负数的认识
负数的认识 教学导航： 【教学内容】 负数的初步认识（1） （教材第2页例1和第3页例2）。 【教学目标】 1. 结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。 2. 通过呈现存折
2019-11-15
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P5 P4 认识直角
《直角的初步认识》教学设计 教学目标： 1．结合生活情境和操作活动，初步认识直角，会用三角尺判断直角和画直角。 2．经历折一折、画一画等过程，丰富学生对直角的直观认识，培养初步的空间观念。 3．通过
2019-10-29
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P6 圆的认识
圆的认识 课题 圆的认识 课型 新授课 设计说明 1.在实践活动中感受圆的曲线特征。 通过用实物画圆和把剪好的图形纸片反复对折，使学生直观地感受圆是曲线圆形，找到并认识圆心，为下节课认识圆是轴对称图形及圆有无数条对称轴等打下基础。
2019-10-04
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P4 倒数的认识
倒数的认识 课题 倒数的认识 课型 新授课 设计说明 “倒数的认识”是在学生学习了分数乘法的基础上进行教学的，它既是分数乘法计算的后继内容，又是学习分数除法的基础，起着承上启下的作用。这部分知识主要
2019-10-04
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P4 吨的认识
吨的认识及简单换算 课题 吨的认识及简单换算 课型 新授课 设计说明 “吨的认识”是学生对质量单位认识的进一步扩展，从学生的生活实际入手，充分尊重学生已有的生活经验，贴近生活，从而缩短了学生与新知识
2019-10-28
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P3 党的认识
党的认识 目前我在**安邦护卫有限公司工作已经两年多了，我们公司的性质不像一般的公司那样，而是属于半军事化管理的，因此我们应该更加坚信党的领导，对党的认识要进一步了解，并且要和党积极靠拢。下面便是我对党的进一步认识：
2015-01-17
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P2 对优化的认识
对优化的浅薄认识 在第一次接触到优化这个词藻时，我的脑海中浮现出了很多零零碎碎的词条，比如二次曲线最高点，省时省力，高效的工作状态........总而言之，优化的本质就是追求更好！在平时，人们会说要
2013-10-31
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P1 认识自我
我是一个身高170CM，体重53KG，不算高却有点偏瘦的，来自09医保班的男生。自认为有点帅但又很少有女生追，自认为性格开朗，但心理测试又属于“抑郁质”的男生。平时喜欢听音乐、喜欢跳舞，喜欢开玩笑……性格属于中间型，郁闷的时候喜欢一个人安安静静的，高兴地时候喜欢一堆人聚一起……大学期间，担任过班里的副班长，现任现代交谊舞协会对外副会长，管理系文体部副部长。虽然任职不少，但是自我感觉自己的能力也不
2010-11-15
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P3 人教版四年级数学上册教案 第5单元 平行四边形和梯形 第4课时 平行四边形的认识
第5单元 平行四边形和梯形 第4课时 平行四边形的认识 【教学内容】:教材第64～65页例1、例2。 【教学目标】: 1.理解并掌握平行四边形的概念和特性。 2.认识平行四边形各部分的名称，会画平行四边形的高。
2022-01-12
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P2 《平行四边形和梯形》教学反思
《平行四边形和梯形》教学反思 本节课是新课标人教版四年级上册第四单元第一课时的教学内容，这部分教材是在学生学习了直线与角的知识的基础上教学的，也是认识平行四边形和梯形的基础。由于垂直与平行是同一平面
2023-06-26
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P36 平行四边形的面积教学反思20篇
平行四边形的面积教学反思20篇 平行四边形的积教学反思（一）： 这是一节没有预习的课堂学习，课前一个情境问题引发思考，一个边×边，一个底×高，否掉边×边，留下底×高，这就是本节课的学习目标。
2021-11-04
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P5 平行四边形的面积
平行四边形的面积 课题 平行四边形的面积 课型 新授课 设计说明 五年级的学生正处于形象思维和逻辑思维的过渡时期。他们有了一定的空间观念和逻辑思维能力，但对于理解图形的面积计算公式的推导和描述推导的
2019-11-30
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P4 《平行四边形的面积》说课稿
《平行四边形的面积》说课稿 一、说教材，目标 平行四边行的面积是在学生已掌握并能灵活运用长方形面积计算公式，理解平行四边行特征的基础上，进行教学的。这部分知识的学习会为学生学习后面的三角形，梯形等平
2022-10-31
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P3 平行四边形的面积 说课稿
平行四边形的面积 说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好！我是 号考生，今天，我说课的题目是： < < 平行四边形的面积>>。下面我将从说教材，说教法学法，说教学过程，说板书设计四个方面展开我的说课。
2020-09-14
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P6 第4课时 平行四边形
课题 第4课时 平行四边形 教材与 学情分析 学生在前面已经学习了有关四边形的知识，对平行四边形也有了初步的认识，这里着重教学的是平行四边形的特征以及它与正方形、长方形的关系，平行四边形在日常生活中也有
2022-08-28
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P3 《平行四边形的判定》习题
6.2平行四边形的判定(1) 一．选择题： 1．能识别四边形ABCD是平行四边形的题设是（ ） A．AB∥CD，AD=BC B．∠A=∠B，∠C=∠D C．AB=CD，AD=BC D．AB=AD，CB=CD
2020-03-19
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P11 平行四边形的面积教学设计 （1）
《平行四边形的面积》教学设计 教学目标： 1、引导学生理解和掌握平行四边形的面积计算公式及其推导的过程，会计算平行四边形的面积。 2、使学生通过操作、观察、比较等活动，初步认识转化的方法，培养学生的
2021-12-18
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P8 小学数学《平行四边形面积》说课稿
小学数学《平行四边形面积》说课稿 一、说教材 说课内容： 小学数学关于几何知识的安排，是按由易到难的顺序进行的。本册教材承担着让学生学会平行四边形、三角形、梯形面积计算的任务。平行四边形面积的计算，
2019-08-28
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P13 平行四边形的面积教案（精选多篇）
平行四边形的面积教案(精选多篇) 第一篇：《平行四边形的面积》教案 《平行四边形的面积》教案设计 洪湖市双语实验学校陶武凤 教学目标： 1、让学生充分利用手中的学具，在动手操作推导平行四边形面积公式
2014-09-06
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