2013年**区参评文
仔细阅读表达更出色
朱贵娟 牛头山镇木闸中心学
关键词：阅读 仔细观察 表达 课堂教学 模仿 训练 学生 规范 拓展资源 力 技
容搞：学生具体情境中丰富情感激发会表达强烈欲进拘束话中生成新语言语言表达力训练融入日常课堂教学挖掘教材中丰富说话素材捕捉教学中说点进行扎实训练学生学会表达基技
表达际互动导性代综观年语文教学常会发现：着年级增高课堂发言数逐渐减少少数学生成发言专业户部分学成旁听者课堂气氛越越沉闷学生然鼓起勇气举起手表达时声音轻似蚊子哼哼说起话结结巴巴甚词达意学生说话力心理素质悲退化短时间形成寄予两次训练会突飞猛进效果解决问题语言表达力训练融入日常课堂教学挖掘教材中丰富说话素材捕捉教学中说点进行扎实训练学生学会表达基技
1 仔细观察中引导表达
童形象声音色彩思维教材发展童语言重教学资源教学中教师适运音乐图片动画等创设情境指导学生仔细观察恰点拨激起学生积极情绪积极情绪推动学生进入文课堂发言中强化文语言揣摩情感体验话中唤起已生活验形成具性化语言学悉尼歌剧院文时出示张悉尼歌剧院图片引导学生思考：什悉尼歌剧院作白莲扇贝白帆？学生通观察发现歌剧院颜色白白莲扇贝白帆白外歌剧院角度观察形态白莲扇贝白帆十分相似时肯定学生说法然媒体中播放张歌剧院角度图片学生仔细观察发挥想象学着作者样子说句喻句交流时学生说歌剧院
展翅飞翔白鸽说歌剧院顶熠熠生辉皇冠说歌剧院正海中嬉戏条白鲸时学生作者样…………更……样句式句喻句连起说样做更训练学生仔细观察基础完整连贯表达
2 学写法中模仿表达
荷花叶圣陶先生写篇文章学课时帮助学生理解白荷花圆盘间出展开两三片花瓣花瓣全展开露出嫩黄色莲蓬花骨朵起饱胀马破裂似句话含义找刚开盛开未开三种荷花图片通图文体会作者写法遣词字精妙然媒体出示形态万千荷花美图学生观运………………模仿着作者写法荷花姿态描述出样做学生仅更体会句子含义学生模仿中锻炼表达力
3 序复述中巩固表达
复述课文训练学生说话重方法种学生进行创造程种强化说话训练方法复述程中学生课文语言结构加新词进行复述种训练达学巩固课文容目提高学生说话技技巧强化说话训练
史记五级年学期篇课文篇历史物事讲叙汉代史官司马迁遭残酷刑罚忘父亲嘱托忍辱负重耗费13年时间写成部辉煌巨著事指导复述时采分步思维策略提出 ：司马迁什发愤写史记？什情况发愤写史记？样发愤写史记？结果样？样分步思维方式求学生文中找出结合课文话说说问题学生表达程中指导运承接关系段话完整具体逻辑表达清楚样学生重组教材容时仅进步理解文容达训练表达目
4 句式仿说中规范表达
低年级学生年龄特征认知特点语言表达易完整规范
课文中蕴藏着优美词语句子模仿课文中词句进行说话训练项基口语训练容果教师根学生学需适时提供恰句式搭建语言表达桥梁孩子完整规范说句句话动物冬课教学中学生边读课文边思考文中动物分样冬？学生回答适时鼓励回答完问题接着问动物冬方式？学生回答语句较零碎散乱缺乏完整性基础设计：动物冬＿＿＿＿＿＿＿＿＿等方式说话练样句式零碎回答贯穿起学生初步解全文容句式仿说中规范表达
5 拓展资源中丰富表达
样学完悉尼歌剧院课时继续说道：悉尼座美丽城市仅美许宏伟壮观建筑物更美身环境优美环保意识非常强世界少环保做城市接着学生补充段关悉尼环保措施短文关键词句红色标注出学生读完短文引导学生思考：时刻联想什想说什？学生说：悉尼环保意识真强应该学居住方天更蓝水更绿学生说：悉尼天空湛蓝空气清新鸟鸣真适宜居住方果机会定学生说：悉尼想想校园里意采摘花草便乱扔垃圾真惭愧极应该学环护周围环境居住方更美
学生环境优美悉尼赞叹增强环保意识等角度进行表达表达中教师提供短文中关键词句加运样练设计拓展学生知识训练学生表达时环保意识更扎根学生心里
说架设阅读写作间桥梁说灵动思维流泻说生命潜喷发学生具体情境中丰富情感激发会表达强烈欲进拘束话中生成新语言位语文教师文托童角度出发倾心营造学生心灵相通情境样语文教学定会成师生获取快乐源泉
参考文献：
1加里鲍里奇 效教学方法江苏教育出版社
2葛炯课堂教学中提问组织问题建构现代教学
3钱梦龙导读艺术北师出版社
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仔细阅读表达更出色
朱贵娟 牛头山镇木闸中心学
关键词：阅读 仔细观察 表达 课堂教学 模仿 训练 学生 规范 拓展资源 力 技
容搞：学生具体情境中丰富情感激发会表达强烈欲进拘束话中生成新语言语言表达力训练融入日常课堂教学挖掘教材中丰富说话素材捕捉教学中说点进行扎实训练学生学会表达基技
表达际互动导性代综观年语文教学常会发现：着年级增高课堂发言数逐渐减少少数学生成发言专业户部分学成旁听者课堂气氛越越沉闷学生然鼓起勇气举起手表达时声音轻似蚊子哼哼说起话结结巴巴甚词达意学生说话力心理素质悲退化短时间形成寄予两次训练会突飞猛进效果解决问题语言表达力训练融入日常课堂教学挖掘教材中丰富说话素材捕捉教学中说点进行扎实训练学生学会表达基技
1 仔细观察中引导表达
童形象声音色彩思维教材发展童语言重教学资源教学中教师适运音乐图片动画等创设情境指导学生仔细观察恰点拨激起学生积极情绪积极情绪推动学生进入文课堂发言中强化文语言揣摩情感体验话中唤起已生活验形成具性化语言学悉尼歌剧院文时出示张悉尼歌剧院图片引导学生思考：什悉尼歌剧院作白莲扇贝白帆？学生通观察发现歌剧院颜色白白莲扇贝白帆白外歌剧院角度观察形态白莲扇贝白帆十分相似时肯定学生说法然媒体中播放张歌剧院角度图片学生仔细观察发挥想象学着作者样子说句喻句交流时学生说歌剧院
展翅飞翔白鸽说歌剧院顶熠熠生辉皇冠说歌剧院正海中嬉戏条白鲸时学生作者样…………更……样句式句喻句连起说样做更训练学生仔细观察基础完整连贯表达
2 学写法中模仿表达
荷花叶圣陶先生写篇文章学课时帮助学生理解白荷花圆盘间出展开两三片花瓣花瓣全展开露出嫩黄色莲蓬花骨朵起饱胀马破裂似句话含义找刚开盛开未开三种荷花图片通图文体会作者写法遣词字精妙然媒体出示形态万千荷花美图学生观运………………模仿着作者写法荷花姿态描述出样做学生仅更体会句子含义学生模仿中锻炼表达力
3 序复述中巩固表达
复述课文训练学生说话重方法种学生进行创造程种强化说话训练方法复述程中学生课文语言结构加新词进行复述种训练达学巩固课文容目提高学生说话技技巧强化说话训练
史记五级年学期篇课文篇历史物事讲叙汉代史官司马迁遭残酷刑罚忘父亲嘱托忍辱负重耗费13年时间写成部辉煌巨著事指导复述时采分步思维策略提出 ：司马迁什发愤写史记？什情况发愤写史记？样发愤写史记？结果样？样分步思维方式求学生文中找出结合课文话说说问题学生表达程中指导运承接关系段话完整具体逻辑表达清楚样学生重组教材容时仅进步理解文容达训练表达目
4 句式仿说中规范表达
低年级学生年龄特征认知特点语言表达易完整规范
课文中蕴藏着优美词语句子模仿课文中词句进行说话训练项基口语训练容果教师根学生学需适时提供恰句式搭建语言表达桥梁孩子完整规范说句句话动物冬课教学中学生边读课文边思考文中动物分样冬？学生回答适时鼓励回答完问题接着问动物冬方式？学生回答语句较零碎散乱缺乏完整性基础设计：动物冬＿＿＿＿＿＿＿＿＿等方式说话练样句式零碎回答贯穿起学生初步解全文容句式仿说中规范表达
5 拓展资源中丰富表达
样学完悉尼歌剧院课时继续说道：悉尼座美丽城市仅美许宏伟壮观建筑物更美身环境优美环保意识非常强世界少环保做城市接着学生补充段关悉尼环保措施短文关键词句红色标注出学生读完短文引导学生思考：时刻联想什想说什？学生说：悉尼环保意识真强应该学居住方天更蓝水更绿学生说：悉尼天空湛蓝空气清新鸟鸣真适宜居住方果机会定学生说：悉尼想想校园里意采摘花草便乱扔垃圾真惭愧极应该学环护周围环境居住方更美
学生环境优美悉尼赞叹增强环保意识等角度进行表达表达中教师提供短文中关键词句加运样练设计拓展学生知识训练学生表达时环保意识更扎根学生心里
说架设阅读写作间桥梁说灵动思维流泻说生命潜喷发学生具体情境中丰富情感激发会表达强烈欲进拘束话中生成新语言位语文教师文托童角度出发倾心营造学生心灵相通情境样语文教学定会成师生获取快乐源泉
参考文献：
1加里鲍里奇 效教学方法江苏教育出版社
2葛炯课堂教学中提问组织问题建构现代教学
3钱梦龙导读艺术北师出版社
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