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教班级的学生，对申报人教学工作情况进行评价，评价意见 由学校统一组织填写。 “所在教研室（组）或年级组评价意见”栏：在学校统 一组织下，由申报人所在教研室（组）或年级组对申报人所 填教学工作情况的准确性和真实性进行鉴别，并认真评议，

逃生视频以 及演练事项 PPT。(具体内容在学校 QQ 群) 2019 年 10 月 29 日 年级组长在周二集会时再次向学生讲解演练方案。 2019 年 10 月 30 日 课间大活动时间预演，路线与平时出操相同，但是意义不用。

开展集体培训；二是每位教师一学期自学一本业务书籍，每 月写一至二篇反思心得或读书笔记；三是利用每周四上下午，由年级组长牵头，以学科组为单位开展集体备课，教师 共同讨论形成教学案，通过一课三研，使教师注重激发幼儿 内

境下“同伴 互助观摩课”活动。要求 45 周岁以下中青年教师每学年度上一节校内公开课。上课前，同年级组（同学 科组）老师开展集体备课，制作课件，由主备教师上一节观摩课，其他教师听课、评课。参与活动教师将

，且| | 0a b   ，则 tan( )   ________． 14.某校高三年级组从 3 名青年语文老师、4 名数学老师、5 名英语老师中挑选 5 人组成高三学生 心理减压辅导小组

周，学院相关学生综合素质学分确认部门将各教学 系、年级组有关学生所取得的素质学分确认情况向相关教学系、年级组统 一反馈。 奖惩管理规定 77 （六）每学期第 19 周，各教学系、年级组组织辅导员、班主任、系团 总支和学

，且| | 0a b   ，则 tan( )   ________． 14.某校高三年级组从 3 名青年语文老师、4 名数学老师、5 名英语老师中挑选 5 人组成高三学生 心理减压辅导小组

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三、学校组织机构主要职能部门的功能 职能部门： 1、校办3 2、教务处 3、政教处 4、总务处 基层教学实践机构 5、教研室 6、年级组 第三节 教育学基础知识 一、教育概述（重点） （一）教育的概念 1、教育一词的由来 教育是人类特

学校的见习经历，积累丰富的经验。分享过程中，高年级学生的精彩展示也让 14 级同学们颇受鼓舞，随后团队也协调了两个年级组成了跨级学研共同体，相 互交流，共同进步。 目的： （1）学生们校外见习的过程不仅是实践课堂教学的过程，更是学会与他人沟