《非暴力沟通》第六章请求帮助PPT
对于我来说,在这个句子中“理解”这个词,并没有清楚地表达发言者的请求,如果发言者说“你是否可以告诉我,你认为我刚才说的是什么意思”,那么我认为发言者提出了明确的请求。 11. 2、请告诉我,在我做的事情中,你最满意的是哪一件?
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对于我来说,在这个句子中“理解”这个词,并没有清楚地表达发言者的请求,如果发言者说“你是否可以告诉我,你认为我刚才说的是什么意思”,那么我认为发言者提出了明确的请求。 11. 2、请告诉我,在我做的事情中,你最满意的是哪一件?
自信演讲训练 2. 课程目录第一单元:自信讲话训练——破冰运动 第二单元:为什么需要讲话训练? 第三单元:发言前的准备 第四单元:自信公众讲话功略 第五单元:行之有效的沟通策略及模式 3. 为什么需要讲话训练上课的目的?
确定公约内容,形成班级公约。各抒己见 13. 进行小组讨论时我们该怎样呢?提前准备好与班级建设有关的内容; 发言时要控制时间; 认真听其他组员的发言; 对其他组员的内容进行分析讨论。想一想 14. 在讨论汇报时,组长该如何做呢?认真记录组员的建议。
在近期通过《移动报》等各种渠道,进行绩效管理话题渗透、讨论的预热基础上,适时召开此次动员大会。直接以公司的名义,在隆重的场合进行表态,说明绩效管理是什么,绩效管理的意义,绩效管理的决心。并以授权形式赋予此次活动的庄严及使命感。 同
手式:手最后不要在前面或后面,以自 然的方式来增强说明力。 站姿:等肩站立,一直不动不好,动的 太多,给人轻浮感。五、发表态度 7. 六、时间设定和时间分配时间长度 时间长度最好能注意在接受者疲倦之前结束,准备的内容量最
桌子上的东西井然有序,排列整齐; 有兴趣做简单重复性的工作而不厌倦; 一般说话慢、行动慢; 不轻易表态。 27. 高S的管理特质亲和力强,有同理心,坚持稳定,有效倾听,公平,谦逊低调,团队导向,利他主
为“推动者”。做好执勤训练本职工作 10. 二、在增进职业认同上彰显担当作为 面对改革,表率比表态更重要。在这个检验忠诚、考验担当的特殊考场,领导干部和班长骨干作为“关键少数”和“重点考生”,要主
发展对象 考察情况 与会党员进行讨论表决 (举手或 无记名 投票方式)支部大会 作出决议发展对象 表态 按 程 序 要 求 开 好 发 展 会发展 对象汇报 21. 预备党员的接收被介绍人批准为预备党员以后,继续对其进行教育、帮助
西门子一直在装聋作哑,今天是3.15,我就清清楚楚地再说一遍...... 11. 正是西门子的官方表态和媒体见面会的表现不要说老罗炒作,因为逼老罗炒作的不是别的这是一个全新的时代 所有的企业都必须思考
目标清晰,人人明确。 26. (四)小组成员角色分配,各司其职 1、小组分工: 组长、记录员、中心发言人、观察员、记时员2、小组培训(1)集中培训 (2)小组长的培训 A、上课保证组员的听课效率和交流讨论、回答问题的积极性。
持人开场,介绍到场领导及嘉宾17:11-17:20XXX发言 并进行项目介绍17:20-17:23XX导演发言17:23-17:26XXX发言17:26-17:30双方签约17:30-17:32启动仪
)的三种不同的形态,分别是( )、( )、( )。 (二)合作学习 1.带着自己的思考,小组长组织交流讨论。 2.推选一个发言人准备全班交流,进行汇报预演。 6. 学习第二自然段 (一)自主学习 读课文第二自然段,说一说第二自然段一共有(
6、选定场地和宴会承办人并签订合同。 7、向对方提供详尽说明、座位平面图、菜单和服务要求等。 8、设计详细的议程或规划。 9、约请发言人、表演娱乐节目人、致词人,以及其他执事人。 10、设计节目预告材料和发布消息日程。 11、安排预定办法,包括确定、截限和取消日期。
与你小组内的同学交流你调查到的环保话题。每个 小组选一两名同学发言。 耐心倾听别人的发言是一种美德,及时记下发言中的要点是一种关注。尊重别人就是尊重我们自己。 发言时,把自己了解和看到的环保问题说清楚,说具体,做到语句通顺,层次分明,语言文明。
成重大损失的;贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念不力,造成较大损失的;贯彻党中央决策部署只表态不落实的、热衷于搞舆论造势等形式主义、官僚主义行为的;上级检查工作或向.上级汇报时纵容、唆使、暗示
(三)间接询问求助者,不可逼问 间接询问:“我在哪方面能向您提供帮助” 直接逼问:“您找我什么事?说吧!” (四)询问结束,明确表态,能否提供帮助。 (五)简要向求助者说明心理咨询性质,使求助者了解什么是心理咨询?能解决什么问题?而不能解决什么问题。
结合具体事例把合理利用时间提高效率的方法介绍清楚,并谈谈收获。 2. 交流前确定重点发言人,重点发言人可以简单的列出发言提纲,把你们组的好方法介绍给大家。 16. ★讲究做事的顺序 ★通过合作节约时间 ★注意劳逸结合
6、约15到40分钟 7、可单独亦可小团体 8、注意问话技巧,不作主观判断 9、专心聆听,纪录 10、鼓励发言:10~15秒,在教学中可停30秒 11、如需录音应事先征求同意 12、必要时作保密约定 22. 需求调查现场观察要点:
加文字请在此添加文字 13. 我会用眼睛学习眼睛眼睛很重要,学好本领少不了。 老师讲课看老师,同学发言看同学。 看图看书要仔细,边看边想动脑筋。 认认真真学本领,学会用眼顶要紧。 14. 我会用耳朵学习老师讲课用心听,同学回答仔细听。
会议邮件通知 13 14. 音频通讯在主持人模式中用户发言必须得到主持人的允许。 在自由发言模式中,所有用户可以自由发言,无需向主持人申请发言权限。几个用户可以同时发言,其它用户可以同时听到,互不干扰。14 15