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 科学施教 做好个别教育工作 我叫****，现年**岁，中共党员，现任*****监区副监区长。在依法对罪犯执行刑罚的过程中，我结合监区工作实际，认真贯彻执行“惩罚与改造相结合，以改造人为宗旨”的监狱

因“才”施教 　　当我们体育老师拿着教案第一次走到讲台上时，别提有多紧张了，好比是“书呆了拿撅头，不知往哪刨”。但经过几年的努力，我们的内堂课也上的有板有眼的。也获得了不少经验，我觉得学校教育的最终

因材施教总结 　　一个演员在演出前，对这首歌曲的内涵要充分地理解再创作等等，才能上台演出，但这只是做对了一半，更重要的是面对什么样的观众，少年、青年、老年、中国、外国等观众。要了解他们的欣赏能力、欣

实施教育强县战略 办好人民满意教育 （2010年12月） **县地处**中部，面积1768平方公里，人口123万；现有各级各类学校317所，师生员工近17万人。2007年，我县代表**省接受“两基”

科学发展观学习实践活动典型材料 教师素质的整体提升是促进区教育事业更快更好的向前发展的重要条件，在科学发展观学习实践活动中，**区教育局致力于学校教育教学质量的提高，在全区教师中实施了专业成长行动。

xx中学教师、职工文明施教公约 时间：2005年9月28日17:17 1. 依法执教、文明施教、爱岗敬业。          2. 关爱学生、尊重学生、杜绝体罚、变相体罚和侮辱学生现象。         

因材施教教学方案 　　一、指导思想 　　“因材施教”也就是实施因材教育，为了更好的提高教学质量，实现教育的艺术魅力，我首先要做的就是充分发挥学生的个性特长，其次能够在知识日新月异飞速变化的今天更好的

        初中数学教学中的因材施教 摘要：新时期的教育目标是在全面发展学生基本素质前提下，鼓励学生的个性发展。具体教学中，发展学生的个性，就应该做到因材施教。本文对于因材施教的作用、原则以及方法作简要分析。

在“双新”实施教师论坛上的讲话 今天我们论坛的主题是——共话“双新”教学实施，助推核心素养落地，我们作为国家级“双新”示范区、示范校，开展这项活动，是非常必要的，也是非常有意义的。七中做为国家级“双

教育原理论文：因材施教 ——  生环学院    09级化学师范1班   于丛军     090123361 有一个少年，除了喜欢跟各种动物玩耍外，对其他事情都不感兴趣，他的学习很糟糕。有一次父亲对他

我的德育故事： 德育也需因材施教 ——关于处理中学生早恋问题的教育案例 因材施教的出处说法不一，但都和孔子有关。有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公**给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大

“因材施教”摭谈 　　“今之教者，呻其占毕，多其讯言，及于数进而不顾其安，使人不由其诚，教人不尽其材，其施之也悖，其求之也佛。夫然，故隐其学而疾其师，苦其难而不知其益也，虽终其业，其去之必速，教之不

大班额条件下的因材施教研究实施方案 　　一、课题名称 　　大班额条件下的因材施教研究 　　本课题研究项目于xx年1月由延安市基础教育科研领导小组办公室批准立项，课题编号为：125ywx-2544。 　　二、课题研究的目的、意义

中小学因材施教典型材料 家长学校是系统地开展学生家庭教育指导、提高家长家教能力和家教质量、树立正确的成才观念的有效途径。开办家长学校，组织开展多种形式的家长学校的学习活动，有助于家长掌握学生的成长特

见习反思体会――因材施教，因势利导 　　xx年4月11日～4月15日，对于多数人来说或平凡或平常或平淡，但对于我们――xx级化学学院公费师范生――是特别的特殊的特质的，这五天，我们有幸来到了长春市十一高，进行基础教育见习。

比赛演讲稿：诚信为人 诚信施教 　　各位评委，各位朋友，大家好！ 　　今天我演讲中的人物就是我自己-----一个普通的小学教师，我没有惊天动地的大事，有的只是一颗真诚的心。在日复一日的教学中，用我的

中心小学因材施教工作计划 一、指导思想 结合本校实际情况，学生之间学习、纪律情况参次不齐，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导

名人教子：李开复教大家因材施教 　　不要觉得自己为孩子安排的路是通向成功最直的路，孩子只有服从。在管教的方法上，没有一定的对错，因为孩子要因材施教。 　　1.不要用太多规矩限制孩子的自由，要让孩子去做他自己喜欢做的事。

准确定位 创新施教 提高教学质量 准确定位 创新施教 提高教学质量 一、对小学生的定位 有位哲人动态地把“学生”的概念定义为：学生活的知识，学生存的技能，学生命的意义。我认为很有道理。这样的学生观，

实施教学会诊阶段总结 　　课堂教学是实施素质教育主渠道，而教师要真正把素质教育的任务落实到课堂教学中去。首先，应从优化教学过程做起。为了更好地解决课堂教学过程中的突出矛盾，促进教师开展合作交流，开展