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新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行，本册教材分组编排。全册共分8组，每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。 教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感

言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。 口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。 语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台

;《再塑生命》向我们展现了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习.写作.口语交际”也围围着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。 第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一

分钟练习写字，在教师指导下 随堂练习，做到天天练。 5、学段目标与内容从识字与写字 、 阅读 、 写作 、 口语交际四个方面提出要求。 6、语文教学应在师生平等对话的过程中进行。 7、九年认识3500 个左右常用

、历史故事篇。每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。 全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。每组教材包括导

　　新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。六年级上册教材由八个主体单元构成，每个单元由由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。 “导语”内容集中、借题组合在一起，为学生学习语文创设一个情境

5、搞好每一次语文考试，争取一次比一次有进步。 三、教材分析： 本册语文有28篇课文学习，其中16篇阅读课文，8次口语交际，8次作文训练，8次单元测试，期中、期末测试各一次。 四、教学措施 通过学习，要让学生受到一定的

周次 课题 课时 起止日期 重点难点 备注 1~2 1.白鹭 2.落花生 3.桂花雨 4.珍珠鸟 口语交际：制定班级公约 习作：我的心爱之物 语文园地一 11 9.1~9.13 重点：掌握生字、新词，把握主要内容，激发读书兴趣

　　二、教学内容 　　本教材共有六组，每组有四篇课文、口语交际・习作和回顾・拓展。共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。其中“口语交际・习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾・拓展”由三个栏

　　二、教学内容 　　本教材共有六组，每组有四篇课文、口语交际・习作和回顾・拓展。共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。其中“口语交际・习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾・拓展”由三个栏

划 　　学情分析： 　　 基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。 　　5、完成口语交际、习作、拓展。 　　二单元：民风民俗 　　1、学会14个生字，理解每课出现的生词。 　　2、学生通过读书和搜集资料，读懂课文内容。

在思想内容上有一定的联系；后安排一个“语文园地”，有的单元在“语文园地”前插入一个口语交际。全册共安排了4个口语交际：注意说话的语气、长大以后做什么、图书借阅公约、推荐一部动画片。教材后附有《识字表》、《写字表》和《词语表》。

言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。 口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。 语文园地，围绕本单元进行整理复

、历史故事篇。每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。 全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。每组教材包括导

（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体 教材继续按专题分组编写，注意加强整合。每一个专题从导语到课后思考题，从“口语交际习作”到“语文园地”，各个部分都力求从内容和形式上凸显本单元的学习重点:前面有布置，中间有练习、

父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际 、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，第五单元安

、历史故事篇。每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。 全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。每组教材包括导

新人教版部编本四年级上册教材是从2019年秋正式试行，本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。 教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。 二、本册学习要达到的主要目标: 1.认字250个，会写250，养成主动识字的习惯。

包括导语、课文、口语交际、习作和语文园地五大部分（第五单元课文后没有安排语文园地，全册共安排了7个语文园地）。全册内容共安排了四次口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学