数学课堂拥数学味生活味
数学源生活数学植根生活新数学课程标准提出：应加强数学学生生活验相联系学生熟知感兴趣生活事例出发生活实践托生活验数学化促进学生动参焕发出数学课堂活力
数学学科作工具学科教学必须理联系实际学致常说数学知识必须生活化谓生活化数学教学中学生生活验知识背景出发联系生活讲数学生活验数学化数学问题生活化体现数学源生活寓生活生活思想激发学生学数学兴趣数学产生亲切感增强学生数学知识应意识深刻体会生活离开数学数学解决生活问题钥匙加强学数学目性增强数学学趣味
学生实践力创新力解决问题力数学审美力培养利面教学片段谈谈法
精心选择学生身边素材数学课堂生活化
数学源生活选择贴学生生活教学容仅唤起学生生活验激起学生探究愿学生会乐疲轻松愉快教学程中然然达新课程标准求三维目标
教学中教师善教学容捕捉生活现象精选生活素材学生学数学知识提供充分数学事实
通观察实验猜测验证推理交流等数学活动历生活情境数学化程助生活中原型构建数学意义真正获取数学知识
1学生熟悉然现象数学课堂生活化教学性课时先学生观段动画风日丽春天鸟飞飞突然天阴鸟飞走变化学生产生强烈奇心时老师立刻抛出问题：天阴接会发生什事情呢？学生会觉联系已验回答问题
学生说：会雨会雷电闪会刮风会直阴着天变化会天晴会雪……
老师接着边说边演示：学刚说事情发生中现象发生性雨事情发生性会雪……身边事情会发生？事情根发生？事情发生性呢？
通创设情境导入学生性含义初步感觉学性关键解事物发生确定性事物发生性学生联系然界中天气变化现象性概念教学奠定基础
2结合生活验创设活动中数学课堂生活化教元角分认识课中首先创设样情境：母亲节快明想妈妈买件礼物攒1角硬币出数30
着硬币方便明找隔壁老爷爷帮忙想办法老爷爷说办收明301角硬币明3张1元钱明点高兴觉点吃亏
说明301角硬币换3张1元钱纸币亏亏？什？
首先组织学生讨：学生30硬币角角数101角放起然告诉家101角1元3101角3元301角3元相等
第二根学生分析组织学生观察已分硬币中找规律：元角间什关系？学生快出结：1元10角相等101角1元1元101角1元＝10角
样教学学生感数学中知识生活实际中已会没找规律运验通创设活动验提炼数学充实改善认知结构
二精心组织课堂教学数学知识生活化
长期课直学生获知识重源教师备课然前课程改革现九年义务教育教材相滞
教材中例题题许容学生实际生活脱节学生头脑中数学实际生活构成两互相干认知空间破传统教学思想受现九年义务教育教材体系影响学数学学数学知识数学知识现实生活脱节成枯燥数学知识课堂
数学课程标准指出：重视学生生活实践验已知识中学数学理解数学现实生活中发现提出简单数学问题体验数学日常生活密切相关认识许实际问题助数学方法解决
教学中应数学问题实际生活紧密联系起学生体会数学生活中生活中感受数学身边生活离开数学
例：教学面积面积单位容先学生感受生活中面积存老师直接告诉学生面积概念先学生触摸较身边物体（桌面课表面笔盒面）表面学生面图形（：三角形长方形正方形等）涂颜色感知
学生现实生活中充分感知情况引导出物体表面围成面图形做面积教学面积单位时学生联系生活实际估算出课桌教室面
学生体会数学身边数学产生亲切感提高探索问题积极性感受数学巨魅力培养学生数学应意识
三精心创设轻松愉快学情境数学课堂生活化
苏霍姆林斯基说教师教学中果想方设法学生产生情绪高昂智力振奋心状态动情感脑力劳动会带疲倦
教学应营造种轻松愉快情境学生乐疲致力学容数学离开生活生活中处处数学教学中教材蓝注重密切数学现实生活联系创设轻松愉快数学情
境
现实学情境激发学生学数学兴趣充分调动学生学积极性动性诱导学生积极思维产生学动机动参教学活动
教学认位置学生眼前教室情境学生提供观察生活中物物物间位置关系场景学生指定观察观察换位观察程中断加深知识认识理解光会表述物体间位置关系感受物体间位置关系相性学变成种动探索程
心理学研究表明：起现实情境幻想情境更激发学生丰富情感带深刻心体验童富想象幻想童世界千奇百怪色彩斑斓童感兴趣现实生活成常常理喻教材中兔采蘑菇青蛙跳伞蜜蜂采蜜等认合逻辑常理孩子兴趣盎然
需保颗纯真童心善童生活验心理特点出发努力避免成化说教样捕捉幅幅令心动画面设计出亲情境
例教学通学生喜爱卡通形象蓝猫邀请家参观客厅导入新课学生兴趣盎然引导学生发现猫哥客厅里数学秘密学生兴趣高涨教学统计助媒体创设象生日情境线索展开学活动提高学生学兴趣
总说教师引导学生善思考生活中数学加强知识实
际联系课堂学生通活动获取知识突出知识形成程掌握学方法训练学生思维
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数学源生活数学植根生活新数学课程标准提出：应加强数学学生生活验相联系学生熟知感兴趣生活事例出发生活实践托生活验数学化促进学生动参焕发出数学课堂活力
数学学科作工具学科教学必须理联系实际学致常说数学知识必须生活化谓生活化数学教学中学生生活验知识背景出发联系生活讲数学生活验数学化数学问题生活化体现数学源生活寓生活生活思想激发学生学数学兴趣数学产生亲切感增强学生数学知识应意识深刻体会生活离开数学数学解决生活问题钥匙加强学数学目性增强数学学趣味
学生实践力创新力解决问题力数学审美力培养利面教学片段谈谈法
精心选择学生身边素材数学课堂生活化
数学源生活选择贴学生生活教学容仅唤起学生生活验激起学生探究愿学生会乐疲轻松愉快教学程中然然达新课程标准求三维目标
教学中教师善教学容捕捉生活现象精选生活素材学生学数学知识提供充分数学事实
通观察实验猜测验证推理交流等数学活动历生活情境数学化程助生活中原型构建数学意义真正获取数学知识
1学生熟悉然现象数学课堂生活化教学性课时先学生观段动画风日丽春天鸟飞飞突然天阴鸟飞走变化学生产生强烈奇心时老师立刻抛出问题：天阴接会发生什事情呢？学生会觉联系已验回答问题
学生说：会雨会雷电闪会刮风会直阴着天变化会天晴会雪……
老师接着边说边演示：学刚说事情发生中现象发生性雨事情发生性会雪……身边事情会发生？事情根发生？事情发生性呢？
通创设情境导入学生性含义初步感觉学性关键解事物发生确定性事物发生性学生联系然界中天气变化现象性概念教学奠定基础
2结合生活验创设活动中数学课堂生活化教元角分认识课中首先创设样情境：母亲节快明想妈妈买件礼物攒1角硬币出数30
着硬币方便明找隔壁老爷爷帮忙想办法老爷爷说办收明301角硬币明3张1元钱明点高兴觉点吃亏
说明301角硬币换3张1元钱纸币亏亏？什？
首先组织学生讨：学生30硬币角角数101角放起然告诉家101角1元3101角3元301角3元相等
第二根学生分析组织学生观察已分硬币中找规律：元角间什关系？学生快出结：1元10角相等101角1元1元101角1元＝10角
样教学学生感数学中知识生活实际中已会没找规律运验通创设活动验提炼数学充实改善认知结构
二精心组织课堂教学数学知识生活化
长期课直学生获知识重源教师备课然前课程改革现九年义务教育教材相滞
教材中例题题许容学生实际生活脱节学生头脑中数学实际生活构成两互相干认知空间破传统教学思想受现九年义务教育教材体系影响学数学学数学知识数学知识现实生活脱节成枯燥数学知识课堂
数学课程标准指出：重视学生生活实践验已知识中学数学理解数学现实生活中发现提出简单数学问题体验数学日常生活密切相关认识许实际问题助数学方法解决
教学中应数学问题实际生活紧密联系起学生体会数学生活中生活中感受数学身边生活离开数学
例：教学面积面积单位容先学生感受生活中面积存老师直接告诉学生面积概念先学生触摸较身边物体（桌面课表面笔盒面）表面学生面图形（：三角形长方形正方形等）涂颜色感知
学生现实生活中充分感知情况引导出物体表面围成面图形做面积教学面积单位时学生联系生活实际估算出课桌教室面
学生体会数学身边数学产生亲切感提高探索问题积极性感受数学巨魅力培养学生数学应意识
三精心创设轻松愉快学情境数学课堂生活化
苏霍姆林斯基说教师教学中果想方设法学生产生情绪高昂智力振奋心状态动情感脑力劳动会带疲倦
教学应营造种轻松愉快情境学生乐疲致力学容数学离开生活生活中处处数学教学中教材蓝注重密切数学现实生活联系创设轻松愉快数学情
境
现实学情境激发学生学数学兴趣充分调动学生学积极性动性诱导学生积极思维产生学动机动参教学活动
教学认位置学生眼前教室情境学生提供观察生活中物物物间位置关系场景学生指定观察观察换位观察程中断加深知识认识理解光会表述物体间位置关系感受物体间位置关系相性学变成种动探索程
心理学研究表明：起现实情境幻想情境更激发学生丰富情感带深刻心体验童富想象幻想童世界千奇百怪色彩斑斓童感兴趣现实生活成常常理喻教材中兔采蘑菇青蛙跳伞蜜蜂采蜜等认合逻辑常理孩子兴趣盎然
需保颗纯真童心善童生活验心理特点出发努力避免成化说教样捕捉幅幅令心动画面设计出亲情境
例教学通学生喜爱卡通形象蓝猫邀请家参观客厅导入新课学生兴趣盎然引导学生发现猫哥客厅里数学秘密学生兴趣高涨教学统计助媒体创设象生日情境线索展开学活动提高学生学兴趣
总说教师引导学生善思考生活中数学加强知识实
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