学生激行引发思考
容概：文通学生激行产生原分析阐发预防化解学生激行点思考通篇渗透笔者等宽容等教育理念理解运
前久校八年级某班名学生竟然课堂班老师出手学生激行全校师生感震惊引发笔者思考：学生什会发生激烈反应？教育程中教师应该样预防化解学生出现激行呢？
学生出现激行说教育悲剧究原问题固然学生细细分析事教师推卸责：第教师缺乏预测思维策略验教师遇类学生面红耳赤表情知道该生情绪糟糕触发步采取迂回策略便避免事态发展事件发生第二教师该生缺乏解该生时表现什性格特点教师应该指掌教师果常该生沟通思想容易时发现问题旦发现该生怨恨分析原时采取情感教育措施避免利局势第三教师教育方法简单粗暴学生违规行问青红皂白痛斥顿导致学生产生激行导火线
笔者读样寓言事：说北风显示寒冷强劲威力温南风赌谁行脱掉衣北风出浑身解数行吹出凛冽寒风行衣裹更紧南风温暖轻柔渐渐行浑身汗脱掉衣温战胜暴力种启发反省满足需达目做法称南风效应南风效应预防化解学生激行乏益启示：
第 教师温教育方式宽容惩戒更重
宽容做种美德学生宽容仅美德种爱种教育艺术实施激行学生般沉重卑感总认目光冷冰冰尤班目光视时感寒栗丧失进步信心勇气然没进步转机没存价值鸣惊呢草率老师实施激行病态形式表现针学生种状况教师轻柔南风样温暖温方式脱掉身衣解思想负担
首先尊重学生促积极奋发读书苏霍姆林斯基说：颗积极心学生希成功者期着收获赞誉求充分尊重爱护学生爱激起学生心灵涟漪缓解抵触情绪懂尊重 觉约束激行树立奋发信心勇气例班位进学生父母没办法犯错误老师批评时总副谓样子没放弃教育次课堂突然腹痛难忍脸色苍白赶紧送医院诊买药倒水药服然送寝室休息断安慰种关心触动心灵红着脸说：老师您忙吧没事休息会
知道关心仅见必恭必敬种特殊情感老师课堂变似
次学文化知识方面实施倾斜政策教师应花时间解决进生学中疑难问题实进生心苦教师说面进生重原时沮丧孩子需帮助教师充分解学生基础针性选择帮扶象鼓励优等生实施帮活动制订切实行学目标体会成功喜悦感受集体温暖逐渐走出学心灵双重困境
次家长沟通交流家校配合促进学生思想转化学成绩提高例班学生刘某时话说：七八年级没学两年违纪家长常学校渐渐家长失耐心非骂久前家长学校送东西解抽烟学校批评事狠狠训顿撂话：回家说家长走料场暴风骤雨忧心重重课睡觉老师起解情况谈话分析样做害处答应帮作家长工作天晚拨通家长电话家长介绍开学刘某转变协商抓住时机进步转化想法家长欣然接受周末离校时刘某心翼翼问爸爸电话没肯定回答放心走周早没时校竟早早进教室帮学扫卫生真喜变化教师通家长沟通调整教育方法爱洒学生心田教师通家长交流征家长支持配合校校外资源结合起学生创造全面发展谐环境效预防学生激行发生
第二 教育学生注意讲究方法
北风南风行脱掉衣方法样结果相径庭教师教育转化学生然目相方法教育效果相反南风达目应心需行变觉教育进生尤转化行偏激学生更教师温手段站学生角度考虑问题体谅学生问题会迎刃解果方法简单粗暴味求者命令学生效果反甚导致学生激行发生转化易出现激行学生 老师必须学生等交流促醒悟抢抓教育契机促转变作抓反复反复抓心理准备握循序渐进原巩固稳定教育成果充满宽容耐心教育历程
首先教育学生分清非错促思想转变学生意志力强难控制思想动出现错误行反复正常时求教师耐心细致做工作正确行巩固稳定千万学生行马开始加解味责备样做果孩子感心灰意冷悔心老师粗暴行变越越谓甚诱发激行发生
次教师避免学生实施样重复批评动辄翻旧帐揭老底秋算帐样会学生厌烦心理压力增心理学讲学生第次挨批评时厌烦心理第二次厌烦度倍增果第三次批评厌烦心理成倍数增加产生反抗心理导致激行发生批评学生事事绝攻击学生品行责备讽刺会导致学生仇恨报复温手段提供时恰帮助感温暖觉觉中逐渐改掉身良惯觉控制激行发生
总时候教师基原应该扮演帮助学生角色温样教育方法胜简单粗暴手段尊重学生摒弃语言暴力（训话责难嘲讽等）逼迫学生承诺保证心产生罪恶感关注学生情绪心需富情味处理教室里发生种问题样教师关怀会温暖轻柔风吹学生心田倍感温馨舒畅仅学生激行化解毫疑问时您已孩子心目中佳师表
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前久校八年级某班名学生竟然课堂班老师出手学生激行全校师生感震惊引发笔者思考：学生什会发生激烈反应？教育程中教师应该样预防化解学生出现激行呢？
学生出现激行说教育悲剧究原问题固然学生细细分析事教师推卸责：第教师缺乏预测思维策略验教师遇类学生面红耳赤表情知道该生情绪糟糕触发步采取迂回策略便避免事态发展事件发生第二教师该生缺乏解该生时表现什性格特点教师应该指掌教师果常该生沟通思想容易时发现问题旦发现该生怨恨分析原时采取情感教育措施避免利局势第三教师教育方法简单粗暴学生违规行问青红皂白痛斥顿导致学生产生激行导火线
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次家长沟通交流家校配合促进学生思想转化学成绩提高例班学生刘某时话说：七八年级没学两年违纪家长常学校渐渐家长失耐心非骂久前家长学校送东西解抽烟学校批评事狠狠训顿撂话：回家说家长走料场暴风骤雨忧心重重课睡觉老师起解情况谈话分析样做害处答应帮作家长工作天晚拨通家长电话家长介绍开学刘某转变协商抓住时机进步转化想法家长欣然接受周末离校时刘某心翼翼问爸爸电话没肯定回答放心走周早没时校竟早早进教室帮学扫卫生真喜变化教师通家长沟通调整教育方法爱洒学生心田教师通家长交流征家长支持配合校校外资源结合起学生创造全面发展谐环境效预防学生激行发生
第二 教育学生注意讲究方法
北风南风行脱掉衣方法样结果相径庭教师教育转化学生然目相方法教育效果相反南风达目应心需行变觉教育进生尤转化行偏激学生更教师温手段站学生角度考虑问题体谅学生问题会迎刃解果方法简单粗暴味求者命令学生效果反甚导致学生激行发生转化易出现激行学生 老师必须学生等交流促醒悟抢抓教育契机促转变作抓反复反复抓心理准备握循序渐进原巩固稳定教育成果充满宽容耐心教育历程
首先教育学生分清非错促思想转变学生意志力强难控制思想动出现错误行反复正常时求教师耐心细致做工作正确行巩固稳定千万学生行马开始加解味责备样做果孩子感心灰意冷悔心老师粗暴行变越越谓甚诱发激行发生
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总时候教师基原应该扮演帮助学生角色温样教育方法胜简单粗暴手段尊重学生摒弃语言暴力（训话责难嘲讽等）逼迫学生承诺保证心产生罪恶感关注学生情绪心需富情味处理教室里发生种问题样教师关怀会温暖轻柔风吹学生心田倍感温馨舒畅仅学生激行化解毫疑问时您已孩子心目中佳师表
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