师范生实目容
实目
实学教育极重实践性教学环节通实社会实践中接触专业相关实际工作增强感性认识培养锻炼综合运学基础理基技专业知识独立分析解决实践问题力理实践结合起提高实践动手力毕业走工作岗位定基础时检验教学效果进步提高教育教学质量培养合格累验利社会环境接轨做准备
二实容
难忘xx刚刚憧憬着xx迎第件事—实2月9日踏进实学校—xx第中学历史悠久首批省重点中学前里读书里培养走校园种亲切感时时常否成名合格教师班担心努力拼搏奋斗
学期前数学老师联系高兴答应愿意带领进行实xx老师表示感谢
实时间定四周：第周(2月9日——2月15日)实容——听课熟悉教材解实班级基情况三周重点放讲课班级理
先介绍指导老师班级情况：
xx老师男毕业xx师专毕业xx师范学数学系教数学20年余
现教班级：高(1)班(实验班)数学老师
高(6)班(优化班)数学老师兼班
高二(12)班(文科班)数学老师
教学风格：学生轻松氛围中学数学思维快方法样独特注重解题技巧
1教学实容三方面：
⑻课
听取教学验丰富老师讲课学教学方法总结教学特点交流探讨教学方案样教学方面提高高年级组听取xx老师陈合辉老师飞老师张义俊老师龚兰老师等老师授课特点张老师讲 排列时选取典型例题介绍种方法开拓学生思维例题
分求列求排列数
(1)6名学生排成三排前排1中排2排3
(2)6名学生排成排甲排头排尾
(3)6名学中选4名参加4*100接力赛甲跑第棒乙跑第四棒
(4)6名学生排成排甲乙必须相邻
(5)6名学生排成排甲乙必须相邻
讲解：(1)排变单排法：
(2)元素优先法：甲优先
位置优先法：排头排尾优先
间接法：
(3)间接法：
分类原理(第四棒位置优先法)
①甲跑第四棒(举两)
②甲跑第四棒 (包括甲跑情况)
4)相邻——捆绑法
(5)相邻——插空法
纳总结达举例效果
讲课
讲课实重容锻炼实老师效方式首先课前仔细钻研教材认真备课阶段老师思考样引导学生样安排教学程等课堂课讲明白理班级力许问题发生例样调动学生积极性活跃课堂气氛朱老师方面做较知识点实际生活相联系适开点玩笑仅学生加强新知识理解活跃课堂气氛激发学生学兴趣理课堂纪律排外界干扰学生注意力转移课堂老师应锻炼具备应变力理课堂讲课达效果
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实学教育极重实践性教学环节通实社会实践中接触专业相关实际工作增强感性认识培养锻炼综合运学基础理基技专业知识独立分析解决实践问题力理实践结合起提高实践动手力毕业走工作岗位定基础时检验教学效果进步提高教育教学质量培养合格累验利社会环境接轨做准备
二实容
难忘xx刚刚憧憬着xx迎第件事—实2月9日踏进实学校—xx第中学历史悠久首批省重点中学前里读书里培养走校园种亲切感时时常否成名合格教师班担心努力拼搏奋斗
学期前数学老师联系高兴答应愿意带领进行实xx老师表示感谢
实时间定四周：第周(2月9日——2月15日)实容——听课熟悉教材解实班级基情况三周重点放讲课班级理
先介绍指导老师班级情况：
xx老师男毕业xx师专毕业xx师范学数学系教数学20年余
现教班级：高(1)班(实验班)数学老师
高(6)班(优化班)数学老师兼班
高二(12)班(文科班)数学老师
教学风格：学生轻松氛围中学数学思维快方法样独特注重解题技巧
1教学实容三方面：
⑻课
听取教学验丰富老师讲课学教学方法总结教学特点交流探讨教学方案样教学方面提高高年级组听取xx老师陈合辉老师飞老师张义俊老师龚兰老师等老师授课特点张老师讲 排列时选取典型例题介绍种方法开拓学生思维例题
分求列求排列数
(1)6名学生排成三排前排1中排2排3
(2)6名学生排成排甲排头排尾
(3)6名学中选4名参加4*100接力赛甲跑第棒乙跑第四棒
(4)6名学生排成排甲乙必须相邻
(5)6名学生排成排甲乙必须相邻
讲解：(1)排变单排法：
(2)元素优先法：甲优先
位置优先法：排头排尾优先
间接法：
(3)间接法：
分类原理(第四棒位置优先法)
①甲跑第四棒(举两)
②甲跑第四棒 (包括甲跑情况)
4)相邻——捆绑法
(5)相邻——插空法
纳总结达举例效果
讲课
讲课实重容锻炼实老师效方式首先课前仔细钻研教材认真备课阶段老师思考样引导学生样安排教学程等课堂课讲明白理班级力许问题发生例样调动学生积极性活跃课堂气氛朱老师方面做较知识点实际生活相联系适开点玩笑仅学生加强新知识理解活跃课堂气氛激发学生学兴趣理课堂纪律排外界干扰学生注意力转移课堂老师应锻炼具备应变力理课堂讲课达效果
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