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用科学的发展观，  引领党的事业的发展 党员先进性教育党课 XX学校 XXX 2. 一、树立和落实科学发展观，是实现党在新时 期宏伟目标的保障。 1、不同的发展观导致不同的发展结果； 2、科学的发展观是党在实践中新的理论

中国共产党的指导思想 中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想作为自己的行动指南。 ——十九大党章 3. 党的指导思想 一、为什么要确立党的指导思想？

分，家庭财产普遍增加，人民过上更加富足的生活。 （二）全面建设小康社会的经济目标 8. 二、坚持科学发展，实现全面小康城镇化：转移农村剩余劳动力，增加农民收入，提高农村居民生活质量。 建设社会主义新农

讨论，作出决定的要求。十七大制定党章把“科学发展观”写入党章。十八大制定党章 8. 党章知识讲解十八大制定党章1.对科学发展观作出新的定位和阐述。 把科学发展观列入党的指导思想。 2.充实完善中国特色

北京党的十七大将科学发展观载入党章，对中国特色社会主义作出精辟概括，丰富了党的基本路线和基本纲领，对推进党的建设的伟大工程作出了全面部署。党的十七大2012年，北京党的十八大将科学发展观、中国特色社会

北京党的十七大将科学发展观载入党章，对中国特色社会主义作出精辟概括，丰富了党的基本路线和基本纲领，对推进党的建设的伟大工程作出了全面部署。党的十七大2012年，北京党的十八大将科学发展观、中国特色社会

1. 提高效益质量 实现科学发展2006年2月28日中国网络通信集团公司副总经理 裴爱华 2. 目录2006年的基本思路212005年的基本情况1 3. 2005年，中国网通在党中央、国务院的亲切关怀

13 14. 目录中国移动2005年发展概况 中国移动2006年发展思路14 15. 总体要求坚持以科学发展观统领全局，抓住关键的战略机遇,加快实现中国移动从优秀到卓越的新跨越 “四个着力、两个保持” ——着力推进规模效益型发展

大会一致同意，在党章中把习近平新时代中国特色社会主义思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观一道确立为党的行动指南。大会要求全党以习近平新时代中国特色社会主义思想统一思想和行动，增强学习

大会通过关于《中国共产主义青年团章程（修正案）》的决议。大会一致同意把深入贯彻落实科学发展观写入团章。大会认为，作为党的助手和后备军，共青团必须深入贯彻落实科学发展观，自觉用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作。大会一致同意在团章

一 国民经济：要促进国民经济又好又快发展 民主政治：坚定不移发展社会主义民主政治 要深入贯彻落实科学发展观 社会民生：改革分配制度增加居民收入 实现全面建设小康社会新要求 国防外交：提高应对安全威胁能力

1. 坚持科学发展观 提升中国铁通企业价值中国铁通集团有限公司副总经理 潘维越 Feb. 2005专业品质　卓越服务 2. 首先向关心、支持中国铁通发展的各位领导以及社会各界的朋友们表示衷心的感谢！ 3

六大党的十七大将科学发展观载入党章，对中国特色社会主义作出精辟概括，丰富了党的基本路线和基本纲领，对推进党的建设的伟大工程作出了全面部署。2007年，北京党的十七大党的十八大将科学发展观、中国特色社会

世纪的政治宣言。这部体现鲜明时代特征、具有丰富内涵的党章，总共有60多处改动。十七大党章：首次将科学发展观写入党章。2007年10月，党的十七大通过新党章，对中国特色社会主义作出精辟概括，丰富了党的基

城市的测评指标。文 明城市，是指在全面建设小康社会，推进社会主义现代化建设的新的发展 阶段，坚持科学发展观，经济和社会各项事业全面进步，物质文明、政治 文明、举止文明与精神文明建设协调发展，精神文明建设取得显著成就，

 ★ “一个中心”——“我们要继续牢牢扭住经济建设这个中心不动摇，坚定不移走科学发展道路。”     ★ “四个继续”和“四个坚定不移”—— “要继续牢牢扭住经济建设这个中心不动摇，坚定不移走科学发展之路。”“要继续大力推进社会主义民主政

宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观作为自己的行动指南。 马克思列宁主义毛泽东思想邓小平理论三个代表重要思想科学发展观中国共产党Communist Party of China

宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观作为自己的行动指南。 马克思列宁主义毛泽东思想邓小平理论三个代表重要思想科学发展观中国共产党Communist Party of China

宪法修改要高举中国特色社会主义伟大旗帜。 ● 宪法修改要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。 ● 宪法修改要坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。

即刻运用知识的观念 以问题为中心，而不是 以教材为中心。 4. 理念－学习者：高级学习者  教育管理科学发展的不完善 教育管理科学的社会－人文学科性质 校长学习的领域是结构不良的领域 5. 理念－学习者：反思学习者技术性实践与反思性实践