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中小学生阅读节活动方案 　　一、指导思想 　　读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。“让读书成为习惯”已是建设学习型社会的时代要求。读书对于全面落实素质教育，加强中小学生的

中小学生课外读物进校园管理办法 第一条  为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园（含幼儿园），充分发挥课外读物育人功能，制定本办法。 第二条  本办法所称的课

中小学生快乐成长情况调查报告 　　享受快乐童年是每个孩子成长的权利，拥有快乐童年是每个孩子发展的动力。为进一步保障儿童权利，贯彻“儿童优先”原则，促进儿童身心健康发展，优化儿童成长环境，株洲市妇联成立调研小组，开展以“快乐学习

没有什么比安全更重要 搭建2019年中小学生暑假安全防护网 近日，教育部办公厅印发《关于做好2019年中小学生暑假有关工作的通知》，就做好暑期安全教育、合理布置暑假作业、开展多样活动、加强校外培训机

南京市中小学生健康卡 学校： 班级： 姓名： 联系电话： 学生及其同住家人是否去过重点疫情防控地区 否（打√） 是 　 人员： 地点： 往返日期： 交通方式： 学生及其同住家人是否接触过重点疫情防控

中小学生环保知识竞赛试题含答案 一、选择题 1.第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为( D ) A地球日 B节水日 C爱鸟日 D世界环境日 2.一般认为，我国酸雨形成的主要原因是(C)等酸性气体进入大气后，逐步形成酸性降水

小学生心理健康状况测试测试说明： 对以下40道题，如果感到“常常是”，划√号；“偶尔”是，划△号；“完全没有”，划×号。测试题：1.平时不知为什么总觉得心慌意乱，坐立不安。2.上床后，怎么也睡不着，即使睡着也容易惊醒。3.经常做恶梦，惊恐不安，早晨醒来就感到倦怠无力.焦虑烦躁。4.经常早醒1-2小时 ，醒后很难再入睡。5.学习的压力常使自己感到非常烦躁，讨厌学习。6.读书看

加强中小学生“五项管理”工作实施方案 全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循教育规律，落实立德树人根本任务， 推进育人方式改革，全面发展素质教育，规范学校办学行为， 扭转不科学的教育评价导

教育部中小学生学籍管理规定 第一章 总则 第一条 为规范中小学生学籍管理，提高新形势下基础教育科学管理水平，保障适龄儿童、少年受教育的权利，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》等有关法律，制订本办法。

中小学生安全演讲稿800字7篇 　　中小学生安全演讲稿800字篇1 　　老师们、同学们： 　　大家好，这天我讲话的题目是“安全教育”。 　　对于每个人来说，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生

致中小学生的一封信 亲爱的同学们：  你们好！ 当你们背着书包高高兴兴地行走在上学或放学的路上时要记住“文明交通，从我做起”。  目前，重庆市正在开展“文明交通行动计划”活动，同学们都是重庆的小主人

**市中小学生研学实践课程 新罗教学区研学实践课程 “忆闽西革命历史，扬苏区红色文化”研学之旅 一、研学课程 中央苏区（闽西）历史博物馆位于**省**市新罗区北环西路51号，是一座全面反映闽西革命史

如何开展中小学生的劳动教育 近年来，学校在劳动教育方面进行了积极探索，已经取得了一些不错的成绩。但从总体来看，劳动教育还存在一些薄弱环节，特别是劳动教育的观念在学校中被弱化、在家庭中被软化、在社会中

浅谈中小学生学习的根本点 对于中小学生的学习来说，最根本的一点在于在自身的思想结构和可以获取的信息之间建立关联。不过这种自身与信息间的互动从来都不是即时的、自发的，在绝大多数情况下是需要媒介的参与。

中小学生篮球赛开幕词 各位领导，全体运动员、教练员、裁判员和赛事工作人员： 在这风和日丽、桃红柳绿的季节里，我们满怀喜悦的心情，以精神饱满的姿态，迎来了全县中小学生篮球赛的开幕。 本届中小学生篮球赛

如何引导中小学生的逆反心理   一、认清逆反心理的实质 当前，中小学生时常不听师长的劝告与教育，或不按照特定的目的与要求去采取相应的行动，反而作出相违背或相反的习惯性抗拒的反应，这时的表现就是逆反心

中小学生课外读物进校园管理办法 第一条为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园（含幼儿园），充分发挥课外读物育人功能，制定本办法。 第二条本办法所称的课外读物是

中小学生关于上海世博会的演讲稿范文 在迎接世博会的日子里，我们学校举行了许多的活动，我也参与了一些活动。下面让我来一一诉说吧！ 我参加的第一个项目应该是制作文明卡。在制作文明卡上我可是花了不少的精力

乐清市教育局关于开展中小学生校外 培训机构排查摸底的通知   各学区、中小学： 为贯彻落实《教育部办公厅等4部门关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》（教基厅﹝2018﹞3

建立中小学生作业管理长效机制 “升入初中后，我本以为会有很多作业，没想到作业总量和六年级相比差距不大，而且作业变得丰富多彩，有实践类的、活动类的，也有调查研究类的。相比之下，我非常喜欢现在的作业布置