聚焦课堂减负增效读感(精选篇)
第篇：聚焦课堂 减负增效读感
读聚焦课堂减负增效篇文章觉高效率课堂仅学生学获更投入产出较合理课堂样课堂中学生乐学：仅掌握知识更增长力老师乐教：声嘶力竭师生互动适时点拨少讲精讲时课堂做点觉努力做方面工作：
()优化课前准备提高课堂效率作保障
首先教师加强备课质量科学课现正第轮新教材中备课分初备集体备细备三种备课方式初备指位教师学期初期钻研教材定目标初备程中教师系统握教材外更身作探究学生该探究容写观察日记相关知识充分学集体备指提前周集体研究周课堂教学方案细备指教师根班学生实际情况独思考充实教学环节细节
(二)优化时间安排努力创建学型课堂
时间效率抓紧时间时间保证课堂高效率
教师课堂惜时金坚决杜绝浪费时间行时学会节约时间方说科学运信息技术手段合理安排探究实验等课守时迟更允许拖堂教师时间观念影响学生时间观念帮助学生进行分工合作制订时间安排反思时间利情况学生学会营课堂40分钟产生效益
(三)优化学法指导探究佳教学途径
学贵法课堂教学重务学生学会学群着良学惯会学动学学生然高效课堂力保证知道学生良惯养成教师常严格求密分时基教师观念改变基学生学力信放手学探索权力返学生总教师努力提升学生学力学生会学位教师新学期第堂课注意学生介绍学科特点学科方法作学科学进行方法指导
(四)优化督促机制保证学生全员高效参
课堂保证学生高效参时必须约束机制科学课堂常进行组分工合作学组学中时学生会意见分歧探究时间长浪费时间位教师学科特点教学风格制订相应行措施督促学生全员高效参课堂学中
(五)优化师生关系营造谐学氛围
提高学生学积极性提高教学效性关键教师努力创设民宽松谐教学氛围利激励学生意识利活跃学生创造性思维利激发学生想象力利观点相互碰撞交流
具体做法教师常听取学生学科学建议时调整教学策略．尊重学生意愿选取学方式尊重学生劳动成果挖苦讽刺回答错误学生真诚眼光注视学生亲切语气教育学生信心态引导学生
(六)优化教学反思改进方式方法提升教学水
教反思指教师身教学反思教师日常教学中写课记单元记学期总结断总结验教训改进教学学期开学教师根班级情况学生进行学情分析寻找前期教学中存问题便调整进度改进方法提高课堂效益学期结束教师进行教学反思学反思指学生反思指导学生时反思学状况找出存问题症结寻求解决问题办法改进学方法提高学成绩加强师生双方反思会教学着正确轨道快速前进
第二篇：聚焦课堂减负增效
聚焦物理课堂减负增效
——关121物理课堂改革教学模式点思考
综观时林林总总物理课堂教学模式究基思想体现三原：聚焦物理课堂着眼学生减负增效基理念种模式极准确诠释教师导学生体合作探究中学注重学生学程体验学方法获取样说没种物理课堂教学模式放四海皆准种教学模式提出生长现实土壤正鉴许成功物理课堂教学模式基础结合教学实际吸收先进物理课堂教学理思想反复研究验证终形成富十中特色121物理课堂教学模式
教学模式基操作流程建立学生学组4—6宜教师准备三案预案—教学案—检测案课时三段式：前十分钟落实预案交流展示中间二十分钟实施教学案教师精讲指导点拨十分钟实施检测：做堂堂清
课前准备：深化集体备课机制住三案脉
集体备课新名词早已形成较固化操作流程：六定备发言组讨等针121物理课堂教学模式集体备课课前准备环节传统意义集体备课显著变化：集体备齐绝数关注教学设计教案编写121模式需备齐三案集体备课准备教作重心关注教121模式求备学重关注学集体备课强调教师物理课堂教学否重难点突出突破121模式强调学生物理课堂学否双基手样集体备课样明确学容准备时角度重心发生明显变化教学理念变化更新物理课堂教学体位备课中凸现落实
三案设计中落实学生体位进步教材思考研究高效物理课堂导演案设计书中强调：教师必须新教材观教教材’变教材教’样学生学教材’变教材学’教材促进学生发展种载体工具例子师生间话种媒介备三案时该教材呢？首先确立课程意识课程教学联系起师生作课程资源重组成部分加思考教师样风格特色学生样学情
等等思考实践中发现教师中教学非常教师已搬甲教学流程效果差说明教师已缺乏课程意识第二确立新教材观活教材基教材普高较例子未必处处适合具体学情集体备课时胆运教材外活教材例次赛课中沈桃老师设计胆学生生活作教材实践证明教材远教科书更令学生喜欢学效果更谈谈三案准备中预案设计作集体备课预案设计时应首先明确预案功认预案目引导督促学生形成学惯力样预案功细分举物理学科预案例：①旧知引出新知导入功②诊断测评功③明确双基功④提示学目标功⑤培养学法功等等明确预案功结合具体课型教学容设计出适合预案集体备课时应重视方
课前准备时较系统问题真正优质高效物理课堂服务需建立套较完善评估体系引导集体备课深入开展
物理课堂进行时：完善评价机制灵活实施三案
堂课标准减负增效观课角度出发形象概括三度特征体现：深度宽度热度物理课堂师生角色转换体现：导演演员裁判角度出发评价堂课必须建立堂课整学程
预案实施分两阶段：（）课前适预案学学翻阅拥教辅资料网查阅相关问题必须强调独立完成（二）预交流展示阶段堂课前学组组长组织交流教师组织展示评
教学案：充分利物理课堂限20分钟进行精讲点拨指导 检测案：堂课10分钟时间组织学生 完成检测案训练予讲课评价形成时检测马反馈堂课弥补机制
然三案实施体时间进行划分物理课文科教学中合预案教学案实施教学案程中落实预案展示评价实践证明佳形式
121物理课堂教学模式落实必须做物理课堂评价建立效评价机制该模式功化关键果检测案评价作堂课终极结果评价121物理课堂模式更加强调前30分钟程性评价
程性评价着力学组功发挥程度评价学组功发挥程度物理课堂三度特征相联系教师指令达学组时学组指令落实状态符合指令求相体现角色赞学组时候体现物理课堂热度：热烈讨甚声辩持续断抢肤浅甚豪价值教师口问满堂部分赖子热度评价会学程少思考化根基评价组学时组学深度组学生思考力思维品质更重组学广度组学生否够独立见解倾听鉴学精神学组效性实需三度加评价引导
然作教师物理课堂驾驭者容易三度判定学组功发挥样样师生物理课堂角色转换评价121模式先谈谈教师角色问题：落实三案时教师导演裁判组织教学学生学作出裁判实施教学案时教师更担导演演员角色时教师物理课堂预设仅烂熟胸更忘情投入演出预设容教师真情投入演出预设中吸引激发学生学兴趣学生物理课堂角色三种：导演角色外学生组学时务分配学生学程中尝试问题思考学知识力重组优化甚化：演员角色外学生参物理课堂种种活动形式学生活动时心体验更加强调活动中物理课堂生成价值价值裁判角色外讨辩甄非错学生学程中明确什正确模模糊糊
物理课堂评价重心转移学程评价课改必路121物理课堂教学模式成败取决学程评价否落实处实现学组程评价仅仅开头走更远必须建立更加完善程评价体系
总121物理课堂教学模式减负增效背景催生实践中师生确实初步体验轻负责高效率成功快乐欣喜应清醒中存值思考研究问题物理课堂永远门遗憾艺术
第三篇：聚焦质量 减负增效
聚焦质量 减负增效心体会
着教育改革断深入课程设置教学课标教材相应进行修改教育改革关键课改课改聚焦教学质量提高教学质量课堂减负增效应聚焦课堂
教师提高教学效率必须做课前聚焦课标聚焦教材聚焦学生精心设计教学环节充分发挥媒体教学作学生直观美观教学情境学生学容感兴趣学起较轻松易懂做常态课堂教学设计优化40分钟质量
外注重学生进行性化指导学困难学生时辅导布置作业适量点教三十年学生作业量较少说做减负求然国应试教育高考中考等考试老师家长学生分数名次重连区常性统考免学校老师追求升学率追求名次学生加课业术科语数外出现课增课现象学生困语数外繁重学负担中
教定法教常规常规教学做事半功倍成效学生减负时实断提高课堂教学力教学质量努力实现减负增效切实提升教学
质量
第四篇：减负增效高效课堂
减负增效高效课堂
减轻学生负担落实素质教育已老老话题减负口号已喊年种种原存学生然学累缺乏失效三反思课堂教学点心：
落实三维目标促进学生健康健全发展
教学目标旅途路标根知道更谈效教学目标明确知道教什教进探究行效教学方法
正确确立落实三维目标仅够达知识认知思维训练健全格作更聪明更高尚健康健全发展说磨刀误砍柴工落实三维目标教学起极促进作
二 结合身优势造性课堂
新课改潮流中新颖教育理念样教学方法层出穷总长江滚滚感觉知觉中教育界领风骚数百年时代已悄然远取代领风骚两三年想表达想法：教学法定法条条路通罗马课堂教学制定硬性评价指标：节课讲15分钟课堂气氛定热闹教学手段花哨教师表演唯美否失败课堂实知道没种方法适合教学容教学象作教师应实际出发结合身优势学科特点优化教学方法造张扬性特长理想课堂应该邯郸学步千面做心静心潜心设计精心琢磨堂课定断进步呈现出学厌诲倦谐课堂
三充分利媒体技术激发学生学兴趣
提高课堂效率实质抓兴趣兴趣老师节课学生注意力定限度单教学方法手段学生容易出现感官疲劳注意力分散求精心组织课堂教学采种方法吸引学生注意力现代教育技术教学信息通彩图象声音图表文字等方式直观形象生动呈现学生面前许传统教学方式便展示效果问题解决课堂教学中充分运媒体课件学生创设宽松学氛围学生学中始终保持兴奋愉悦渴求思索心理状态样仅利学生体性发挥创新力培养更重提高课堂教学实效性
四学生发展营建理想课堂
课改方关注教育体学生学生知识力格谐发展卢梭说：帝造模型碎世界第唯教育象具特点果教学程中学生体会感受满堂灌教学关系变成：讲听问答写抄收置学生需求感受顾 双边活动变成单边活动教代学教学体变成单体学独立性独立品格
丧失教中心发展眼光学生计划目时间空间逐步学生学动发展
总造理想课堂非日功努力学勤反思断积累验胆改革创新努力构建科学谐高效课堂教学秩序氛围
第五篇：减负增效快乐课堂
减负增效快乐课堂
减负关键增效增效关键课堂高水教学必然高效益高效益必然会带轻负担学数学教学中增效减负追求效课堂教学呢？
精心备课教师增负换学生减负
教师反复研读教材分析教材组织结构教材教师设计教学活动蓝然重教学资源教师拘泥教材应该教材进行创造性选择增加补充效整合教材资源真正教材成学生乐意学效素材课堂更加富活力
保证课堂效性教师必须花时间做课前准备教师增负换回学生减负样老师课时定目标环节相互促进相互制约项求组成整体教学基础知识时培养学生力发展学生智力
二巧妙设计聚焦课堂
数学课程标准指出：效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践探索合作交流学生学数学重方式高效数学学活动应效数学学活动基础更高层次追求
新授时限度调动学生积极性充分体现学生积极思考问题探求知识体作课堂真正活起动起学生学喜悦乐趣会重负提高课堂教学效益达增效 练教学中缺少环节成功课堂教学必须较高练质量做基础提高课堂教学质量减轻学生负担设计练十分必环练容紧扣教学求目明确针性练题数量适适应程度学生需练设计坡度层次难易适度适应学生特点定基练题稍变化题综合题富思考性题注重练题趣味性学生新知识建构等技形成练练课学生建构新知识基础帮助学生形成数学技学生数学力提高
教育家苏霍姆林斯基说：心理深处种根深蒂固需 1
希发现者研究者探索者童精神世界中种需特强烈学生种心理需满足时会产生强成感会心理觉轻松快乐心理减负
三静心回顾注重课反思
学记中说：学然知足教然知困知足然反知困然强教师必通种途径学工作进行反思提高力
节课静心沉思抽时间回顾学容摸索知识间规律知识点什发现解题诸误区突破启迪否训练否位等等时记失进行必类取舍节课效教学做铺垫批改作业认真反思时调整教学方法促进教学力提高提高教师身努力减负增效落实处数学课堂洋溢着快乐
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第篇：聚焦课堂 减负增效读感
读聚焦课堂减负增效篇文章觉高效率课堂仅学生学获更投入产出较合理课堂样课堂中学生乐学：仅掌握知识更增长力老师乐教：声嘶力竭师生互动适时点拨少讲精讲时课堂做点觉努力做方面工作：
()优化课前准备提高课堂效率作保障
首先教师加强备课质量科学课现正第轮新教材中备课分初备集体备细备三种备课方式初备指位教师学期初期钻研教材定目标初备程中教师系统握教材外更身作探究学生该探究容写观察日记相关知识充分学集体备指提前周集体研究周课堂教学方案细备指教师根班学生实际情况独思考充实教学环节细节
(二)优化时间安排努力创建学型课堂
时间效率抓紧时间时间保证课堂高效率
教师课堂惜时金坚决杜绝浪费时间行时学会节约时间方说科学运信息技术手段合理安排探究实验等课守时迟更允许拖堂教师时间观念影响学生时间观念帮助学生进行分工合作制订时间安排反思时间利情况学生学会营课堂40分钟产生效益
(三)优化学法指导探究佳教学途径
学贵法课堂教学重务学生学会学群着良学惯会学动学学生然高效课堂力保证知道学生良惯养成教师常严格求密分时基教师观念改变基学生学力信放手学探索权力返学生总教师努力提升学生学力学生会学位教师新学期第堂课注意学生介绍学科特点学科方法作学科学进行方法指导
(四)优化督促机制保证学生全员高效参
课堂保证学生高效参时必须约束机制科学课堂常进行组分工合作学组学中时学生会意见分歧探究时间长浪费时间位教师学科特点教学风格制订相应行措施督促学生全员高效参课堂学中
(五)优化师生关系营造谐学氛围
提高学生学积极性提高教学效性关键教师努力创设民宽松谐教学氛围利激励学生意识利活跃学生创造性思维利激发学生想象力利观点相互碰撞交流
具体做法教师常听取学生学科学建议时调整教学策略．尊重学生意愿选取学方式尊重学生劳动成果挖苦讽刺回答错误学生真诚眼光注视学生亲切语气教育学生信心态引导学生
(六)优化教学反思改进方式方法提升教学水
教反思指教师身教学反思教师日常教学中写课记单元记学期总结断总结验教训改进教学学期开学教师根班级情况学生进行学情分析寻找前期教学中存问题便调整进度改进方法提高课堂效益学期结束教师进行教学反思学反思指学生反思指导学生时反思学状况找出存问题症结寻求解决问题办法改进学方法提高学成绩加强师生双方反思会教学着正确轨道快速前进
第二篇：聚焦课堂减负增效
聚焦物理课堂减负增效
——关121物理课堂改革教学模式点思考
综观时林林总总物理课堂教学模式究基思想体现三原：聚焦物理课堂着眼学生减负增效基理念种模式极准确诠释教师导学生体合作探究中学注重学生学程体验学方法获取样说没种物理课堂教学模式放四海皆准种教学模式提出生长现实土壤正鉴许成功物理课堂教学模式基础结合教学实际吸收先进物理课堂教学理思想反复研究验证终形成富十中特色121物理课堂教学模式
教学模式基操作流程建立学生学组4—6宜教师准备三案预案—教学案—检测案课时三段式：前十分钟落实预案交流展示中间二十分钟实施教学案教师精讲指导点拨十分钟实施检测：做堂堂清
课前准备：深化集体备课机制住三案脉
集体备课新名词早已形成较固化操作流程：六定备发言组讨等针121物理课堂教学模式集体备课课前准备环节传统意义集体备课显著变化：集体备齐绝数关注教学设计教案编写121模式需备齐三案集体备课准备教作重心关注教121模式求备学重关注学集体备课强调教师物理课堂教学否重难点突出突破121模式强调学生物理课堂学否双基手样集体备课样明确学容准备时角度重心发生明显变化教学理念变化更新物理课堂教学体位备课中凸现落实
三案设计中落实学生体位进步教材思考研究高效物理课堂导演案设计书中强调：教师必须新教材观教教材’变教材教’样学生学教材’变教材学’教材促进学生发展种载体工具例子师生间话种媒介备三案时该教材呢？首先确立课程意识课程教学联系起师生作课程资源重组成部分加思考教师样风格特色学生样学情
等等思考实践中发现教师中教学非常教师已搬甲教学流程效果差说明教师已缺乏课程意识第二确立新教材观活教材基教材普高较例子未必处处适合具体学情集体备课时胆运教材外活教材例次赛课中沈桃老师设计胆学生生活作教材实践证明教材远教科书更令学生喜欢学效果更谈谈三案准备中预案设计作集体备课预案设计时应首先明确预案功认预案目引导督促学生形成学惯力样预案功细分举物理学科预案例：①旧知引出新知导入功②诊断测评功③明确双基功④提示学目标功⑤培养学法功等等明确预案功结合具体课型教学容设计出适合预案集体备课时应重视方
课前准备时较系统问题真正优质高效物理课堂服务需建立套较完善评估体系引导集体备课深入开展
物理课堂进行时：完善评价机制灵活实施三案
堂课标准减负增效观课角度出发形象概括三度特征体现：深度宽度热度物理课堂师生角色转换体现：导演演员裁判角度出发评价堂课必须建立堂课整学程
预案实施分两阶段：（）课前适预案学学翻阅拥教辅资料网查阅相关问题必须强调独立完成（二）预交流展示阶段堂课前学组组长组织交流教师组织展示评
教学案：充分利物理课堂限20分钟进行精讲点拨指导 检测案：堂课10分钟时间组织学生 完成检测案训练予讲课评价形成时检测马反馈堂课弥补机制
然三案实施体时间进行划分物理课文科教学中合预案教学案实施教学案程中落实预案展示评价实践证明佳形式
121物理课堂教学模式落实必须做物理课堂评价建立效评价机制该模式功化关键果检测案评价作堂课终极结果评价121物理课堂模式更加强调前30分钟程性评价
程性评价着力学组功发挥程度评价学组功发挥程度物理课堂三度特征相联系教师指令达学组时学组指令落实状态符合指令求相体现角色赞学组时候体现物理课堂热度：热烈讨甚声辩持续断抢肤浅甚豪价值教师口问满堂部分赖子热度评价会学程少思考化根基评价组学时组学深度组学生思考力思维品质更重组学广度组学生否够独立见解倾听鉴学精神学组效性实需三度加评价引导
然作教师物理课堂驾驭者容易三度判定学组功发挥样样师生物理课堂角色转换评价121模式先谈谈教师角色问题：落实三案时教师导演裁判组织教学学生学作出裁判实施教学案时教师更担导演演员角色时教师物理课堂预设仅烂熟胸更忘情投入演出预设容教师真情投入演出预设中吸引激发学生学兴趣学生物理课堂角色三种：导演角色外学生组学时务分配学生学程中尝试问题思考学知识力重组优化甚化：演员角色外学生参物理课堂种种活动形式学生活动时心体验更加强调活动中物理课堂生成价值价值裁判角色外讨辩甄非错学生学程中明确什正确模模糊糊
物理课堂评价重心转移学程评价课改必路121物理课堂教学模式成败取决学程评价否落实处实现学组程评价仅仅开头走更远必须建立更加完善程评价体系
总121物理课堂教学模式减负增效背景催生实践中师生确实初步体验轻负责高效率成功快乐欣喜应清醒中存值思考研究问题物理课堂永远门遗憾艺术
第三篇：聚焦质量 减负增效
聚焦质量 减负增效心体会
着教育改革断深入课程设置教学课标教材相应进行修改教育改革关键课改课改聚焦教学质量提高教学质量课堂减负增效应聚焦课堂
教师提高教学效率必须做课前聚焦课标聚焦教材聚焦学生精心设计教学环节充分发挥媒体教学作学生直观美观教学情境学生学容感兴趣学起较轻松易懂做常态课堂教学设计优化40分钟质量
外注重学生进行性化指导学困难学生时辅导布置作业适量点教三十年学生作业量较少说做减负求然国应试教育高考中考等考试老师家长学生分数名次重连区常性统考免学校老师追求升学率追求名次学生加课业术科语数外出现课增课现象学生困语数外繁重学负担中
教定法教常规常规教学做事半功倍成效学生减负时实断提高课堂教学力教学质量努力实现减负增效切实提升教学
质量
第四篇：减负增效高效课堂
减负增效高效课堂
减轻学生负担落实素质教育已老老话题减负口号已喊年种种原存学生然学累缺乏失效三反思课堂教学点心：
落实三维目标促进学生健康健全发展
教学目标旅途路标根知道更谈效教学目标明确知道教什教进探究行效教学方法
正确确立落实三维目标仅够达知识认知思维训练健全格作更聪明更高尚健康健全发展说磨刀误砍柴工落实三维目标教学起极促进作
二 结合身优势造性课堂
新课改潮流中新颖教育理念样教学方法层出穷总长江滚滚感觉知觉中教育界领风骚数百年时代已悄然远取代领风骚两三年想表达想法：教学法定法条条路通罗马课堂教学制定硬性评价指标：节课讲15分钟课堂气氛定热闹教学手段花哨教师表演唯美否失败课堂实知道没种方法适合教学容教学象作教师应实际出发结合身优势学科特点优化教学方法造张扬性特长理想课堂应该邯郸学步千面做心静心潜心设计精心琢磨堂课定断进步呈现出学厌诲倦谐课堂
三充分利媒体技术激发学生学兴趣
提高课堂效率实质抓兴趣兴趣老师节课学生注意力定限度单教学方法手段学生容易出现感官疲劳注意力分散求精心组织课堂教学采种方法吸引学生注意力现代教育技术教学信息通彩图象声音图表文字等方式直观形象生动呈现学生面前许传统教学方式便展示效果问题解决课堂教学中充分运媒体课件学生创设宽松学氛围学生学中始终保持兴奋愉悦渴求思索心理状态样仅利学生体性发挥创新力培养更重提高课堂教学实效性
四学生发展营建理想课堂
课改方关注教育体学生学生知识力格谐发展卢梭说：帝造模型碎世界第唯教育象具特点果教学程中学生体会感受满堂灌教学关系变成：讲听问答写抄收置学生需求感受顾 双边活动变成单边活动教代学教学体变成单体学独立性独立品格
丧失教中心发展眼光学生计划目时间空间逐步学生学动发展
总造理想课堂非日功努力学勤反思断积累验胆改革创新努力构建科学谐高效课堂教学秩序氛围
第五篇：减负增效快乐课堂
减负增效快乐课堂
减负关键增效增效关键课堂高水教学必然高效益高效益必然会带轻负担学数学教学中增效减负追求效课堂教学呢？
精心备课教师增负换学生减负
教师反复研读教材分析教材组织结构教材教师设计教学活动蓝然重教学资源教师拘泥教材应该教材进行创造性选择增加补充效整合教材资源真正教材成学生乐意学效素材课堂更加富活力
保证课堂效性教师必须花时间做课前准备教师增负换回学生减负样老师课时定目标环节相互促进相互制约项求组成整体教学基础知识时培养学生力发展学生智力
二巧妙设计聚焦课堂
数学课程标准指出：效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践探索合作交流学生学数学重方式高效数学学活动应效数学学活动基础更高层次追求
新授时限度调动学生积极性充分体现学生积极思考问题探求知识体作课堂真正活起动起学生学喜悦乐趣会重负提高课堂教学效益达增效 练教学中缺少环节成功课堂教学必须较高练质量做基础提高课堂教学质量减轻学生负担设计练十分必环练容紧扣教学求目明确针性练题数量适适应程度学生需练设计坡度层次难易适度适应学生特点定基练题稍变化题综合题富思考性题注重练题趣味性学生新知识建构等技形成练练课学生建构新知识基础帮助学生形成数学技学生数学力提高
教育家苏霍姆林斯基说：心理深处种根深蒂固需 1
希发现者研究者探索者童精神世界中种需特强烈学生种心理需满足时会产生强成感会心理觉轻松快乐心理减负
三静心回顾注重课反思
学记中说：学然知足教然知困知足然反知困然强教师必通种途径学工作进行反思提高力
节课静心沉思抽时间回顾学容摸索知识间规律知识点什发现解题诸误区突破启迪否训练否位等等时记失进行必类取舍节课效教学做铺垫批改作业认真反思时调整教学方法促进教学力提高提高教师身努力减负增效落实处数学课堂洋溢着快乐
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