幼园教师读书笔记范文全
幼园教师读书笔记全
初冬月读书笔记
秋意尚浓恍然初冬月亮带着秋温走进冬夜空
天黑早晚饭摸黑回宿舍山头豁然见西南山坡空轮橙黄明净初冬月低垂圆满硕清新种美亲切感觉顿心底漾起夜幕中黑森森山峰错落列视野处岭横天际接晚霞渐暗余霞边山剪影淡淡水墨画山轮廓浓墨涂出样山坡西南出口方山势迅速开阔峰峦连绵起伏片黑色波涛磅礴融融月光月山坡附山川空月光旖旎月专处明美感月光山色太美着明月似忘身存剩缕美情感羽化月色中
独徜徉月色里白天必须思虑萦怀甚忧戚刻全忘白天暇顾甚早已忘会清晰想起美丽月光会心灵深处珍藏开出花朵连痛楚会变美丽月色更虑思身心放松呼吸变轻微均匀易觉察条游清水里偷清鱼浮月光里吮月华汲清辉停泊徘徊醉痴
橙黄月橙黄光橙黄光里浮悬着轻轻霜清虚夜空里仿佛感觉月光流泻感觉月光韵律颖悟情感月光波动相相融柔美丽月光凝神动情仿佛听低徊优美梁祝曲飘逸梦天
鹅湖……难道作品诞生历月光孕育作者灵感月光滋润浇灌然美东西会原月光中
山脉相互枕藉着偎着匍匐朦胧月色里安详睡真没想白天反复反复山月光创造竟仙境山树木挤挨着拥抱着进入梦乡松树等乔木高高婆娑树冠伞云絮幽幽夜幕里泼墨画山呼吸树呼吸空气呼吸夜呼吸……刻凝目天涯刻倾听听海角听者者非耳非目心月夜助
月光橙色淡泊液体山川景物浸月色里天国般宁独处月安宁心灵接受月光睿智审视生瞬生美心灵应该美作应愧美世界愧美月光美心灵进美月光心灵美敢独静静面美月色灵魂安宁
感谢生活感谢然赐予生命舟放逐喧嚣污染拥挤泊进汪月色际遇处明丽梦风景陶醉月华天籁中甚忘记什时候样进入月色没想走出月色走出恬静悦梦境
时间长河里仅属缕月光稍珍惜会日苦万事成蹉跎君见月方远古历沧桑兴衰送千古风流花开花落……王月霜晨月关山月红缕月俱矣山河沉寂言酣然入梦惜月月明吾辈该握缕月光初冬月高悬语娟然洗
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童学数学读书笔记
段时间阅读童学数学书书新老教师时提供迫切需该帮助培训：教学提供时效指导新教师提供种实教学技巧促进新教师教师指导者间更探讨互动老教师提供益指导方法案例意身提高教师提供素材书前数学教育者说确实定帮助数学前教育重问题学甚幼园开始直学毕业离开数学数学成生活必需品数学教学程中少教师真正思考：数学教学底应该追求什理解感受谈谈法：
整书提问题贴孩子生活实际课生活情境引入展开 读书中印象深新概念——街头数学国外研究众生活中数学称街头数学事实数学仅仅教室中活动种社会性活动家庭公园商店里数学课堂校外买卖活动建造房子活动数学活动数学知识数学仅仅学校中书知识学数学种知识形式种思考方式英国学者纳茨研究中发现学生学校中数学问题感困难许教师认智力问题事实非作出街头数学问题日常教学中存着样问题孩子计算加减时存问题错误率极高老师认样孩子智力存问题正样学生生活中正确速度进行货物买卖种现象难解释纳茨研究进步表明童解决街头数学问题时符号解决街头问题时口头语言甚直觉方式学校教书面符号方法两种符号系统间差异街头数学学校数学间质差异学生学数学困难研究启发学生数学学独立生活复杂社会环
境中体系学数学日常生活具紧密结合数学课努力适应学生特点容应现实更接孩子生活趣富挑战性容利学生动事观察实验猜想验证推理交流解决问题等活动促进孩子认知投入时更情感投入课堂组织中量孩子探索合作交流积极思考操作实验学生进行街头数学学必竟街头数学相学校数学说规范成体系许街头数学问题孩子解决正样教师做街头数学问题进行改造运学数学教学课堂里保留街头数学现实性趣性挑战性具备学校数学规范性抽象性样数学师生感兴趣数学
总 读童学数学书受启发想教学工作中会断努力教学中更成熟
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秋意尚浓恍然初冬月亮带着秋温走进冬夜空
天黑早晚饭摸黑回宿舍山头豁然见西南山坡空轮橙黄明净初冬月低垂圆满硕清新种美亲切感觉顿心底漾起夜幕中黑森森山峰错落列视野处岭横天际接晚霞渐暗余霞边山剪影淡淡水墨画山轮廓浓墨涂出样山坡西南出口方山势迅速开阔峰峦连绵起伏片黑色波涛磅礴融融月光月山坡附山川空月光旖旎月专处明美感月光山色太美着明月似忘身存剩缕美情感羽化月色中
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橙黄月橙黄光橙黄光里浮悬着轻轻霜清虚夜空里仿佛感觉月光流泻感觉月光韵律颖悟情感月光波动相相融柔美丽月光凝神动情仿佛听低徊优美梁祝曲飘逸梦天
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山脉相互枕藉着偎着匍匐朦胧月色里安详睡真没想白天反复反复山月光创造竟仙境山树木挤挨着拥抱着进入梦乡松树等乔木高高婆娑树冠伞云絮幽幽夜幕里泼墨画山呼吸树呼吸空气呼吸夜呼吸……刻凝目天涯刻倾听听海角听者者非耳非目心月夜助
月光橙色淡泊液体山川景物浸月色里天国般宁独处月安宁心灵接受月光睿智审视生瞬生美心灵应该美作应愧美世界愧美月光美心灵进美月光心灵美敢独静静面美月色灵魂安宁
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时间长河里仅属缕月光稍珍惜会日苦万事成蹉跎君见月方远古历沧桑兴衰送千古风流花开花落……王月霜晨月关山月红缕月俱矣山河沉寂言酣然入梦惜月月明吾辈该握缕月光初冬月高悬语娟然洗
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段时间阅读童学数学书书新老教师时提供迫切需该帮助培训：教学提供时效指导新教师提供种实教学技巧促进新教师教师指导者间更探讨互动老教师提供益指导方法案例意身提高教师提供素材书前数学教育者说确实定帮助数学前教育重问题学甚幼园开始直学毕业离开数学数学成生活必需品数学教学程中少教师真正思考：数学教学底应该追求什理解感受谈谈法：
整书提问题贴孩子生活实际课生活情境引入展开 读书中印象深新概念——街头数学国外研究众生活中数学称街头数学事实数学仅仅教室中活动种社会性活动家庭公园商店里数学课堂校外买卖活动建造房子活动数学活动数学知识数学仅仅学校中书知识学数学种知识形式种思考方式英国学者纳茨研究中发现学生学校中数学问题感困难许教师认智力问题事实非作出街头数学问题日常教学中存着样问题孩子计算加减时存问题错误率极高老师认样孩子智力存问题正样学生生活中正确速度进行货物买卖种现象难解释纳茨研究进步表明童解决街头数学问题时符号解决街头问题时口头语言甚直觉方式学校教书面符号方法两种符号系统间差异街头数学学校数学间质差异学生学数学困难研究启发学生数学学独立生活复杂社会环
境中体系学数学日常生活具紧密结合数学课努力适应学生特点容应现实更接孩子生活趣富挑战性容利学生动事观察实验猜想验证推理交流解决问题等活动促进孩子认知投入时更情感投入课堂组织中量孩子探索合作交流积极思考操作实验学生进行街头数学学必竟街头数学相学校数学说规范成体系许街头数学问题孩子解决正样教师做街头数学问题进行改造运学数学教学课堂里保留街头数学现实性趣性挑战性具备学校数学规范性抽象性样数学师生感兴趣数学
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