新版人教版四年级上册数学总复习精品课件
1. 新版人教版四年级上册数学总复习精品课件 2. 总复习大数的认识2 3. 大数的认识数位顺序表 多位数的读法和写法 比较数的大小 数的改写 数的产生和十进制计数法 计算器的认识3 4. 万 位十 万
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最新人教版小学六年 级毕业数学专题 复习讲义 专题一 数论 考点扫描 数论知识包括数的奇偶性、质数、合数、数的整除、余数的性质、数位的含义、平均数、分解因数、平方数、倍数与因数。 1.数的奇偶性 奇数+奇数=偶数
六年级上册知识回顾 一、位置 1.列与行的意义:竖排叫做列,横排叫做行 2.列与行的表示方法:可以用数字,也可以用字母表示 3.用数对表示物体的位置 用数对表示位置时,先数出物体所在列数,再数出物体所在行数
四年级总复习-易错题 易错大集合 易错点一:大数的认识 典例 如果甲数省略亿位后面的尾数约是23亿,乙数省略亿位后面的尾数约是24亿,那么( ) A、 甲数>乙数 B、甲数<乙数 C、无法比较 跟踪训练一
人教版数学三年级上册总复习(2)A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空。
人教版数学五年级上册总复习(1)B卷 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空题。 (共9题;共9分) 1. (1分)把4.28扩大到它的100倍,再缩小到所得数的
人教版数学五年级上册总复习(2)A卷 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 我来填一填。 (共9题;共9分) 1. (1分)如下图所示,电视台的摄像机1
人教版数学五年级上册总复习(2)B卷(A卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共5题;共9分) 1. (1分)2.02千米=_______千米_______米
人教版数学三年级上册总复习(1)A卷 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 口算。 (共1题;共5分) 1. (5分)直接写出计算结果。 2006-619=
人教版数学三年级上册总复习(2)B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空。
人教版小学数学六年级上册期末总复习教案 第一部分《分数乘法》 分数乘法的意义 1.分数乘整数:分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数和得简便运算。 2.一个数(小数、分数、整数)乘
人教版数学五年级上册总复习(2)A卷(A卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 我来填一填。 (共9题;共9分) 1. (1分)下面的这些图分别是谁看到的,填一填。
人教版数学三年级上册总复习(1)B卷 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 口算。 (共1题;共5分) 1. (5分)列竖式计算 (1)465+278=
人教版数学五年级上册总复习(1)B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空题。
人教版数学三年级上册总复习(3)B卷 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空题。 (共8题;共26分) 1. (1分)三位数乘一位数(0除外),积最
“分数乘除法解决问题”复习课 设计理念: 本课的教学设计基于小学数学核心素养下的解决问题教学的思考,落实对小学生“推理思想“模型思想”等核心素养的培养。在复习中,遵循小学生学习的心理规律,尊重教材,
人教版数学三年级上册总复习(2)A卷 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共5题;共5分) 1. (1分)长方形的对边_______,正方形
人教版数学三年级上册总复习(4)B卷 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 你能算得又对又快吗? (共1题;共5分) 1. (5分)你能算得又对又快吗?
人教版小学数学三年级上册期末总复习 第一单元时分秒 1、钟面上有3根针,它们是(时针)、(分针)、(秒针),其中走得最快的是(秒针),走得最慢的是(时针)。 2、钟面上有(12)个数字,(12)个
人教版小学数学五年级上册期末总复习 第一单元小数乘法 1、小数乘整数:意义——求几个相同加数的和的简便运算。 如:1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5是多少。 计算方法:先把小数扩大成整数