四年级语文上册17 定爬天都峰ppt
- 1. 17 爬天都峰
- 2. 试着把词语和意思连起来 使振作起来，增强信心或勇气。 本为取水之意。后引申为吸取、吸收。 像笔杆儿一样直上直下，形容坡度很大。 努力、尽力，充分鼓起劲来。 竟然，表示出乎意料。 发抖。奋力居然汲取笔陡鼓舞发颤
- 3. 1、读完这篇课文后，你知道这是一篇（ ）的记叙文。 2、是按照（ ）的顺序写的。爬山前爬山中登顶后→→事情发展顺序叙事3、梳理出文中关键信息，按要求填空。 人物： 时间： 地点： 事件： 事情发展顺序“我”、爸爸、老爷爷 假日里黄山天都峰“我”和老爷爷互相鼓励，一起爬上天都峰 整体感知，理清脉络
- 4. 主要内容：本文记叙了（ ），爸爸带“我”去爬天都峰，路遇一位素不相识的（ ），“我们”互相（ ），最终一起（ ）的故事。 填一填假日里老爷爷爬上天都峰鼓励整体感知→
- 5. 总结方法 如何概括文章的主要内容？ 1、通读全文。认真地将文章读一遍，基本了解文章的大意。能够根据记叙文写作的对象将文本分类：叙事、写人、写景或者状物。 2、归纳叙事文章主要内容要从文章中找到六要素：时间、地点、人物以及事情的起因、经过、结果。将这六要素整合起来，便是文章的主要内容。
- 6. “我”开始不敢爬，但最后爬上去了，课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？精读重点段落，感悟写法
- 7. 学习要求： 默读第二自然段 1、初见天都峰，“我”看到了什么？请你用横线画出来。 2、又想到了什么？用波浪线画出来，体会“我”的感受。爬山前深入探究～～～～～
- 8. ②我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！爬山前（第2自然段）深入探究
- 9. 看到的想到的峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的， 真叫人发颤！高陡不自信，自我怀疑小结：写一件事情，要将自己所见、所想写清楚。
- 10. 学习要求： 分角色朗读3-5自然段，注意对话部分读出不同的人物情感。 你从人物对话中能感受到什么？ 思考：面对又高又陡的天都峰，“我”为什么不再犹豫了？爬山前
- 11. 第 一 次 对 话 3-5段 ③忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” ④我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” ⑤老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”深入探究
- 12. “小朋友，你也来爬天都峰？” 老爷爷心想： “老爷爷，您也来爬天都峰？” “我”心想： 年纪这么小的孩子来爬天都峰，真让人惊讶！ 年纪这么大的人来爬天都峰，真让人吃惊！想一想
- 13. “对，咱们一起爬吧！” 你从这句话中读出了什么？ 小结：人物的语言是人物内心真情实感的表达。 “我”和老爷爷互相陪伴，互相鼓励，坚定了勇攀高峰的决心。深入探究
- 14. 思考：“我”是怎么爬上天都峰的？ 学习要求： 默读第6自然段， 圈画表示动作的词语， 边读边想象“我”奋力攀登的姿态。爬山过程
- 15. ⑥我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……登山的艰难奋力攀登，勇往直前的精神爬山过程（6-7）自然段奋力攀着手脚并用小结：使用连续动词，可以将做某件事情的过程写得生动、具体。爬深入探究
- 16. 读完第六自然段，我们知道了，在描写登山的过程时，作者使用了 描写，将“我”爬山时的奋力艰辛写得很清楚，请你尝试描写一下，老爷爷是怎么爬山的。 小练笔动作拓展延伸
- 17. 分角色朗读8-10自然段，注意对话部分读出不同的人物情感。 你从这组对话中能感受到什么？ 思考：第八自然段中“居然”是什么意思？这句话用上“居然”有什么好处？登顶后
- 18. ⑧在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” ⑨“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”登顶后（8-10自然段）第二次对话 8-9段深入探究
- 19. “我”和老爷爷都给了对方信心和勇气，互相鼓舞了对方，所以互相道谢。“我”和老爷爷为什么要相互致谢呢？
- 20. 文中有两处对话描写，展现人物内心情感，推动了情节的发展。 我们在叙事的过程中，可以适当运用对话描写，使文章更有可读性。小结
- 21. 对话中的“居然”一词应如何理解？“居然”是出乎意料的意思，用上“居然”一词能使我们感到爬天都峰很不容易，但只要有勇于攀登的精神，是一定能爬上天都峰的。品读重点词句
- 22. 鲫鱼背读第10自然段， 思考：爸爸的话应如何理解？
- 23. “汲取力量”是什么意思？ 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”品读重点词句
- 24. “汲取”即“吸取、吸收”的意思。这一老一小虽然不相识，却能相互鼓励，相互学习，共同努力，登上峰顶。这就是“汲取力量”的含义。
- 25. 总结全文点明中心 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”品读重点词句
- 26. ①爬山前，望着高陡的天都峰，“我”（ ）； ②看到老爷爷也来爬山，“我”（ ）； ③登山时，“我”（ ）。 ④登上峰顶后，“我”（ ）犹豫，不自信受到鼓舞、坚定信心奋力攀登、绝不放弃 复读原文，体会“我”登山过程中的心理变化过程。心情愉悦
- 27. 课文是怎么把“我”爬天都峰的过程写清楚的？ ①时间、地点、人物、事件要交代明白。（记叙文的六要素） ②按照爬山前、爬山时、爬上峰顶之后的顺序来写的。 ③同时，作者把“我”怎么想（心理变化过程）、怎么说(对话描写)、怎么做的（连续动词）都写下来，把整个过程写得很细致。总结写法
- 28. 谢谢 观看！
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