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《鸽巢问题》教学设计 【教学内容】（人教版）数学六年级下册第68页例1。 【教学目标】 知识与技能：初步了解抽屉原理，会用抽屉原理解决简单的实际问题。  过程与方法：经历抽屉原理的探究过程，通过摆一摆、分一分等实践

《鸽巢问题》教学设计 教学目标: 1、引导学生经历鸽巢原理的探究过程，初步了解鸽巢原理，会运用鸽巢原理解决一些简单的实际问 题。 2、通过操作、观察、比较、列举、假设、推理等活动发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维。

鸽巢问题（2） 教学导航： 【教学内容】 “鸽巢问题”的具体应用（教材第70页例3）。 【教学目标】 1.在了解简单的“鸽巢问题”的基础上，使学生会用此原理解决简单的实际问题。 2.培养学生有根据、有条理的进行思考和推理的能力。

鸽巢问题（1） 教学导航： 【教学内容】 最简单的鸽巢问题（教材第68页例1和第69页例2）。 【教学目标】 1.理解简单的鸽巢问题及鸽巢问题的一般形式，引导学生采用操作的方法进行枚举及假设法探究“鸽巢问题”。

第4、5单元 比例 数学广角——鸽巢问题 一、仔细审题，填一填。(每空1分，共22分) 1.(　　)：30＝2÷(　　)＝＝(　　)%＝(　　)折 2.一个比例的两个内项互为倒数，一个外项是2.5，另一个外项是(　　)。

2018-2019学年小学数学人教版六年级下册 第五单元数学广角（鸽巢问题） 单元卷（2） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，

2019-2020学年小学数学人教版六年级下册 第五单元数学广角（鸽巢问题） 单元卷（2） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，

进一步理解和掌握“鸽巢原理”。 2.能比较灵活的运用“鸽巢原理”解决实际问题。 过程与方法： 经历鸽巢问题的思考练习过程，体验数学知识之间的联系和数学知识的广泛运用。 情感态度与价值观： 感受“鸽巢原理”的无

5.1 鸽巢问题的一般形式 导学案 学习目标 1、初步了解“抽屉原理”。 2、会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 重点： 初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 难点： 初步了

2019-2020学年小学数学人教版六年级下册 第五单元数学广角（鸽巢问题）单元卷（1） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

第二课时 鸽巢问题（2） 主备人 授课教师 备课组成员 课型 新授课 课时 1课时 授课时间 教学内容 教材第70页例3 二次备课 教 学 目 标 知识与技能： 进一步理解“鸽巢原理”，运用“鸽巢原理”进行逆向思维解决实际问题。

关于空巢老人问题的调研报告 一、基本情况 *镇位于*省城市*县中部，距县城*公里,面积*平方公里，全镇辖*个村委会，*个村民组，*个自然村，总户数*户，总人口*人。其中外出务工人员约*人，空巢老人约*

9．用鸽巢原理解决生活中的问题 一、仔细审题，填一填。(每小题4分，共16分) 1. 创客社团共有16位同学，至少有(　　)位同学在同一个月过生日。 2．王阿姨给她的微信好友回复表情，她一共回复了1

2022年人教版小学六年级数学下册《第五单元 鸽巢问题》测试卷及答案 一、填空题。（25分） 1． 一副扑克牌（去掉大、小王）共52张，至少摸出_______张牌，就能保证有两张牌的花色相同；至少摸

“晨鸽哥哥”“晨鸽姐姐”伴落后地区儿童成长 　　项目名称（预赛）“晨鸽哥哥”、“晨鸽姐姐”伴落后地区儿童成长计划 　　项目信息 　　学校 　　预计团队大小 　　东北师范大学 　　8人以上 　　创意类别

 小学数学 “鸽巢原理”（一） 知识梳理 把4本书放进3个抽屉中，为什么不管怎么放，总有一个抽屉里至少放进2本书？ 方法一：枚举法 把4本书放进3个抽屉中，一共有上面4种情况，每种情况总有一个抽屉里至少放进2本书。

 小学数学 “鸽巢原理”（二） 知识梳理 把8本书放进3个抽屉中，不管怎么放，总有一个抽屉至少放进3本书。为什么？ 方法一：用数的分解法证明。 方法二：用假设法证明。 把8本书平均分成3份，（本），

1. 三色鸽的现场管理 2. 一、组织概况 南阳三色鸽乳业有限公司成立于2004年4月，是由南阳白鸽食品有限公司小型饮料车间发展扩建的，经历了从小作坊式生产到规模化、现代化生产的转变过程，现已成为集奶

偶遇“小候鸟”返巢 8月的正午，烈日如火，由于施工需要我从****被调到湖北**，在**已经有一年多的时间了，对这里的人和生活已经习惯，这里的一切我都很熟悉，真是舍不得离开。但为了工作我还是带着沉重的行李踏上了去**的路。

                        “空巢老年人”的心理护理 **     军休所的服务对象是军队离休退休干部，军休工作者已经将服务工作做得很系统化，常规化，有些甚至细致入微，也在实践摸