初中学生心理健康教育探视教研课题文开题结题中期研究报告（反思验交流）
摘教育中学校家长重视学生学成绩高低品德优劣忽视学生全面素质培养尤甚少注意学生心理健康问题甚心理问题作品德问题着素质教育开展深入初中学生心理问题引起广泛关注心理健康教育工作深入开展探讨研究心理健康教育意义存问题采取样措施教育者履行职责国家社会培养更合格必途径
关键词心理健康教育意义问题策
家长子成龙学校相互攀优秀指标数班级教师达优秀指标数完成指标务导致教师加重学生学负担学生身心健康造成极危害年逐渐认识初中学生进行心理健康教育重性先进区率先开展项工作深深认识心理健康问题容忽视引起广泛关注学校心理健康呼声非常高初中学生心理健康教育摆越越重位置心理健康教育已成素质教育切入口心理健康教育工作深入开展提高初中学生心理素质促进青少年健康成长方面取良效果目前初中学生心理健康教育程中存着良现象必须寻求效策予根解决提高初中学生心理健康教育绩效
1初中学生心理健康教育意义
11初中学生心理问题普遍表现
年国心理学家教育工作者初中学生心理健康状况作量调查研究发现前国初中学生心理状况容乐观相部分学生心理行问题表现际关系紧张学造成压力方面造成困难三方面联系起造成许发症性孤僻焦虑神衰弱学良厌学逃学违纪等层出穷青少年犯罪杀等恶性事件常见报端究原难发现初中学生心理素质高承受挫折力太弱问题重方面果时采取措施果堪设想预防减少解决初中学生心理问题提高心理素质离开扎实效开展心理健康教育
12学生成长关重
121心理健康教育学生全面发展关重
素质教育全面提高学生素质教育学生全面发展中良心理健康素质性够全面谐发展先决条件学生德智体美诸方面全面发展基础保证没健康心理特性格方面存缺陷学生难形成良品德心理学家研究发现学良学生病态格攻击性撒谎动性等测验中分显著高普通学生智力发展学说助提高学效率意志薄弱厌学卑粗心神衰弱等心理行问题影响学生学原方面学生心理健康身体健康发展存着交互作果长期处良心理健康状态焦虑抑郁恐惧等会产生种身体疾病怒伤肝恐伤肾思伤脾心理健康学生审美素质基础条件说心理健康身种美没健康心理谈外美美心理健康教育助劳动观念劳动惯培养心理行问题学生会劳动中采取逃避态度学生进行心理健康教育学生全面发展关重日效事社会实践活动开展项基础工作
122心理健康教育发挥学生创造挖掘潜具重作
21世纪生理素质心理素质社会文化素质相结合适应未社会需学校家长必须重视心理素质培养教育心理素质整体结构中具基础核心作发挥动性唯基础通心理健康教育培养学生良心理素质学生学劳动中充分发挥观动性创造创新挖掘身巨潜效提高身方面素质水成长具重作现深入心教育口号开发智力学会学学会创造塑造完美格等某重心理素质概括
13社会重
社会角度心理障碍心理疾病检出率仅高逐年增高作知识济时代首先应该心理健康事创造性学创造性活动心理正常健康基条件现代神生理学家认心理健康创造潜付诸实现初中学生处身心发展时期独生子女竞争日益加强加独生子女种特殊家庭结构容易学生活际交意识等方面产生种心理行问题教120名学生中11心理障碍5心理缺陷9心理异常1994年国学者黎修礼写篇文章精神病2 1世纪患中提1980年—1984年北医精神卫生研究国区抽样调查发现15岁口类中度重度精神障碍发病率1296推算全国类精神病1395万时海调查数表明率持续升数年3000速度增长种情形初中学生开展心理健康教育帮助掌握调控发展方法力全面提高心理素质实现持续发展社会非常重
2初中学生心理健康教育存问题
21实施心理健康教育中缺乏前初中学生心理状况形成心理问题成正确认识
前然学校心理健康教育意义认识开展心理健康教育程中学生心理状况形成心理问题成分析调查研究深入心理健康教育流形式事实国初中学生心理问题形成成方面生活水提高独生子女数目增加没正确家庭指导教师家长懂运心理学研究孩子种力素质初中学生心理疾病产生受家庭环境社会环境影响父母教育方法家庭离异超级恐怖片模仿性质电视剧社会生活怕见闻等造成初中学生心理障碍成然学校实施心理健康教育中心理状况造成成分析透彻调查深入导致心理教育取良教育
22误滥心理测验致分夸初中学生心理问题
代初中学生独生子女身心发展处生特殊时期复杂社会环境影响极易形成健康心态少年期青年初期渡时期半幼稚半成熟时期独立性赖性觉性幼稚性错综矛盾时期身心发展危险期伴身心快速发展思维方式变化社会验丰富升学竞争压力增容易学生活际交中滋生种心理问题萌发心理疾患客观存解学生心理问题恰运心理测验必学校违反心理测验准施测员没专业培训熟悉测验容测量程序科学学生身心发展方面均测验手法加定甚刊物登载游戏性试题问卷检测学生心理健康水测验中遵循心理测量保密性意处置测查结果暴露学生隐私样做违背心理健康教育规律影响教育质量事实心理健康检测局限性加初中学生思想心理处稳定变化中果次测验学生定极端错误鉴述原导致分夸初中学生心理问题媒体甚肆宣扬目前初中学生心理健康标准异检测工具加统计取样评判者观意性素影响出许相互矛盾统计结果利心理健康教育效开展甚形成消极影响误导学生身心全面发展评价
23心理健康教育教员选择意性
心理健康教育项专业性强工作需教员具备定心理理素质较出色际交策略总体初中学生心理健康教育工作者基非专业员兼学校满足开课需选择教员时意性强特师资力量薄弱学校意安排教员知晓知识懂心理辅导策略技巧校处郊区学校2000年开设心理课程教育学校心理健康教育意义没正确认识视事情应付检查点饰学校形象意安排英语课老师时机构设置组织规划实施途径未做规范求
24正确处理学校道德教育心理健康教育关系
学校心理健康教育认识足定位认学校道德教育包含心理健康教育没必开展什心理健康教育没正确区分学校道德教育心理健康间界限具体操作中简单德育教师思想政治工作者代心理健康教员心理健康教育划德育理机构开展中套德育教育方法手段心理健康教育显机械呆板雷思想政治工作实质两者区学校道德教育核心生观问题目标完善学生道德品行操作强调道德灌输榜样示范实际锻炼陶冶教育品德评价等方法运学生心理健康教育核心青少年时期成长发展问题目标增强学生调控承受挫折适应环境力培养健全格良性心理品质提高学生心理健康水发展力操作避免简单机械灌输理教化强调心理辅导心理咨询心理治疗等方法运学校应正确处理道德教育心理健康教育关系道德教育取代心理健康教育心理健康教育开展忽视学生道德品质教育两者机结合起相互补充相互渗透达育目
25强调心理健康教育学科化知识化导致心理健康教育形式化
心理健康教育综合运心理学教育学现代医学社会学等科学基原理采种方法学生心理施加影响促进学生身心正常发展提高心理健康水种教育活动实施途径方法种样心理辅导言会谈角色扮演信心训练行矫正心理沟通心理测量等学校心理健康教育中存学科化知识化倾片面追求心理健康课程开设学生强行灌输关名词定义概念求学生记忆心理学知识原理种学科知识操作心理健康教育必然会带负面影响利维护促进学生心理健康反加学负担增加心理压力影响心理健康着社会发展类素质求越越高尤需具备良心理素质特定条件心理健康课程开设心理健康教育定积极意义片面学科方法操作运行心理问题具偶发性隐蔽性缓显性等特点知识灌输原理阐释解决学生心理健康维护心理素质提高某门课程开设简单达成课程教学学科渗透课外教育机结合家庭社会学校方面形成合力领导教师家长学生参真正完成心理健康教育务否强调学科化知识化心理健康教育流形式空乏力
3初中学生心理实施健康教育策
针学生心理问题心理健康教育良倾提高心理健康教育成效维护初中学生健康心理必须采取效措施促进学生心理健康发展
31真正落实心理健康课程建立健全效心理辅导系统开展丰富样活动
学校仅开设心理健康课程落实课程成效外必须建立套行效心理辅导系统包括组织机构教员配备实施手段方法等学生产生心理问题时效指导帮助产生苦闷压抑良果形成心理障碍代初中学生独生子女家倍受呵护基形成饭张口衣伸手风风雨雨畸形心态家庭中缺少童伙伴家庭中处特殊位家长孩子宁愿受苦受累孩子创造物质条件忽视孩子心理素质培养产生教育孩子心理偏差会影响学生心理健康正常发展特实行双休日制度学生家里度时间相增加生活容丰富复杂出现心理问题更样初中学生开展心理辅导尤重迫切学生学校生活中愉快社会关系初中学生心理健康教育起举足轻重作时开展丰富课外活动组织学生观爱国义教育意义影片开展户外文娱活动象春游冬游等学生更机会领略然美风光祖国锦秀山河更深刻感受生活美
32心理健康教育教员需具备定心理学理素养出色际交策略
提高心理健康教育规范性科学性效性学校心理健康教育正确认识视重事情教员素质明确规定学校应选择具备定心理学理教员通种途径外出进修校培训专家讲学远程教育等提高教员心理健康教育知识力心理辅导作教师考核重容学校方面力做事心理健康教师职前培训工作方面快做职教师受训工作具备心理健康教育知识技持证岗逐步扭转目前杂拼员现象解决心理健康教育成效高状况
33实施心理健康教育中培养强化学生心理素质
进行具体心理健康教育时培养强化学生心理素质教师首先认清常见心理障碍种类形式卑高逆反封闭虚荣妒忌冷漠厌学趋求刺激性差异早恋等心理便症药时疏导次寻求心理障碍防治措施途径认方面
331合理家庭教育必条件
家庭学生第学校家长孩子心理健康教育根家长生活中关心爱护孩子更重意识孩子进行良心理素质培养家长做溺爱娇宠孩子应尊重理解孩子正确认识估价孩子时创设条件孩子进行挫折教育着健康心理
332正确学校教育重素
学校培养阵学生知识掌握健康心理形成绝数时完成学校划分班级等差教育工作者学生等尊重信理解提倡疏导忌堵塞基教育方式时心理教育道德教育法制教育结合起
333加强学生修养关键
学生着健康心理必须加强学生身修养首先帮助学生树立新学目标适应年龄段渡培养学生教育力学会控制行情绪行动善激励反省通暗示克服克服盲目动卑感虚荣心厌学症成化导强尊爱控境界次教育学生严格求形成良学惯掌握适合学方法培养学生快适应关心热爱班集体团结学家建立真诚友谊逐渐树立正确生观世界观学会辨非美丑真假善恶懂坚持真理抵制良影响完善时完善班集体次告诉学生遇烦恼苦闷失意时坦诚老师长者朋友倾吐求理解帮助遇表扬批评警省遇诱惑控保持开朗愉快
34心理健康教育融入班工作
心理健康教育工作作项常性教育活动仅仅堂课远远够必须融入学生日常生活学生活动中班联系班组紧密纽带心理健康教育纳入班工作势必行首先班必须具良心理素质心理健康班应具备基素质强烈责心爱心乐学生交关心学生成长博胸怀较强调控力正直坦诚乐观事公正善学兴趣广泛知识面广较强进取心开拓精神次树立良心理环境确定实际目标抓班级理培养学生理力入手根学生身心需举办针性题班会开展丰富样集体活动文娱体育活动演讲会知识智力竞赛等样促进学生全面发展丰富学生课外活动抵御良风气侵蚀次班学生维护心理健康金钥匙学生具备维护心理健康力保障心理健康发展重方面班学生传授心理健康知识实际相结合教会学生认识认识社会培养排烦恼保持健康情绪避免消极心理保持积极心理等力积极动维护心理健康
35全员参建良心理教育环境
心理健康教育走专业化发展路时伴项工作普已成学校发展必然求必成位教师必备职业力心理健康教育非专业教员事情学生问题指全体师生求提高教师心理健康教育意识知识力专业化心理辅导非专业渠道齐方面通课堂教学优化学科教育渗透课外活动熏陶学校教育作构建良心理健康环境方面学校社会家庭三教合力充分调动学生体参意识铸整体教育合力创造良心理发展氛围摒弃德育化课程化医学化倾心理健康教育良性方发展
综述作名教育工作者站时代高度争夕精神更更快塑造青少年美心灵培养健全格增强体魄青少年成二十世纪需全面谐发展
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
摘教育中学校家长重视学生学成绩高低品德优劣忽视学生全面素质培养尤甚少注意学生心理健康问题甚心理问题作品德问题着素质教育开展深入初中学生心理问题引起广泛关注心理健康教育工作深入开展探讨研究心理健康教育意义存问题采取样措施教育者履行职责国家社会培养更合格必途径
关键词心理健康教育意义问题策
家长子成龙学校相互攀优秀指标数班级教师达优秀指标数完成指标务导致教师加重学生学负担学生身心健康造成极危害年逐渐认识初中学生进行心理健康教育重性先进区率先开展项工作深深认识心理健康问题容忽视引起广泛关注学校心理健康呼声非常高初中学生心理健康教育摆越越重位置心理健康教育已成素质教育切入口心理健康教育工作深入开展提高初中学生心理素质促进青少年健康成长方面取良效果目前初中学生心理健康教育程中存着良现象必须寻求效策予根解决提高初中学生心理健康教育绩效
1初中学生心理健康教育意义
11初中学生心理问题普遍表现
年国心理学家教育工作者初中学生心理健康状况作量调查研究发现前国初中学生心理状况容乐观相部分学生心理行问题表现际关系紧张学造成压力方面造成困难三方面联系起造成许发症性孤僻焦虑神衰弱学良厌学逃学违纪等层出穷青少年犯罪杀等恶性事件常见报端究原难发现初中学生心理素质高承受挫折力太弱问题重方面果时采取措施果堪设想预防减少解决初中学生心理问题提高心理素质离开扎实效开展心理健康教育
12学生成长关重
121心理健康教育学生全面发展关重
素质教育全面提高学生素质教育学生全面发展中良心理健康素质性够全面谐发展先决条件学生德智体美诸方面全面发展基础保证没健康心理特性格方面存缺陷学生难形成良品德心理学家研究发现学良学生病态格攻击性撒谎动性等测验中分显著高普通学生智力发展学说助提高学效率意志薄弱厌学卑粗心神衰弱等心理行问题影响学生学原方面学生心理健康身体健康发展存着交互作果长期处良心理健康状态焦虑抑郁恐惧等会产生种身体疾病怒伤肝恐伤肾思伤脾心理健康学生审美素质基础条件说心理健康身种美没健康心理谈外美美心理健康教育助劳动观念劳动惯培养心理行问题学生会劳动中采取逃避态度学生进行心理健康教育学生全面发展关重日效事社会实践活动开展项基础工作
122心理健康教育发挥学生创造挖掘潜具重作
21世纪生理素质心理素质社会文化素质相结合适应未社会需学校家长必须重视心理素质培养教育心理素质整体结构中具基础核心作发挥动性唯基础通心理健康教育培养学生良心理素质学生学劳动中充分发挥观动性创造创新挖掘身巨潜效提高身方面素质水成长具重作现深入心教育口号开发智力学会学学会创造塑造完美格等某重心理素质概括
13社会重
社会角度心理障碍心理疾病检出率仅高逐年增高作知识济时代首先应该心理健康事创造性学创造性活动心理正常健康基条件现代神生理学家认心理健康创造潜付诸实现初中学生处身心发展时期独生子女竞争日益加强加独生子女种特殊家庭结构容易学生活际交意识等方面产生种心理行问题教120名学生中11心理障碍5心理缺陷9心理异常1994年国学者黎修礼写篇文章精神病2 1世纪患中提1980年—1984年北医精神卫生研究国区抽样调查发现15岁口类中度重度精神障碍发病率1296推算全国类精神病1395万时海调查数表明率持续升数年3000速度增长种情形初中学生开展心理健康教育帮助掌握调控发展方法力全面提高心理素质实现持续发展社会非常重
2初中学生心理健康教育存问题
21实施心理健康教育中缺乏前初中学生心理状况形成心理问题成正确认识
前然学校心理健康教育意义认识开展心理健康教育程中学生心理状况形成心理问题成分析调查研究深入心理健康教育流形式事实国初中学生心理问题形成成方面生活水提高独生子女数目增加没正确家庭指导教师家长懂运心理学研究孩子种力素质初中学生心理疾病产生受家庭环境社会环境影响父母教育方法家庭离异超级恐怖片模仿性质电视剧社会生活怕见闻等造成初中学生心理障碍成然学校实施心理健康教育中心理状况造成成分析透彻调查深入导致心理教育取良教育
22误滥心理测验致分夸初中学生心理问题
代初中学生独生子女身心发展处生特殊时期复杂社会环境影响极易形成健康心态少年期青年初期渡时期半幼稚半成熟时期独立性赖性觉性幼稚性错综矛盾时期身心发展危险期伴身心快速发展思维方式变化社会验丰富升学竞争压力增容易学生活际交中滋生种心理问题萌发心理疾患客观存解学生心理问题恰运心理测验必学校违反心理测验准施测员没专业培训熟悉测验容测量程序科学学生身心发展方面均测验手法加定甚刊物登载游戏性试题问卷检测学生心理健康水测验中遵循心理测量保密性意处置测查结果暴露学生隐私样做违背心理健康教育规律影响教育质量事实心理健康检测局限性加初中学生思想心理处稳定变化中果次测验学生定极端错误鉴述原导致分夸初中学生心理问题媒体甚肆宣扬目前初中学生心理健康标准异检测工具加统计取样评判者观意性素影响出许相互矛盾统计结果利心理健康教育效开展甚形成消极影响误导学生身心全面发展评价
23心理健康教育教员选择意性
心理健康教育项专业性强工作需教员具备定心理理素质较出色际交策略总体初中学生心理健康教育工作者基非专业员兼学校满足开课需选择教员时意性强特师资力量薄弱学校意安排教员知晓知识懂心理辅导策略技巧校处郊区学校2000年开设心理课程教育学校心理健康教育意义没正确认识视事情应付检查点饰学校形象意安排英语课老师时机构设置组织规划实施途径未做规范求
24正确处理学校道德教育心理健康教育关系
学校心理健康教育认识足定位认学校道德教育包含心理健康教育没必开展什心理健康教育没正确区分学校道德教育心理健康间界限具体操作中简单德育教师思想政治工作者代心理健康教员心理健康教育划德育理机构开展中套德育教育方法手段心理健康教育显机械呆板雷思想政治工作实质两者区学校道德教育核心生观问题目标完善学生道德品行操作强调道德灌输榜样示范实际锻炼陶冶教育品德评价等方法运学生心理健康教育核心青少年时期成长发展问题目标增强学生调控承受挫折适应环境力培养健全格良性心理品质提高学生心理健康水发展力操作避免简单机械灌输理教化强调心理辅导心理咨询心理治疗等方法运学校应正确处理道德教育心理健康教育关系道德教育取代心理健康教育心理健康教育开展忽视学生道德品质教育两者机结合起相互补充相互渗透达育目
25强调心理健康教育学科化知识化导致心理健康教育形式化
心理健康教育综合运心理学教育学现代医学社会学等科学基原理采种方法学生心理施加影响促进学生身心正常发展提高心理健康水种教育活动实施途径方法种样心理辅导言会谈角色扮演信心训练行矫正心理沟通心理测量等学校心理健康教育中存学科化知识化倾片面追求心理健康课程开设学生强行灌输关名词定义概念求学生记忆心理学知识原理种学科知识操作心理健康教育必然会带负面影响利维护促进学生心理健康反加学负担增加心理压力影响心理健康着社会发展类素质求越越高尤需具备良心理素质特定条件心理健康课程开设心理健康教育定积极意义片面学科方法操作运行心理问题具偶发性隐蔽性缓显性等特点知识灌输原理阐释解决学生心理健康维护心理素质提高某门课程开设简单达成课程教学学科渗透课外教育机结合家庭社会学校方面形成合力领导教师家长学生参真正完成心理健康教育务否强调学科化知识化心理健康教育流形式空乏力
3初中学生心理实施健康教育策
针学生心理问题心理健康教育良倾提高心理健康教育成效维护初中学生健康心理必须采取效措施促进学生心理健康发展
31真正落实心理健康课程建立健全效心理辅导系统开展丰富样活动
学校仅开设心理健康课程落实课程成效外必须建立套行效心理辅导系统包括组织机构教员配备实施手段方法等学生产生心理问题时效指导帮助产生苦闷压抑良果形成心理障碍代初中学生独生子女家倍受呵护基形成饭张口衣伸手风风雨雨畸形心态家庭中缺少童伙伴家庭中处特殊位家长孩子宁愿受苦受累孩子创造物质条件忽视孩子心理素质培养产生教育孩子心理偏差会影响学生心理健康正常发展特实行双休日制度学生家里度时间相增加生活容丰富复杂出现心理问题更样初中学生开展心理辅导尤重迫切学生学校生活中愉快社会关系初中学生心理健康教育起举足轻重作时开展丰富课外活动组织学生观爱国义教育意义影片开展户外文娱活动象春游冬游等学生更机会领略然美风光祖国锦秀山河更深刻感受生活美
32心理健康教育教员需具备定心理学理素养出色际交策略
提高心理健康教育规范性科学性效性学校心理健康教育正确认识视重事情教员素质明确规定学校应选择具备定心理学理教员通种途径外出进修校培训专家讲学远程教育等提高教员心理健康教育知识力心理辅导作教师考核重容学校方面力做事心理健康教师职前培训工作方面快做职教师受训工作具备心理健康教育知识技持证岗逐步扭转目前杂拼员现象解决心理健康教育成效高状况
33实施心理健康教育中培养强化学生心理素质
进行具体心理健康教育时培养强化学生心理素质教师首先认清常见心理障碍种类形式卑高逆反封闭虚荣妒忌冷漠厌学趋求刺激性差异早恋等心理便症药时疏导次寻求心理障碍防治措施途径认方面
331合理家庭教育必条件
家庭学生第学校家长孩子心理健康教育根家长生活中关心爱护孩子更重意识孩子进行良心理素质培养家长做溺爱娇宠孩子应尊重理解孩子正确认识估价孩子时创设条件孩子进行挫折教育着健康心理
332正确学校教育重素
学校培养阵学生知识掌握健康心理形成绝数时完成学校划分班级等差教育工作者学生等尊重信理解提倡疏导忌堵塞基教育方式时心理教育道德教育法制教育结合起
333加强学生修养关键
学生着健康心理必须加强学生身修养首先帮助学生树立新学目标适应年龄段渡培养学生教育力学会控制行情绪行动善激励反省通暗示克服克服盲目动卑感虚荣心厌学症成化导强尊爱控境界次教育学生严格求形成良学惯掌握适合学方法培养学生快适应关心热爱班集体团结学家建立真诚友谊逐渐树立正确生观世界观学会辨非美丑真假善恶懂坚持真理抵制良影响完善时完善班集体次告诉学生遇烦恼苦闷失意时坦诚老师长者朋友倾吐求理解帮助遇表扬批评警省遇诱惑控保持开朗愉快
34心理健康教育融入班工作
心理健康教育工作作项常性教育活动仅仅堂课远远够必须融入学生日常生活学生活动中班联系班组紧密纽带心理健康教育纳入班工作势必行首先班必须具良心理素质心理健康班应具备基素质强烈责心爱心乐学生交关心学生成长博胸怀较强调控力正直坦诚乐观事公正善学兴趣广泛知识面广较强进取心开拓精神次树立良心理环境确定实际目标抓班级理培养学生理力入手根学生身心需举办针性题班会开展丰富样集体活动文娱体育活动演讲会知识智力竞赛等样促进学生全面发展丰富学生课外活动抵御良风气侵蚀次班学生维护心理健康金钥匙学生具备维护心理健康力保障心理健康发展重方面班学生传授心理健康知识实际相结合教会学生认识认识社会培养排烦恼保持健康情绪避免消极心理保持积极心理等力积极动维护心理健康
35全员参建良心理教育环境
心理健康教育走专业化发展路时伴项工作普已成学校发展必然求必成位教师必备职业力心理健康教育非专业教员事情学生问题指全体师生求提高教师心理健康教育意识知识力专业化心理辅导非专业渠道齐方面通课堂教学优化学科教育渗透课外活动熏陶学校教育作构建良心理健康环境方面学校社会家庭三教合力充分调动学生体参意识铸整体教育合力创造良心理发展氛围摒弃德育化课程化医学化倾心理健康教育良性方发展
综述作名教育工作者站时代高度争夕精神更更快塑造青少年美心灵培养健全格增强体魄青少年成二十世纪需全面谐发展
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
