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镇平县张林镇黑龙集小学 河南省中小学数字校园自评表 一级 指标 二级 指标 指标 项 指标及分值 自评得分 分值 指标描述 基 础 设 施 网络 环境 A1 20+2 1.网络（有线、无线网络）覆盖到学校的每个教学、活动和办公场所。

高校数字校园建设情况报告 　　一、学校基本情况 　　XX高等专科学校始建于1958年，x年，经教育部批准升格为“XX高等专科学校”。学校设有“七系两部一院”，开设24个专业。拥有全国首批职业院校健康

 XX学校智慧校园项目 技术解决方案建议书 中国联合网络通信有限公司惠州市分公司 2016年7月 目录 第1章 概述 1 1.1 项目概述 1 1.2 建设目标 1 1.3 需求分析 1 第2章 方案设计原则

 《职业院校数字校园建设规范》 教育部 2015年1月 目 录 前 言 3 1 引言 4 2 总体要求 5 2.1 意义与作用 5 2.2 目标与原则 6 2.3 内容与组成 7 2.4 组织结构与体系

项目二：数字化校园特色项目建设方案 建设计划：每个特色项目的建设计划包含需求论证、建设目标、建设思路、建设内容、建设进度、资金预算、保障措施等部分。 需求论证： 网络系统是数字化校园建设的重要基础平

　数字化校园建设方案 　　一、数字化校园建设目标 　　通过数字化校园项目建设，构造能够满足数字化校园应用长期持续发展的应用框架，通过这一稳定、可扩展的应用框架为应用系统建设提供良好的支撑和服务。该应

数字化校园建设方案 　　根据中共xx市委办公厅、xx市人民政府办公厅《关于建设“五个校园”的意见》（渝委办发〔XX〕50号）、《关于成立xx市“五个校园”建设领导小组及责任分工的通知》（xxx〔XX

xx学校示范校建设数字化校园特色项目调研方案   一、调研背景 教育部印发的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》提出“以教育信息化带动教育现代化，是我国教育事业发展的战略选择”，要求“

最新数字化校园特色项目建设方案 建设计划：每个特色项目的建设计划包含需求论证、建设目标、建设思路、建设内容、建设进度、资金预算、保障措施等部分。 需求论证： 网络系统是数字化校园建设的重要基础平台，

Array Networks助力华东师范数字校园-科教解决方案 　　华东师范大学是国家教育部直属全国重点大学，是国家“211工程”、“985工程”重点建设高校。随着学校的不断发展与扩大，对信息化的要

1. 数字校园一卡通系统的建设策略与实现 2. 摘要2341· 基于校园金融服务平台为核心的网络 · 从数字化校园服务、一卡通系统建设和管理，以及整个系统的安全等多个角度讨论了构建一卡通信息管理的解决方案·

安博i³-campus数字校园解决方案-校园网解决方案 　　概述 　　在高校，对网络信息技术的应用已经从早期的门户网站发展到了教、学、管的核心应用。随着高等院校信息化建设进程的不断推行和深入，一个可

工作总结——针对平安校园及数字校园项目前期摸底信息汇总 1、    **区 平安校园： 登门拜访安全稳定办公室唐老师（本次平安校园项目负责人，此信息从区教委办公室得知），唐老师笑谈说我们公司去得太晚

　数字化校园建设方案模板3 　　一、数字化校园建设的目标及需求分析 　　数字化校园建设的最终目标是建成“四网合一”的全数字校园网(即通过光纤与Internet连接的校园局域网、VOD校园视频点播网、

数字化校园建设　项目建设方案2 　　一、工作目标 　　加强数字化校园建设，实现中小学校园环境、教学资源、教育管理、教学应用数字化，推进教育现代化。到2015年，创建100所以上市级数字化示范校，建成

打造数字化校园 推进学校快速发展 ——数字化校园建设经验材料 ######始建于1992年3月，是黑龙江省第一所示范性初中，黑龙江省标准化建设先进达标学校。学校占地面积36920平方米，分为两个校区

联想网御数字校园应用安全解决方案-校园网解决方案 　　数字图书馆（DL－Digital Library）是数字校园的重要组成部分，在1994年进入我国。随着计算机技术、网络技术、数码存储和传输等技术

统一资源发布，推动数字校园2.0时代-科教解决方案 　　不知不觉中，伴随着计算机技术和网络技术的发展，教育信息化走过了许多个年头。当更多目光聚焦到教育信息化，高校的信息化建设也走到了一个新的阶段，数字化校园2.0的时代已经到来。

合同编号： 校园网改造及数字化校园应用系统建设项目合同书 甲 方： 乙 方： 签订地点： 签订日期： 甲 方 甲 方： 住 所 地： 项目联系人： 通讯地址 ： 电 话： 电子信箱 ： 乙 方 乙 方：

XX区XX小学数字化校园申报材料 目 录 一．“数字化校园”达标简介--------------------------------------------------------------------------------