语文教师三年成长规划：师圆梦
11年9月带着满腔热情许兴奋走三尺讲台构筑起教师梦
学修专业师范类毕竟学校注重理学实际工作中初出茅庐老师第步心应手
重新审视半年工作程似直停忙备课抓学生盯学生……结果差强意切警示工作中存偏差说天写三年规划说重新认识调整次深思
辛苦工作意成绩课堂热烈气氛作业够完善答案学生口口声声喜欢语文课没进步……种种矛盾发现教学中忌：教实教学缺乏系统性语文学科学需细水长流水道渠成恰点做够稳扎想三年规划该里入手吧
效症药仔细阅读二期课改容时结合教学风格记录语文教育教学规划安排
．更新教学理念重新确定教学目标
文素质教育声声呼唤中语文二期课改新教材应运生二期课改语文教材特点：材料选择体例编排十分重视学生进行文素质教育
正确清醒头脑中确立文素质教育理念作相稳定精神力量影响语文教学中运筹帷幄巧妙利教材蕴藏文素艺术处理教学中种种矛盾学生语文文精神底子握教学方
二 变革课堂教学贴学生心灵倡导全面话
深刻理解语文学科特性先进理念引领课堂教学行变革语文课堂教学文素质教育真正落实处
作语文教师应该变革语文课堂教学通语文教学贴学生心灵世界情感世界生活世界
语文教学程中摒弃居高包办式教学摒弃低效甚效讲解摒弃机械题海训练真正文素质教育理念指导进行语文教学语文教学程中引导促进学生动求知创设民宽松谐课堂氛围放飞学生心灵铺设全方位立体交流渠道搭设验分享信息交流思想碰撞台引导学生开展等真挚全面话
语文学程中注重七方面话七方面话：文话作者话生活话心灵话老师话学话网络媒体话
果真样做相信学生必文质兼美凝聚着类智慧流淌着
类高尚道德美情感文章中断汲取精神营养唤起心美崇高情感更加珍惜生命珍爱生活珍视切美事物学业余认真持续追问做’终极命题
通语文教学引领学生走出原先较狭隘世界关注社会风云变化领略类文明丰富彩感悟生千姿百态学生学会思考学会学学会生存学会生活许进行语文教学真正价值目
三 规划细
() 提高语文力
中学语文教师语文教学语文力包括：语文教学口头表达力语文教学书面表达力语文教学阅读力语文教学知思辨力
1保证天天进行阅读：钻研课文参考书学生种作业读报刊学种文件专业进修材料等指导学生阅读教阅读方法培养良阅读惯阅读力
教学目求教学实际出发准确辨文字释词语析句子解句群分段落理篇章旨探文法运正确思想观念思想方法恰分切中肯綮文章思想容艺术形式风格特点等方面进行鉴欣赏评价运科学思维方法根需贮存种知识灵活提取
2锻炼说话力语文教师口头表达力关重善口头表达掌握教
师语言满腔学问教师语文教师尤需较高说话力语文教学培养学生说话力务善口头表达难指导学生口头表达
针条件做：
①启发性：循循善诱激发兴趣语言精辟举反三言简意赅留思考余
②科学性：概念准确判断正确推理符合逻辑简单明晰表达客观事物
③流畅性：语言应该流畅口悬河侃侃谈抑扬顿挫听起悦耳结巴便夹字没口头禅样学生仅愿听乐模仿
④生动性：运语音语调语气表达思想感情讲授程中灵活运种表达方式：时朴实说明性语言时绘声绘色描述性语言时演说家雄辨性语言相声艺术家风趣诙谐语言语言错落致生动活泼声色语文课
⑤控性：说话掌握分寸程度深浅语量少声音高低音量语速快慢适表达程中边说边想边听时调整
3强化书面表达力教会学生写作文教师身必须具丰厚写作素养必须掌握写作规律通晓训练程序精执教道昏昏昭昭行语文教师会写善写写带动学生写体会写作甘苦学生提出恰求切
实效指导学生写作批改讲评写作时抓住关键批点子改关键处
方面规划：
①够掌握类文章写作领会写类文体文章
②运丰富词语流畅文笔表情达意
③良写作惯时记录材料常练笔学生练作文时求较快写出供学生观摩学
④书写格式正确字迹工整美观合规范堪学生效仿
(二) 改进教学力
1 研读教材力
教材构成教学活动重素教学容裁体教师教学生学间纽带教师否深入钻研教材直接影响着教学质量效率
研读教材握教学纲熟悉整套教材剖析类课文做明确纲求离谱掌握教材体系乱套吃透篇课文搁浅具体说应该做解整套熟悉册循序操作分三步进行：
第步解整套
接教学务抓紧时间浏览通读整初中阶段语文教材明整套教材体系册教材重点
单元设置特点文体安排规律类范文特色语文知识系统语言训练序列样清醒握教册整套教材中位作明确教育教学务
第二步熟悉册
第学期教册教材应钻研重点通深入阅读分析册教材教学务教学容数量单元组合方式读讲课文读课文配合知识教学力训练重重点基篇目写作听说活动联系指掌
第三步精读单篇课文
教学时单篇课文单位单元教学单篇课文基础离开认知单篇课文基础教学时会搁浅必须逐认知握篇课文做形式容疏通教材整体局部熟悉教材现象质吃透教材循序操作采三步法
①求通――认真通读形式容疏通教材疏通教材三求：语言读通扫阅读中切障碍利读课文二结构理通弄清课文结构脉络整篇课文全面解三材料想通弄懂课文中语言材料包含观点检验步钻研效果标准体现朗读应正确朗读课文
步工作：审题解题正音正字解词品词理句析句分层划段等
②求熟――细读熟练整体局部熟悉教材
熟悉教材三求：教材点熟通钻研容指掌注释全面掌握重语句段落熟读成诵二教材背景熟通钻研写作意图龙脉清楚编写意图明确相关知识材料熟悉三教学求熟通钻研教材单元中处位清楚教学务明确教学中应注意问题掌握检验步钻研效果标准体现朗读应流利朗读课文
深入探求教材真谛较高层次步工作：熟读成诵――通读课文基础反复默读朗读课文达熟读成诵步教材规定学生应背应默课文首先背出默出求学生背诵默写精短课文长篇课文重点段落应吟诵流甚利背诵注释应铭记心便融汇词句篇章教学中
③求透――精读味读现象质吃透材料
吃透教材三求：语言容关系吃透弄清教材什样语言反映什样容什反映样容采样语言二结构思路关系吃透弄清教材什样结构体现什思路什体现样思路采样结构三材料观点关系吃透弄清教材什样材料表现什样观点什表现样观点采样材料检验步钻研效果标准体现朗读应感情朗读课文
总钻研单篇教材通熟透求循着认读通读――细读熟读――精读味读路子现象质吃透教材解决写什问题解决样写
问题进行教学设计指导学生理解教材提高学生读写力扎实基础基础正确处理教材编制教案利实现教学目标
2．编写练力
练学生教学中获知识技实践训练学生知识转化力重方法途径通够编制质量较高语文训练题语文教师基素质设计练必须反复钻研
练设计做点：①明确目启发觉必须明确次练达目求努力激发学生驱力学生做练产生定兴趣乐完成训练学生直接兴趣必须严格求勉励学生熟练掌握学容②授法举反三古云：授鱼授渔学生掌握定语文基础知识技掌握运学方法达举反三目③循序渐进系统训练熟练掌握复杂技巧赖简单技巧基础系统进行练设计练应针学生实际循序渐进进行系统训练求良效果④讲求实效异练实际出发注意效果异⑤读写听说形式样练兼顾读写听说四种力全面训练注意形式样化顾失彼
教学中求标准想落实点改进业务水争取年转换角色两年站稳讲台三年业务名气
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11年9月带着满腔热情许兴奋走三尺讲台构筑起教师梦
学修专业师范类毕竟学校注重理学实际工作中初出茅庐老师第步心应手
重新审视半年工作程似直停忙备课抓学生盯学生……结果差强意切警示工作中存偏差说天写三年规划说重新认识调整次深思
辛苦工作意成绩课堂热烈气氛作业够完善答案学生口口声声喜欢语文课没进步……种种矛盾发现教学中忌：教实教学缺乏系统性语文学科学需细水长流水道渠成恰点做够稳扎想三年规划该里入手吧
效症药仔细阅读二期课改容时结合教学风格记录语文教育教学规划安排
．更新教学理念重新确定教学目标
文素质教育声声呼唤中语文二期课改新教材应运生二期课改语文教材特点：材料选择体例编排十分重视学生进行文素质教育
正确清醒头脑中确立文素质教育理念作相稳定精神力量影响语文教学中运筹帷幄巧妙利教材蕴藏文素艺术处理教学中种种矛盾学生语文文精神底子握教学方
二 变革课堂教学贴学生心灵倡导全面话
深刻理解语文学科特性先进理念引领课堂教学行变革语文课堂教学文素质教育真正落实处
作语文教师应该变革语文课堂教学通语文教学贴学生心灵世界情感世界生活世界
语文教学程中摒弃居高包办式教学摒弃低效甚效讲解摒弃机械题海训练真正文素质教育理念指导进行语文教学语文教学程中引导促进学生动求知创设民宽松谐课堂氛围放飞学生心灵铺设全方位立体交流渠道搭设验分享信息交流思想碰撞台引导学生开展等真挚全面话
语文学程中注重七方面话七方面话：文话作者话生活话心灵话老师话学话网络媒体话
果真样做相信学生必文质兼美凝聚着类智慧流淌着
类高尚道德美情感文章中断汲取精神营养唤起心美崇高情感更加珍惜生命珍爱生活珍视切美事物学业余认真持续追问做’终极命题
通语文教学引领学生走出原先较狭隘世界关注社会风云变化领略类文明丰富彩感悟生千姿百态学生学会思考学会学学会生存学会生活许进行语文教学真正价值目
三 规划细
() 提高语文力
中学语文教师语文教学语文力包括：语文教学口头表达力语文教学书面表达力语文教学阅读力语文教学知思辨力
1保证天天进行阅读：钻研课文参考书学生种作业读报刊学种文件专业进修材料等指导学生阅读教阅读方法培养良阅读惯阅读力
教学目求教学实际出发准确辨文字释词语析句子解句群分段落理篇章旨探文法运正确思想观念思想方法恰分切中肯綮文章思想容艺术形式风格特点等方面进行鉴欣赏评价运科学思维方法根需贮存种知识灵活提取
2锻炼说话力语文教师口头表达力关重善口头表达掌握教
师语言满腔学问教师语文教师尤需较高说话力语文教学培养学生说话力务善口头表达难指导学生口头表达
针条件做：
①启发性：循循善诱激发兴趣语言精辟举反三言简意赅留思考余
②科学性：概念准确判断正确推理符合逻辑简单明晰表达客观事物
③流畅性：语言应该流畅口悬河侃侃谈抑扬顿挫听起悦耳结巴便夹字没口头禅样学生仅愿听乐模仿
④生动性：运语音语调语气表达思想感情讲授程中灵活运种表达方式：时朴实说明性语言时绘声绘色描述性语言时演说家雄辨性语言相声艺术家风趣诙谐语言语言错落致生动活泼声色语文课
⑤控性：说话掌握分寸程度深浅语量少声音高低音量语速快慢适表达程中边说边想边听时调整
3强化书面表达力教会学生写作文教师身必须具丰厚写作素养必须掌握写作规律通晓训练程序精执教道昏昏昭昭行语文教师会写善写写带动学生写体会写作甘苦学生提出恰求切
实效指导学生写作批改讲评写作时抓住关键批点子改关键处
方面规划：
①够掌握类文章写作领会写类文体文章
②运丰富词语流畅文笔表情达意
③良写作惯时记录材料常练笔学生练作文时求较快写出供学生观摩学
④书写格式正确字迹工整美观合规范堪学生效仿
(二) 改进教学力
1 研读教材力
教材构成教学活动重素教学容裁体教师教学生学间纽带教师否深入钻研教材直接影响着教学质量效率
研读教材握教学纲熟悉整套教材剖析类课文做明确纲求离谱掌握教材体系乱套吃透篇课文搁浅具体说应该做解整套熟悉册循序操作分三步进行：
第步解整套
接教学务抓紧时间浏览通读整初中阶段语文教材明整套教材体系册教材重点
单元设置特点文体安排规律类范文特色语文知识系统语言训练序列样清醒握教册整套教材中位作明确教育教学务
第二步熟悉册
第学期教册教材应钻研重点通深入阅读分析册教材教学务教学容数量单元组合方式读讲课文读课文配合知识教学力训练重重点基篇目写作听说活动联系指掌
第三步精读单篇课文
教学时单篇课文单位单元教学单篇课文基础离开认知单篇课文基础教学时会搁浅必须逐认知握篇课文做形式容疏通教材整体局部熟悉教材现象质吃透教材循序操作采三步法
①求通――认真通读形式容疏通教材疏通教材三求：语言读通扫阅读中切障碍利读课文二结构理通弄清课文结构脉络整篇课文全面解三材料想通弄懂课文中语言材料包含观点检验步钻研效果标准体现朗读应正确朗读课文
步工作：审题解题正音正字解词品词理句析句分层划段等
②求熟――细读熟练整体局部熟悉教材
熟悉教材三求：教材点熟通钻研容指掌注释全面掌握重语句段落熟读成诵二教材背景熟通钻研写作意图龙脉清楚编写意图明确相关知识材料熟悉三教学求熟通钻研教材单元中处位清楚教学务明确教学中应注意问题掌握检验步钻研效果标准体现朗读应流利朗读课文
深入探求教材真谛较高层次步工作：熟读成诵――通读课文基础反复默读朗读课文达熟读成诵步教材规定学生应背应默课文首先背出默出求学生背诵默写精短课文长篇课文重点段落应吟诵流甚利背诵注释应铭记心便融汇词句篇章教学中
③求透――精读味读现象质吃透材料
吃透教材三求：语言容关系吃透弄清教材什样语言反映什样容什反映样容采样语言二结构思路关系吃透弄清教材什样结构体现什思路什体现样思路采样结构三材料观点关系吃透弄清教材什样材料表现什样观点什表现样观点采样材料检验步钻研效果标准体现朗读应感情朗读课文
总钻研单篇教材通熟透求循着认读通读――细读熟读――精读味读路子现象质吃透教材解决写什问题解决样写
问题进行教学设计指导学生理解教材提高学生读写力扎实基础基础正确处理教材编制教案利实现教学目标
2．编写练力
练学生教学中获知识技实践训练学生知识转化力重方法途径通够编制质量较高语文训练题语文教师基素质设计练必须反复钻研
练设计做点：①明确目启发觉必须明确次练达目求努力激发学生驱力学生做练产生定兴趣乐完成训练学生直接兴趣必须严格求勉励学生熟练掌握学容②授法举反三古云：授鱼授渔学生掌握定语文基础知识技掌握运学方法达举反三目③循序渐进系统训练熟练掌握复杂技巧赖简单技巧基础系统进行练设计练应针学生实际循序渐进进行系统训练求良效果④讲求实效异练实际出发注意效果异⑤读写听说形式样练兼顾读写听说四种力全面训练注意形式样化顾失彼
教学中求标准想落实点改进业务水争取年转换角色两年站稳讲台三年业务名气
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