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语言的艺术 语言是一门艺术。 建国初期，美国记者基辛格嘴巴非常尖刻，来中国的时候故意发难问周恩来：“为什么你们中国人走路都是那么低头弯腰的?不像我们美国人走路抬头挺胸。”周恩来回答说：“你见过上山和

提问的艺术 　　黄其中 　　课堂提问是联系师生思维活动的重要细节和开启学生智慧之门的钥匙，师生应讲究提问艺术。 　　提问应采用较新的说法从新的角度切入，问题富有形象性、启发性、激发学生的学习兴趣，培

1. 关于艺术作者：× × × 时间：× × × 2. 問題所有人都多少參與某種型式的藝術創造或活動，為的是什麼？ 藝術似乎無助於物質生存，為何人們有那麼大的動力去從事？ 為何我們靜觀藝術品時，會體驗到如此強烈的情感？

英雄与时势是时势造英雄还是英雄造时势？ 天时－－把握机会（管理变革） 地利－－适应环境（资源重组） 人和－－领导艺术（人本管理） 3. 领导行为研究领导方式理论： 专制型领导－－要求下级绝对服从 民主型领导－－发动下级讨论

交往的艺术 　　*不要把自己的长处挂在嘴边。贬低别人，抬高自己，这样自己也会被人看轻； *竭力克制议论别人，特别是背后议论，多发议论最伤感情；*说话要有条理，言简意赅，不要时人茫然不解；*多用委婉词

课题鉴定意见《兔文化与剪纸兔的技法探索研究》 《兔文化与剪纸兔的技法探索研究》系**县**一小自选小课题。本课题自2011年3月开题研究以来，课题组通过收集、分析、交流兔文化资源，组织学生进行剪影练习，进行剪纸兔形象

“心随手动”剪纸折纸大赛策划书 　　“心随手动”剪纸折纸大赛——有才你就show 　　一．活动目的： 　　为展现当代大学生的风采及能力，放飞同学们的激情和梦想，丰富我校广大同学的课余文化生活，体现同

荥阳六小剪纸学习小组活动方案 一、总体目标： 做到“四个结合”：剪纸与小学美术课程相结合；与研究性学习 相结合；与培养学生创新精神和实践能力相结合；与德育教育相结合，形成以剪纸为主线的特色美术课堂。

在幼儿园开展剪纸活动的研究 （结题报告） **市朝阳第二幼儿园课题组 一、课题背景 随着社会经济发展，西方学者和艺术家们面对工业文明给田园风光和传统文化带来的破坏深表忧虑和不安，提出“艺术回归自然”，

**县剪纸赴欧洲展览文字稿  **县剪纸又叫窗花,是全国唯一一种以阴刻为主、阳刻为辅的点彩剪纸，成熟阶段的点彩剪纸迄今已有二百多年的历史。它是用薄薄的白纸，拿小巧锐利的雕刀刻下来，再点染上鲜艳的颜色

活动目标：1.感受生活中的裤子色彩、图案、式样的美，并尝试表达。2.活动中喜欢动手，不怕失败，积极解决活动中的问题。3.能听懂老师的操作指令，体验创造的乐趣。活动准备：1.彩纸：彩纸每人一张，剪刀每人一把2.托盘每人一个3.黑色笔每人一支4.PPT活动过程：一、导入1.这里有彩纸，和剪刀，我们先来玩一玩，大家咔嚓在纸上剪一刀，不断开，看谁能准确完成老师的任务。2.小朋友试

大学生剪纸展览活动策划书 　　活动名称：厦门大学嘉庚学院以乐剪纸展览活动 　　主办单位：厦门大学嘉庚学院图书馆 　　承办单位：厦门大学嘉庚学院读者协会 　　一、    活动前言 　　中华文化历史悠久

——国家非物质文化遗产名录**剪纸发展综述 （电视宣传片解说词） 一把普普通通的剪，一张咫尺见方的纸，一双镌刻着岁月年轮的手，当人们有意识地将这三个并无多少内在联系的个体揉捏在一起，仅需要几分钟，一副美不胜收的艺术作品跃然

在幼儿园开展剪纸活动的研究 （结题报告） **市朝阳第二幼儿园课题组 一、课题背景 随着社会经济发展，西方学者和艺术家们面对工业文明给田园风光和传统文化带来的破坏深表忧虑和不安，提出“艺术回归自然”，

人教版九年级美术上册《剪纸》教案 教学目的： (1)唤起学生对民间剪纸艺术的热爱 (2)使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品 (3)培养学生的创造性思维能力和动手能力。 教学重点

 大班幼儿开展剪纸活动的研究 课题实施方案 一、课题的提出 《幼儿园工作规程》明确规定：幼儿园要将“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感”、“萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣”作为保育和教

小学剪纸特色五年规划部署 　　一、指导思想 　　剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐

语言交际的艺术 　　在交际活动中，语言的表达作用，集中体现在语言活动的整个过程中。从某种意义上讲，交际过程，实际上就是人们的心理活动过程。 说和写，听和看，既是语言沟通情境的行为，又是人们相互间心理

与员工谈心的艺术     一个酒店里，如果四分之一的员工对工作感到厌倦，一半的员工表现勉强过得去，只有25%的员工对工作保持热忱。试想这样的酒店有进一步发展的潜力吗？也许你认为自己所在的酒店根本不会

尊敬的领导： 　　 您好！ 　 我是清华大学艺术系的一名学生，即将面临毕业。四年来，在师友的严格 教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了等有关理论;熟悉 涉外工作常用礼仪;具备