区域研修计划

研 修 计 划 表
学 科
英语
持

指导专家

参员

研修题
语境理初中英语词汇教学中应研究
时 间
2019年5月5日——6月30日
提出缘
选题背景：新课程改革求培养学生综合语言运力作英语课程总目标语言知识语言运力重组成部分发展语言技重基础词汇学生义务教育阶段应该学掌握英语语言基础知识中重部分帮助学生构建牢固词汇体系非常重词汇教学成英语教学缺少部分 英语老师找效教授英语词汇方法
现状分析：老师通常传统词汇教学模式老师脱离语境孤立教授单词课学生通死记硬背记忆新单词第二天老师会通听写检测学生记忆情况根实际教学验种传统词汇教学方法十分效调动学生学英语词汇积极性更糟糕词汇没掌握英语学会举步维艰学生甚会逐渐放弃学英语
研修意义：语境理应词汇教学助教师认识词汇教学效规律方法利提高学生综合运词汇力提高学英语兴趣
研修目标
(1)语境理应词汇教学够提高学生学英词汇语兴趣培养学生词汇学策略会产生定积极影响(2)语境理应词汇教学中够提高学生综合运词汇力
研修容
前测试阶段学生做调查问卷份关词汇测试题测试阶段学生做份关词汇测试题实验班学生做调查问卷前测试阶段测试阶段问卷完全样词汇测试题难度样分析问卷调查词汇测试数解实验班学生否定程度提高词汇学兴趣词汇学策略否发生改变词汇综合运力否定提高

通课题研究探索出条适合初中英语词汇教学教学模式时具相相似情况初中英语词汇教学提供参考 促进初中英语词汇教学发展

实施步骤分工安排
第阶段制定研修计划5月5日5月26日撰写份研究计划(5月5日21日)传作业研修台交流少2条召开会议讨制定课题实施方案(时间定)
第二阶段课题实施5月27日6月16日开展研修活动记录活动程填写活动记录表开会讨(时间定)
第三阶段课题总结6月17日23日台讨少2条形成研究成果完善研究成果(开会讨)·
第四阶段反思分享6月24日6月30日开会讨交流反思总结撰写心体会





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