着城镇化进程断加快外务工员急速增加区区直学校班额状况日益突出化解区班额问题促进义务教育均衡发展鉴区集团化办学益验区正积极探索集团化办学模式
做法
教育集团采紧密型办学模式优质学校集团总校学校校区取消原校名新挂集团学校校区校牌集团学校总校长担集团学校法集团校区统负责结合区实际着手谋划集团化办学目前成立12教育集团涉学校3012集团总校18校区集团化办学模式 提出四统（统办学理念 统师资调配 统教育教学理 统事财务理） 四差（工作求差 福利遇差 教学设施差 教师学生素养差） 理 提出四享基策略 理念文化享 理制度享 教育资源享 质量保障享 学生评价方面 推行快乐学 健康成长星级学生评价体系 培养学生良学惯生活惯 促进学生间良性竞争 做班评价科老师评价机结合 保持教育致性效性 培养学生学理意识 提高学生理力教师评价方面 制订 实施发展性教学评价班工作评价 注重体集体相结合 形成学校 社会 家庭交互式评价体系 课堂评价方面 强调阳光教育谐特点全面推行三究四学高效课堂教学模式 关注学生发展 真正树立落实差异没差生学生观 集团建立库 师资统调配 教学点教师队伍高品位高水 高力学历结构年龄结构合理方发展建立督导评价系统 集团教学点实施教育 教学指导监督 通检查评估 交流验 业务竞赛等途径互相促进 进步 保证教学点办学质量断提高集团化办学成效处推进基础教育均衡发展具体八方面：扩优质教育资源缓解择校风满足教育需求创新办学体制盘活国教育资产促进师资队伍建设提升办学效益水推进城乡发展
二存问题
（）教师交流存定困难校际间教师交流轮岗制度实际操作程难度原分校执行农村学校工资标准工资中包含乡村教师乡镇工作补贴部分校部教师没部分二校区距离城区较远交通便利部分教职工家许昌市区市区公交车线路便
（二）分校硬件尚需提升学校方努力积极改善两校区办学条件校部相较差然明显
三步工作计划
坚持策校策原稳步推进优质学校龙头组建新城区教育集团薄弱学校新建学校纳入教育集团实现城区优质教育资源全覆盖
城镇优质教育资源引入乡村采取名校+城郊（农村）学校教育集团集团联盟形式加快农村薄弱校发展采取乡镇中心校+村镇学校方式乡镇中心校龙头乡镇学校成员校建立教育集团实施体化办学实行中心学校校长负责制推进乡村学校集团化理提升乡村学校办学品质
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教育集团采紧密型办学模式优质学校集团总校学校校区取消原校名新挂集团学校校区校牌集团学校总校长担集团学校法集团校区统负责结合区实际着手谋划集团化办学目前成立12教育集团涉学校3012集团总校18校区集团化办学模式 提出四统（统办学理念 统师资调配 统教育教学理 统事财务理） 四差（工作求差 福利遇差 教学设施差 教师学生素养差） 理 提出四享基策略 理念文化享 理制度享 教育资源享 质量保障享 学生评价方面 推行快乐学 健康成长星级学生评价体系 培养学生良学惯生活惯 促进学生间良性竞争 做班评价科老师评价机结合 保持教育致性效性 培养学生学理意识 提高学生理力教师评价方面 制订 实施发展性教学评价班工作评价 注重体集体相结合 形成学校 社会 家庭交互式评价体系 课堂评价方面 强调阳光教育谐特点全面推行三究四学高效课堂教学模式 关注学生发展 真正树立落实差异没差生学生观 集团建立库 师资统调配 教学点教师队伍高品位高水 高力学历结构年龄结构合理方发展建立督导评价系统 集团教学点实施教育 教学指导监督 通检查评估 交流验 业务竞赛等途径互相促进 进步 保证教学点办学质量断提高集团化办学成效处推进基础教育均衡发展具体八方面：扩优质教育资源缓解择校风满足教育需求创新办学体制盘活国教育资产促进师资队伍建设提升办学效益水推进城乡发展
二存问题
（）教师交流存定困难校际间教师交流轮岗制度实际操作程难度原分校执行农村学校工资标准工资中包含乡村教师乡镇工作补贴部分校部教师没部分二校区距离城区较远交通便利部分教职工家许昌市区市区公交车线路便
（二）分校硬件尚需提升学校方努力积极改善两校区办学条件校部相较差然明显
三步工作计划
坚持策校策原稳步推进优质学校龙头组建新城区教育集团薄弱学校新建学校纳入教育集团实现城区优质教育资源全覆盖
城镇优质教育资源引入乡村采取名校+城郊（农村）学校教育集团集团联盟形式加快农村薄弱校发展采取乡镇中心校+村镇学校方式乡镇中心校龙头乡镇学校成员校建立教育集团实施体化办学实行中心学校校长负责制推进乡村学校集团化理提升乡村学校办学品质
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