口语交际:用多大的声音
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口语交际:我的暑假生活 一、明确交际话题。 1.这次口语交际的话题是( ) A.快乐生活 B.校园生活 C.暑假生活 D.快乐的周末 2.暑假的生活是丰富多彩的,是快乐的,是令人难忘的。下面这
口语交际 安慰 【教学目标】 1.培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识,学会说安慰别人的话。 2.学会倾听,有交际的自信心,说话时态度自然大方。 3.培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力,培养学生关爱他人的品质。
口语交际:我们与环境 【教学目标】 1.引导学生认识哪些是破坏环境的做法,同时学会在与他人意见分歧时,正确与人沟通,锻炼口语表达能力。 2.让学生学会关注生活,能充分意识到环保不是一句空话,每一个人都应从身边做起,从我做起,做环保卫士。
《劝说》口语交际 一、故事导入,了解意义 师:今天,老师给大家带来了一个故事,想听吗? 生:想听! 师:那你们可要认真听好了! (师讲述晏子劝说齐景公不杀养鸟人的故事。) 师:听完故事,你有什么想说的吗?
职场交际 如何胜出 长久以来,大多数商业运作都由男性掌握,女性即使有优雅干练的职业形象和出色的工作技能,也并不能保证她们在职场游刃有余。试试下面的对策,你一定能在与男性同事的交往中游刃有余,甚至
英语交际用语分类总结 1.告别 考点:See you. Take care. 难点: “See you. ”道别时用语.同Good-bye.但有别于You see,“你知道”.如:You see ,
口语交际《我们做朋友》 【教学目标】 1.能向他人做自我介绍,并能引起话题。 2.知道与人交谈时,“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。 【教学重点】说话的时候,看着对方的眼睛。 【教学难点】
交际中不可忽略的细节 细节,因其格外细小而常常被人忽略,但这绝不意味着细节无关紧要。大量的事实表明,能否充分重视交际中的细节,直接关系到交往的成败,正所谓“成也细节,败也细节”:精细者常常可以因
工作伊始的交际之道 刚刚参加了工作应如何与同事交际呢? 用“您”称呼同事用“您”称呼上司和同事,是一种表示你对他们的尊重,二是容易赢得大家对你的尊重和信任。 怎样送礼物碰上同事过生日,你
浅谈小学口语交际教学 21世纪是一个知识经济社会,一个信息爆炸的时代,人与人交往越来越密切,是过去任何时代都无法比拟的,口语交际的重要性也就不言而喻。新课标提出:“口语交际是一种必备
口语交际:趣味故事会 一、明确交际话题 本次口语交际是讲_____________________的故事。 二、提出交际要求 1.讲故事的同学的正确做法:判断正误。 (1)讲故事的时候尽量运用合适的
外交日常交际礼遇 外交官的对外交际活动,是外交工作必不可少的组成部分,诸如迎送、宴请、观礼、晚会以及各种交往活动。通过与各方面人士的广泛接触,开展联谊友好与调查研究工作。因此,外交官必须通晓和掌握国际交往常识和社交礼节礼仪。
交际中运用目光的艺术 当别人在交际场合说了错话或做了不自然的动作时,他一定会感到很尴尬,生怕人们嘲笑,蔑视他。这时你千万别看着他的脸,或看了一眼以后要马上转移你的视线。否则,他会认为你在用目光讽
口语交际:父母之爱 一、明确交际话题。 1.妈妈很爱刘明明,在家里什么事情也不让他做,连书包都是妈妈帮着整理。有一次,妈妈出差,几天不在家。刘明明上学不是忘了带文具盒,就是忘了带作业本。 对以上问题
口语交际:《劝说》 教学目标: 1、 通过具体的生活情境,了解劝说语言的特点。 2、 在劝说别人时能从对方的角度着想,注意说话的语气,不用指责的口吻。 教学过程: 一、 图片展示,激趣导入。 1、同
口语交际《故事会》教学设计 基本信息 名称 口语交际《故事会》 执教者 谢晨虹 课时 1 所属教材目录 冀教版三年级上册一单元综合学习 教材分析 《故事会》是冀教版三年级上册一单元综合学习的一节口语交际课。
《身边的科学》 口语交际教学设计 教学内容:人教版第四册《语文园地八》中的口语交际 设计理念:《语文课程标准》指出:口语交际应培养学生倾听、表达和应对的能力。本课的设计把创设情境作为教学过程的启动契
幸福街小学 语文 学科 六 年级 下册集体备课教学设计 主备人 孙秀梅 章节名称 第五单元口语交际 课 时 一课时 集备时间 集备地点 六年级办公室 集备形式 年级组 集备人员 孙秀梅 陈洪霞 仵娜娜
捧人利己的交际艺术 “捧“的名声似乎不太好,大凡捧人者总会被视为阿谀奉承,一副诌媚相。尤其是心高气盛的年轻人,对“捧“心存看法。一是认为有损人格,二是自视甚高,不屑于捧人;三是怕别人胜过自己,弄