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**市实验学校四年级小学“计算能力”练习（一） 班级：＿＿＿ 姓名：＿＿＿ 成绩：＿＿＿ 第一题：口算(每题1分) 0.63×10=  65.8÷100= 1.25×100= 4×25＝ 4.6－2

计算能力过关卷 一、我会填。(每空1分，共24分) 1． 2．按顺序填数。 3． 比多(　　)。比少(　　)。 4．再添(　　)个珠子，就有2个十。 二、计算大闯关。(共62分) 1．细心算，别粗心！(每小题1分，共16分)

学校 班级 姓名 座号 “项目学评”之四年级下册计算能力过关测试 一、 列竖式计算，带★的要验算。 2.47＋3.24＝ 0.36－0.29＝ ★4.78＋5.52＝　 ★100－27.5＝ 6.74－0

教你如何提高数学计算能力的方法 教你如何提高数学计算能力的方法 　　一、现状 我们班的学生现在的计算能力比较差。经常会在一些很简单的问题上出错，在平时同事们也在探讨，究竟该怎么样提高学生的计算能力。由此，我通过调查思考整理了一些资料。具体如下：

如何提高小学生的计算能力 计算是小学数学中一项重要的基础知识，贯穿于小学数学教学的全过程，学生的计算能力强弱与否，直接关系到他学习数学的兴趣和效果。因此，使学生学好计算，作为教师，我们如何提高小学生的计算能力呢？下面谈谈我个人肤浅看法:

如何提高小学生的数学计算能力 　　作为小学数学教学的一线教师，如何落实新课标理念，完成“为学生今后的生存、学习与发展奠定良好的基础”的任务呢？下面，就数学课中数感的培养谈一谈我们高段数学组在实际教学中的几点体会：

小学生数学计算能力培养之我见 【正文】   【摘 要】 为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让学生练习一些口算。在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。如：用游戏、竞赛等方式训练

苏教版小学数学四年级下册第四单元《用计算器计算》 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

浅谈小学生计算能力的培养 小学数学教学中，计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，可见计算教学的重要性。但是小学生计算的正确率常受到学生的兴趣、态度、意志、习惯等因素的影响。在做计算题时，学生普遍有轻视

 《小学数学教学中培养学生计算能力策略的研究》 结 项 报 告 《小学数学教学中培养学生计算能力策略的研究》结项报告 一 、本课题研究的目的和意义 计算是人们日常生活、学习、科学研究和生活实践中应用

如何在小学数学教学中培养和提高学生的计算能力 一、培养学生的计算兴趣 1.培养学生的计算兴趣 “兴趣是最好的老师。”在小学数学计算教学中，兴趣是培养和提高学生计算能力的第一步。为了让学生快速掌握计算方法，教师可以在训练

如何提高小学生的数学计算能力(精选多篇) 第一篇：浅谈如何提高小学生的数学计算能力 浅谈如何提高小学生的数学计算能力 我是一名普通的农村教师,一直从事小学阶段的数学教学工作,通过几年的教学实践,我发现小学生计算能力很差

学校“农村小学生计算能力研究”工作总结 　　目前，世界各国都把基础教育课程改革列入教育改革的日程，我国新一轮基础教育改革也拉开了帷幕，目标是要建立一个开放的、高效的、充满生机的基础教育课程体系，在众

如何快速提高小学低年级学生的计算能力？ 多年来，我一直从事小学数学教学与辅导研究，尤其是小学低年级数学计算的家长课外辅导研究。对于小学低年级的学生来说，数学计算既是重点，又是难点。可以说，他们大部分时间都用在数学计算上。可

计算机基础能力测试题 第一章 1.世界上第一台电子计算机是1946在美国研制成功的，该机的英文缩写是_______。       A.ENIAC   B.EDVAC  C.EDSAC  D.MARK

学校： 班级： 姓名： 中洲镇二年级数学计算能力测试题 一、口算题。( 28★) 12-3= 8×6= 75-62= 4×6= 34-18= 8×2= 32÷4= 29-15= 16÷8= 9×4=

创新小学数学教学，提升学生计算能力 数学是一门较为重要的学科，对于培养和提升小学生的运算能力、问题解决能力等具有十分积极的促进作用，小学数学教师应当从内心深处全面的提高对该学科课堂教学的重视力度，积

1/59 与圆有关的计算与圆有关的计算与圆有关的计算与圆有关的计算 一、 弧长计算 二、 扇形面积 三、 圆锥侧面积 四、 正多边形和圆的问题 一、 弧长计算 1. 【易】（菏泽市 2013 年初中学业水平考试）在半径为

1. 一座大楼内的一个计算机网络系统，属于（ B）。 A.个人局域网PAN　 B. 局域网LAN　 C. 城域网MAN　 D. 广域网WAN 2. 计算机网络中可以共享的资源包括（ A ）。 A. 硬件、软件、数据、通信信道　

讲 　　20.在技能学习的最初阶段，(　)对技能学习有非常明显的促进作用。 　　A.知识 　　B.能力 　　C.练习 　　D.活动 　21.教师备课和上课的主要依据是(　)。 　　A.教学计划 　　B