进行学发现文中描述孩子表述异甚孩子具新鲜感词语文中彩虹蝉蜘蛛青蛙等景物孩子然发问：天雨什没彩虹做镜子反射灯光实验帮助学生较理解彩虹太阳光折射反射水滴形成知识重点没详细讲解抛砖引玉激发学生新鲜知识奇心求知欲动物乡村孩子眼里陌生根生活验交流动物生活性特征样通亲身体验孩子快进入课文雷雨景物里甚想象成站文中幅画里呼吸着清新空气倾听着鸟欢快鸣心情舒适愉悦
悄然间种美妙感觉身体里荡漾开呀学生开种感官感受雨世界开始认识雨切变样感受雨众美心情变舒畅想仅仅引导进行语言运帮助进行审美创造正体现新课标中求语文课程必须围绕核心素养组织课程容？
教学程中创设情境较落实学务群？三层次六具体容学务群系列指学生核心素养发展果教学程中通创设情境落实教学目标实现
基础型学务群指语言文字积累梳理方面第学段（12年级）学容明确指出认识家庭生活学校生活社会生活中常字生活中动识字教学部编版年级册语文园六展示台板块设置制作书阶梯书学务：留心观察学路广告牌标识牌汉字心搜寻零食包装袋日常药品生活品说明书中常汉字仔细记录逛超市时购买商品名称觉常感兴趣汉字记书阶梯书样识字活动学生生活建立联系学生明白认汉字会生活带便利
单篇课文设计中样通设置情境化具体务落实具体教学发展型学务群实性阅读交流容里第二学段（34年级）教学做出提示：应紧扣实性特点结合日常生活真实情境进行教学三四学段围绕拥抱千世界等题开展阅读探究活动例教学部编版四年级册第17课记金华双龙洞时整合学情境容方法资源设置学务群：
观视频交流想法观双龙洞视频交流观感制作愿卡写想方
二竞佳导游介绍游双龙洞路线分组合作探究充分读文先组找出关序词句交流游览双龙洞路线图组串说整理出组路线图成果安排名导游发言组发言语言准确形式丰富表达连贯线索安排巧妙表现优异者佳导游
三欣赏图片观图填表分出示孔隙外洞洞图片组合作交流填写特点作者感受
四课剧编排表演模拟游览现场选导游游客角色作者介绍序表演游览活动感受孔隙外洞洞特点作游客感受
五争作家学作者方法写写游览旅游胜结合愿卡搜集相关资源介绍想方六评选优秀作家完成练笔展示作品互相交流评选出优秀作家
作教学设计中结合单元学容紧扣单元题通设置彩学情境激发学生想象力求知欲作学务群落生根部编版四年级册第六单元作学会——学务群做思考：
参加折纸活动交流折飞机领生活带趣味
二制作素材卡观朋友弹钢琴洗碗拍等活动图片帮助学生开素材库门搜寻作素材制作成素材卡
三争导演观腾讯频道孙红雷教朋友学会跳绳视频学生争导演说清该活动脚首先……然……接着…………等串词迁移方法学会领定序清楚写
四填写表格评选佳导演
学 学程否写清楚 遇困难克服 趣历心情变化 语句通
学1
学2
五参加交流达活动完善作作文片等形式传班级微信群线分享积极交流品析建设性发言学予交流达称号
基新课标中教学情境创设点思考新课标中情境创设表述遍课标始终尤体现学务群中创设情境教学提示中需教学中断思考探索总结真实富意义学情境发生培养学生语言运中实现思维力审美创造文化信发展
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三争导演观腾讯频道孙红雷教朋友学会跳绳视频学生争导演说清该活动脚首先……然……接着…………等串词迁移方法学会领定序清楚写
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五参加交流达活动完善作作文片等形式传班级微信群线分享积极交流品析建设性发言学予交流达称号
基新课标中教学情境创设点思考新课标中情境创设表述遍课标始终尤体现学务群中创设情境教学提示中需教学中断思考探索总结真实富意义学情境发生培养学生语言运中实现思维力审美创造文化信发展
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