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的，是由多种不同效力等级的行为规范组成的统 一体； (3)行政法规范的数量多，内容广泛； (4)行政法规范具有明显的易变性； (5)行政程序性规范是行政法特有的一类行为规范，与行政实体性规范通常交织在一起，共存于同

征和企业发展要求。 企业廉洁文化是关于廉洁方面的思想理念、 思想道德、 精神品位、 生活 观念、价值观念和行为规范的总和，是构建惩防体系，深化反腐倡廉工作的重要内容。 总公司坚持将江水大坝与廉洁大坝建设同步推进，

出来的，是由多种不同效力等级的行为规范组成的统一体；(3)行政法规范的数量多，内容广泛；(4)行 政法规范具有明显的易变性；(5)行政程序性规范是行政法特有的一类行为规范，与行政实体性规范通 常交织在一起，共存于同一个法律文件之中。

“关键少数”，并通过正面引导，使党员领导干部在牢 固树立崇高理想信念的同时，能够积极地践行各项 廉洁自律行为规范，从而永葆党的先进性和纯洁性。 一、对党内法规进行修订是深入推进党风廉政 建设和反腐败斗争的需要

了解基金的销售方式 22.基金销 售行为规范 及信息管理 1.基金销售机构 人员行为规范 22.1.a 理解基金销售人员的资格管理、人员管 理和培训 22.1.b 掌握基金销售人员行为规范 2.基金宣传推介 材料规范

出来的，是由多种不同效力等级的行为规范组成的统一体；(3)行政法规范的数量多，内容广泛；(4)行 政法规范具有明显的易变性；(5)行政程序性规范是行政法特有的一类行为规范，与行政实体性规范通 常交织在一起，共存于同一个法律文件之中。

先是教育内容不够贴合实际，没有根据基层的具体情况进行设置，多为国家统一规定的公务员职业道德内容或行为规范，没有准确区分基层公务员与中央、省、市级单位的公务员的区别，以及领导干部和普通公务员的区别。由于

本公司为建立制度、健全组织与管理，结合公司的实际及相关 政策、法律规定，制定此规章制度。 第二章 总编辑日常行为规范 第一条 新闻宣传必须贯彻团结、稳定、鼓劲、正面宣传为主的方针。 在导向上必须有利于改革开放，经济发展，社会进步；有利于国家富

(4)组织内各个职位，按照等级原则进行法定安排，每个人承担一定的角色； (5)有明确的法律、制度和行为规范。 21.简述冲突处理的模式。 答：(1)回避型； (2)争斗型； (3)克制型； (4)妥协型；

党组集中力量开展专题调研， 查摆自身存在的形式主义、官僚主义突出问题和具体表现， 有针对性地制定行为规范，逐项整改并不断巩固整改成效。 加大对XX 机关处室和直属单位主要负责人形式主义、官僚 主义问题

面小康、建成 区域中心”提供坚强保证。 二、主要内容 （一）学党 章党规。着眼明确基本标准、树立行为规范，组织和引导广大党员逐条逐句通读党章，明确做合格党员的 标准和条件。认真学习《中国共产党廉洁自律

特色。 17.群体规范：是指群体所确定的行为标准。群体规范主要有风俗、文化、语言、舆论、公约、 时尚等行为规范及各种不同的价值标准。 18.仲裁解决法：是指当冲突发生以后，通过协商已无法解决时，这就需要第三者或较高阶层

组织文化：是指在一定的社会历史条件下，组织在长期的实践活动中所形成的并且为组织成员普遍 认可和遵循的价值观念、心理意识、行为规范、活动准则和思维模式的总和。 19.团队建设：就是依靠群体成员自己来提高群体效率的计划性活动，其目的在于运用行为科学的方法，

组织文化：是指在一定的社会历史条件下，组织在长期的实践活动中所形成的并且为组织成员普遍 认可和遵循的价值观念、心理意识、行为规范、活动准则和思维模式的总和。 四、简答题 13.简述组织结构层级化的优点。 答：行政组织结构层级

(4)组织内各个职位，按照等级原则进行法定安排，每个人承担一定的角色； (5)有明确的法律、制度和行为规范。 21.决策方案选择和优化时，应坚持的原则主要有哪些？ 答：(1)方案的选择要以目标为准绳； (2)方案的选择要坚持整体利益的愿则；

没有了羞耻心，就不能独立 2.能引导我们判断是非善恶，明确行为选择理由是（ ） A.换位思考 B.羞恶之心 C.行为规范 D.国家法律 3.大千世界纷繁复杂，在我们的周围存在着很多不良诱惑。对此，我们应有的正 确态度是（

吸引注意力， 老师应该在教学时多注意观察学生的动态， 及时将学生的 状态拉回课堂，培养学生良好的行为规范。 注意让学生养成 自我主动学习的习惯，懂得学习的重要性，一方面可以从教 学方面进行监督， 另一方面可以联系家长一起监督课后作

我国价格法律体系由价格法律、法规和规章构成 C.我国已经形成了包括政府定价行为的规则、政府调控价格总水平的行为规范以及非常时期的价格紧急 措施规范等在内的完善的价格法律体系 D.特定情况下，价格法也调整经营者与

1、健全制度。按照依法行政的总体要求，不断完善各 项规章制度，加强执法“四制”建设，规范执法主体、依据、 程序、行为，建立责权明确、行为规范、监督有效、保障有 力的行政执法体制，建立健全立案审批制、重大案件集体决 策制、行政处罚听证制度

01.050 哲学的基础上建构道德教育体系，使原本就以生命存 在为初衷的德育教育重新回归，变呆板的行为规范为 充满生命活力的体验。 第二，德育教育的重心在于其体现出的意义，而不 在于是否是一个专门的过程。苏霍姆林斯基讲到：“教