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浅析传统文化在高中地理教学中的运用 摘要：地理学科是高中教育的重要组成部分，涉及自然科学和人文科学两个方面，包含了丰富的传统文化资源。在高中地理课堂上渗透传统文化符合教育改革的要求，能够拓宽高中生的知识面，改善地理学习方式，使我国

尽可能的帮助学生把知识加以应用,使学生在应用的过程中体会到知识的力量,从而激发学生学习地理的兴趣,培养他们的地理学习习惯。而榜样的作用是无穷的,它具有不可思议的凝聚力和无法比拟的说服力。教师应充分利用榜样的模范作

了学业质量标准，增强了指导性。 　　地理学科的核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力，地理学科核心素养的确定，有其坚实的地理学基础，它们体现了地理学科的特色，同时又具有一定的跨学科性。

谈一谈自己的做法和心得体会，供大家借鉴或参考。 一、树立信心，消除恐惧 许多学生在高一高二期间对地理学习不够重视，到了高三想学可又大都有胃难情绪，尤其是高一自然地理部分的学习，大部分学生有相当大的恐惧

初中地理教师述职报告 　　由于初中地理学科从课程标准、教材内容、教学方法等都发生了很大的改变，对地理教师的专业发展提出了严峻挑战。下文是初中地理教师述职报告，欢迎阅读! 初中地理教师述职报告一　　时

校工作精神，参考学校对教学教研工作的具体要求与安排，结合地理学科组的实际情况，特制定本学期地理学科组工作计划。具体内容如下： 一、本学期地理学科组主要工作思路： 1.注重立德树人，做有理想信念、有道德

(一)现代文阅读Ⅰ (本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》。这篇托名大禹的著作实际产生在战国后期。《禹贡》虽以记载传说中的大禹

1. XXX省地理学业考试研讨会议大家好！ 2. XXX省地理学业考试研讨会议XX省教育学院 XXX 3. XXX省地理学业考试研讨会议XXX省地理教育现状分析 XXX省地理教育发展展望 国家教育部地理学业考试主要精神

【关键词】双减政策；地理作业；优化策略 【正文】初中地理作业是课堂的延伸，同时也是开展地理教学的重要组成部分，在学生的地理学习中所发挥的作用是不可忽视的。很多学生会因为在日常生活中难以接触到地理知识，而对学习地理产生畏难情

高备考效率，必须弄清教材的主干知识。高中地理学科的主干知识主要体现在：地理学科的知识观(地理学科特有的知识)、地理学科的价值观(人地关系、可持续发展)、地理学科的能力观(地理空间思维能力、地理综合分析能力、地理图象图表技能)等。

要性，针对信息技术与地理教学整合过程中出现的一些常见问题进行研讨。 关键词：信息技术；学科整合；地理学习 一 、信息技术与地理课程整合的必要性 信息技术与课程的整合就是通过课程把信息技术与学科教学有机

八年级下学期地理教师教学计划（范文大全） 第一篇：八年级下学期地理老师教学安排 地理学者务必把握住这一交叉性特色，在交叉性探讨中不断创新，以旺盛地理学。交叉性探讨表现于探讨地球表层系统中不同圈层之间的界面，它是交叉性

尽可能的帮助学生把知识加以应用,使学生在应用的过程中体会到知识的力量,从而激发学生学习地理的兴趣,培养他们的地理学习习惯。而榜样的作用是无穷的,它具有不可思议的凝聚力和无法比拟的说服力。教师应充分利用榜样的模范作

重新整合。    （二）强化课堂的开放性 第一轮复习要注重学生地理知识的生成过程，让学生真正认识地理学的核心价值。一是在学习地理知识的过程中，需要学生动手、动脑，需要学生进行实际操作；二是许多地理知识

　　一、实习目的意义 　　（一）野外实习是教学计划中的一个重要组成部分 　　地理学是一门与自然和社会密切想关的科学，资源专业所涉及到的内容也有很多是以地理学为基础的，所以，不论是地理专业还是资源专业的学生，都需要进行

成绩，取得更大进步，现将这一年的高三地理教学复习总结如下：  　　一、认真分析、研究、领会近年来地理学科高考命题的特点和趋势  　　“ 3+X ”模式高考，其命题指导思想是“以能力测试为主导，考查学生

从知识结构看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理;自然地理和人文地理等内容. 　　(1)就高二地理学科来说，学科主干知识应包括两个方面：一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律;二是地理图表的识读

辛勤老师和顾轶群老师开展校本培训；韦军老师开设蚌埠市高一年级地理教学研讨课；陈灿红老师参加安徽省地理学科“教坛新星”竞赛。 　　2、积极推进课程改革，组织教学研讨    继续开展多渠道的教师培训工作，

从知识结构看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理;自然地理和人文地理等内容. 　　（1）就高二地理学科来说，学科主干知识应包括两个方面：一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律；二是地理图表的识读

辛勤老师和顾轶群老师开展校本培训；韦军老师开设蚌埠市高一班级地理教学研讨课；陈灿红老师参与安徽省地理学科“教坛新星”竞赛。 2、乐观推动课程改革，组织教学研讨 连续开展多渠道的老师培训工作，领悟新课程