6.1心中有他人
- 1. 6.1 心中有他人6.合奏好生活的乐章
- 2. 怎样做到心中有他人？1.平等待人。2.体谅他人。3.理解和宽容。链接杨振宁故事链接纪念册事件链接实验室事件
- 3. 名人故事 为了杨——密耳斯规范场理论的诞生，杨振宁一直对它关注了12年，倾注了大量心血。1953年秋天，杨振宁应邀在纽约的布鲁海文国立实验室担任访问学者。由于工作的原因，他和当时还是一名研究生的密耳斯在同一间办公室不期而遇，共同的兴趣把两位素不相识的同行紧紧地联系在一起。面对比自己资历浅的同行，大度的杨振宁没有任何犹豫，主动把关于推广规范不变性的思想和盘托出，密耳斯也为杨振宁的真诚和慷慨所感动。在杨振宁思想指导下，密耳斯很快在原有电动力学的基础上，展现出它在计算形式方面的天才，在原有的麦克斯韦方程上巧妙地加了一项给予修正。从此，杨——密耳斯规范场理论宣告诞生。 1.密耳斯为什么愿意与杨振宁合作？是因为杨振宁比自己的资历深吗？ 2.与人合作应注意什么？ 杨振宁的真诚、平等和乐于助人，使他与密耳斯建立了牢固的友谊，也创造了良好的合作基础。 是建立良好合作关系的基础。每个人在人格和法律地位上都是平等的。 平等对待别人，别人才能平等待己。 平等待人？
- 4. 你赞同上面漫画中哪一位同学的做法？你不行，看我的！咱俩一起努力吧！
- 5. 体育课上，大家围成一个圈做游戏，班长负责清点人数，当他把目光移到刚转学来的林冬身上时，“怎么多出一人？”然后指着林冬说：“你出去，自己一边玩去吧，游戏不用你做了，要不人太多了！”林冬只好退到一旁。如果你是林冬，当时心里会有什么感受？你认为应如何对待陌生同学或比自己弱小的同学？ （怎样做到平等待人？） 只有把对方看成和自己同等的人，平等相处，尊重别人的人格、利益、自觉承担应有的责任，才会赢得对方的好感和认同，才能与之结成良好的合作关系。
- 6. 临近毕业时，班长浩然征得班主任的同意，决定制作一本班级纪念册，但他同时想到这项繁杂的工作会影响自己的学习，于是，便以班长的身份将任务指派给了学习委员和文娱委员，并频频地催促他们，结果弄出了一些不愉快的事。班主任找浩然谈话，浩然说出其中原因。班主任意味深长地说：“如果你是学习委员和文娱委员，会怎么想……” （1）浩然与学习委员和文娱委员发生不愉快的原因是什么？ （2）你认为应如何化解他们之间的矛盾？ （怎样做到体谅他人，尊重他人？） 把自己不情愿的事推给他人，要求他人去做。没有体谅他人的处境，没有尊重他人的意愿。己所不欲，勿施于人。 当在合作中与他人产生矛盾，应主动地站到对方的位置上想问题，体谅对方的情感，以便在理解对方的同时，寻找解决问题的最佳办法。换位思考
- 7. 晓明与李巍共做一项实验。晓明不小心把药液瓶碰倒了，药液溅到李巍刚穿的新衣服上。李巍气的满脸通红，大发雷霆。 晓明急切请求李巍原谅，但他怎么解释也无济于事。生活剧场下午放学时，下起了雨~~~ 1、此时的李巍心里有什么感受？ 2、请给这个故事写结尾，并说出设定这个结尾的理由。
- 8. 理解和宽容 他人无意或者过失伤害了自己，应不予计较和追究，由衷地原谅，饶恕他人的错误和过失；哪怕是他人故意刁难自己，只要没有给自己造成严重伤害，对方又表示歉意，也可原谅，饶恕对方。为什么要做到理解和宽容？宽容是一种博大的情怀，是理解人、有爱心的表现。 1、人与人之间的合作需要理解和宽容。 2、善于理解别人才会被人理解，能够宽容别人才能得到别人的宽容。 怎样做到理解和宽容？
- 9. 怎样做到心中有他人？ 1.平等待人是建立良好合作关系的基础。 2.要体谅他人的处境，尊重他人的意愿。 3.人与人之间的合作需要理解和宽容。交往礼仪三原则 1.平等待人. 2.尊重他人. 3.宽容.
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