课题研究结题报告
课题结题报告结构写作方法
撰写课题报告般性求类型课题报告结构表现出风格特色研究者撰写课题报告首先必须握类报告特征
教育技术研究报告某种教育现象调查整理分析文字材料般题目引言正文讨建议结等部分组成
教育技术研究报告教育实验研究教育实验研究全程结果进行客观概括反映书面材料般题目引言实验方法实验结果结分析讨参考文献附录等部分组成
教育验总结报告教育教学实践中粗取精伪存真积极探索积累起验系统化理化书面材料题目引言正文结尾等部分组成
见课题报告写作形式相结前言正文结种三段式基格局篇完整教育课题报告述组成部分外应署名参考资科两部分目表示报告负责表明报告权附录参考资料必须读者交代重材料参考文献指课题报告中参考引材料述应注明出处作者文献标题书名刊名卷期页码出版机构出版时间
二撰写课题报告基求
1引言
引言课题报告开场白引言部分必须说明进行项课题研究工作缘重性前方面研究进展情况存什问题研究目采什方法计划解决什问题学术什意义等求简明扼直截应该指出文章中前工作意否定轻易断言问题前没研究属
历史空白妥样开头应根课题报告容写作风格等素全面考虑确定必须注意防止面面俱着边际文题步登天言意止留余等毛病
2正文
正文课题报告体占报告绝部分篇幅课题报告关键部分体现着报告质量水必须重视正文部分撰写种类型课题报告
正文部分叙述容相写正文部分必须掌握充分材料然材料进行分析综合整理概念判断推理逻辑程出正确观点观点轴心贯穿全文材料说明观点做材料观点统基求初学者说易出现两种毛病：种限表述点缺乏科学证点没材料缺乏说服力种毛病罗列量材料铺直叙出点什出现述毛病原没确凿说明点做点统科学准确生动形象表达研究成果提高说服力信性应减少必文字叙述采图表片集中反映数关键情节然选图表片注意少精准确误
3结
课题报告结部分作者反复研究形成总体点整篇报告宿结必须指出问题已解决什问题尚研究报告写
结应作简单总结结果开展番讨报告提出干建议报告专门写段结性文字点分散整篇文章部分种
类型科学研究报告必须总结全文深化题揭示规律正文部分容简单重复更谈点体会喊口号写结必须十分谨慎措词严谨逻辑严密文字简明具体模棱两含糊辞
三撰写课题报告应注意问题
1．重点应放介绍研究方法研究结果方面课题报告价值方法科学性性条件两者联系研究方法科学保证研究结果阅读审查课题报告关心开展研究研究中发现什问题问题解决没解决研究结果现阶段达什程度什问题需继续解决等写作课题报告精力应花方法结果部分研究方法交代清楚感该项研究方法懈击承认结果性
・科研结题报告 ・德育结题报告 ・课题结题报告 ・样写结题报告
2．理观点阐述材料相结合课题报告中样观点力证应该关心重问题点证实必须逻辑力量外需科学事
实支撑做点事实相结合课题报告定具体材料尊重事实事实中列出观点首先述程中处理点事实关系求研究者首先选事实
注意事实典型性科学性外善正反两方面事实说明问题揭示普遍规律次恰配置事实事实证帮助理解熟悉
点
3．分析讨实事求夸缩结时注意前提条件绝化偏概全局部验说成普遍规律
例：学生生活作文研究报告
校农村中心学先进学校1996年3月校陶行知生活教育理指导学生生活作文研究方案列苏州市教育科研九五立项课题年实践研究取定成绩总结研究成果基础提出报告
课题提出背景
（1）生活教育理生活作文研究提供理鉴广阔研究天陶行知国伟教育家生活教育理陶行知教育思想精髓生活教育社会学校教学做合生活教育理三容作文活动身生活容部分知识济时代会成种重生活基技作文容生活容作文教学成生活教育组成部分作文做生活空间作文领域广生活作文研究作文教学领域陶行知教育思想继承发展
（2）写作理生活作文研究提供力理佐证写作理告诉作文生活现反映创造学生生活容学生作文基础没丰富生活没
容丰富作文教师研究解丰富引导学生生活提高学生生活力学生掌握反映生活领反映生活五彩缤纷色彩
（3）生活作文激发学生写作动机良途径根活动心理学原理童写作动机直接推动学生写作部动力写作必须激发学生动机语言质特征
社会交际工具生活教育理指出学生名词学生活学生
道学会生活学会交际发展必须必然生活作文生活中作文激起
学生写作动机乐写想写动机走目
二研究理假设
生活作文概念假设谓生活作文指教师通研究实践创设条件丰富学生生活学生学生活中学写作提高学生认识生活表达生活思想情感
力
生活作文研究重点寻找沟通生活写作良途径般生活指导泛泛
谈写作形式研究生活中学写作文指导学生写出反映生活作文作文中学会做
三研究目标
生活作文研究双协调目标假设生活作文研究树立做作文协调统目标谓双指做目标指作文目标做目标写作目标统
年级段学生提出生活目标写作目标期达生活写作步前进协调发展终达生活教育理求真目标服务
研究中总结出生活作文教学基规律提高教师作文教学力提高学生写作水认识生活力学校成作文教学特色学校
四研究策略原
1致力生活教育理运发展陶行知生活教育理博精深首选策略通学陶行知教育思想提高教育教学觉性真学陶真开展生活教
育理指导生活作文研究实践通生活作文研究实践丰富生活教育理容正确教育思想指导实践深入实践没生活教育理指导生活作文
实践难真效肤浅
2着眼整体谐发展教育终极目标应发展发展高度开展生活作文研究作文力身生活教育容组成部分类生命形态
容着眼整体发展处育德育文关系特加强学校德育工作德育促智育育育文作文育促进整体谐发展
3追求性性统教师学生两层面达性性统全体教师协研究完成生活作文研究工作努力根身条件保持研究性寻找
发挥长体现学校作文教学性模式课题组教师开展学生课外阅读生活研究加强作前指导点面结合研究融情感教育作文批改中研究实践鼓励性针性体性原作文批改中运运综合讲评方式提高写作修改水运迁移原理提高修改力评改欣赏性作文讲评方法研究学生生活作文性化指导班队活动生活作文结合研究生活作文情境创设研究等子课题研究学生层面说加强学生作文基础实现写作中性发展做保底封顶
4语文素养整体谐发展作文教学改革离开语文教学整体改革进行作文力学生语文力综合表现进行生活作文研究中语文教学整体改革
相结合特阅读教学相结合
5开展作文教学规律探索重视规律探索实践中验验中研究规律规律科学寻找面积提高作文教学质量规律方法开展作文教学规律探
索中注意继承传统鉴创新吸取传统作文教学精髓认真总结生活作文教学验探索中学会反思学会生活教育理高度反思教学现象创造出
符合校实际教学验特加强生活作文基规律研究作文教学相关问题基问题探讨作文教学基程研究
五措施体会
进行生活作文研究首先理清思路生活作文关系：作文做教文教道生活作文统生活作文富生活教育中
生活作文基做法：学生认识生活中提高写作力通提高写作力提高生活认识力
生活作文张：生活情文情――引导学生热爱生活善文中品生活――指导学生认识生活妙笔绘春秋――指导学生表达感受
1生活作文置整教育观念改造系统中观
教育观念教育工作理性支撑生活作文研究中加强教育观念更新更新整教育观念基础进行生活作文研究
观念改造工作中开展分层逐步深入工作课题立项成立课题组断根实际情况调整组成成员成立校陶行知教育思想研究会月进行次学编印期师陶活页文选学期编印期会刊求真参加第二三届全国中青年学陶骨干培训学期计划全体语文教师全体教师进行教育理学讲座编印摘编特网网络教育信息山石周报成立教科中心组定期学拓展教师眼界科研力量团结教师领导观念
学陶行知教育思想开展学邓师陶活动特开展学陶行知原著活动真正领会陶行知教育思想真谛学邓师陶学现代教育理相结合树立正确学生观切实树立学生体思想解放学生头脑双手嘴巴空间时间推行学生中心教育观变知识中心教学学生中心教学充分认识应试教育性扼杀解放高度提高素质教育觉性通学全体教师逐步学会站教育思想制高点分析问题做会反思教育教呆子学会吸收学会师话学会站师肩膀攀登
生活作文教学研究果没宏观教育思想更新作托话取实效流形式首先生活作文研究置整教育观念更新中观
2生活作文放育高度实践
育高度观语文教学培养样高标准降低般性知识传授水坚持生活作文统作文做统通作文进行生活教育开展生活
作文研究时开展实践生活教育理建筑坚强格长城德育实践提出培养三种品质（立助律律爱爱）二种品质（奉献精神开拓精神）四新目标加强学校德育工作加强班集体建设重视行规范教育加强社区教育加强家庭教育指导开展传统美德教育榜样教育国史方史教育提出面现代生活建筑坚强格长格理想夯实品德基础程中夯实作文基础：（1）丰富彩德育工作提高学生生活认识力懂弘扬真善美作文教学奠定认识基础（2）生活情文情德育工作丰富学生生活容丰富学生写作题材（3）开展量德育活动时作文力身提高老师德育工作学生写作程结合起写作力运中提高
3生活作文放语文教学整体改革环境中实践
特加强阅读教学课外阅读生活研究阅读写作输入输出相反相辅相成程没量阅读基础作文教学没生命力彻底生活作文观点出发认课外阅读重通读文学会品生活味学生活领会表达阅读教学课强调基础课外阅读提供方法更重学生开兴趣窗课堂教学学生开知识窗户更美更景观学生欣赏领略阅读教学中加强读写结合研究语言积累研究课外阅读中开展学生课外阅读生活研究优化整语文教学改革生活作文作语文教学改革重组成部分学生语文素养重容孤零零独立语文厦方面存
4加强作文教学程研究
（1）生活作文规律原
生活作文教学研究认生活作文构成生活――作文――生活循环生活作文回生活生活复程样程中生活质量会学生生活认识提高提高作文力会生活表达力提高提高生活作文优化循环造生活作文双目标达促进整体谐发展
作文训练层面讲采基方法生活作文――训练作文――生活作文交方式训练作文教师提供作文材料进行表达层面训练学生掌握扎实
写作方法然迁移真实生活表达中终极目标生活真达真采取训练中假终达学生语言表达生活中真更高真真――假――真循环程促进生活作文更高层次发展
生活作文教学程中必须遵循原：
①
生活性原生活作文教学性体现作文生活作文教学应生活作文教学程应该体现生活性原利提高学生认识生活表达生活力提高学生生活质量
②
体性原体性原应贯穿作文教学全程陶行知认学生生活然学生活作文强调学生作文作文指导评讲批改中学生
③
发展性原生活前发展作文前发展发展性生活作文原作文教学程促进学生写作力发展生活力发展
④
谐性原生活作文强调学生整体发展特强调学生认知力表达力谐发展生活作文正学生生活认知表达统
（2）生活作文指导课研究
作前指导学生作成功重保证作文教学前阵教师充分调动学生生活积累语言储存完成见闻思想
情感等信息输出作前指导扎实表达基功做妙笔绘春秋扎实训练提高写作技巧二开学生思维调动生活积累减少训练作文假素激发动机提高兴趣促进生活作文良性循环
校作前指导课生活作文观念形成种课式存良局面初步纳种：
① 迁移式运迁移理扎实作文训练
种课型基包括三步骤：
A抓住单元训练点 复典型课文课文迁移次作
B抓住训练重点 运水例文深入语言文字研究（抓住二点）
C学生例文中学语言文字特色迁移易鉴模仿 囿教师指定题材利思路拓展
② 展开式遵循写作作文模糊整体部分细化完整整体程逐步展开学生生活
A指导学生编写文章梗概
B指导学生分面展开进行生活回忆具体叙述
C指导学生文章结构进行整体优化
③ 导引式
A引导生活积累素材
B现生活选取题材
C范文构段写法迁移
D认识生活拓展题材
E反映生活表情达意
④ 导引式二：
A引入阶段开生活记忆窗户
采举例拓思追问激忆等手段
B表达阶段炼生活表达力
――说说（写写）尝试练
――议议取长补短
――评评提出意见
――改改练
C深化阶段走出轻描淡写中提高认识
⑤ 活动型：生活作文班队活动相结合流程二种：
A开展活动基础进行写作训练
B生活作文作活动开展前期准备
⑥ 微机作文尝试
微机作文优势仅仅停留学生输入速度加快重作文教学学程中加强
师生实时交流
A教师教学容求呈现台学生机
B某学生作文呈现台学生机
C教师时调阅学生写作情况
（3）生活作文批改方法研究
生活作文作文批改转变批改教师厢情愿工作坚持学生作文批改
观点核心研究改革批改方法切实提高作文批改效克服教师批累死学生动衷弊端
通研究认作文批改方式必须实现三转变：
① 变教师埋头苦批学生互批互改
② 变书面集中批改分散轮流批改
③ 变统求批改分层批改
批改程中鼓励学生做三点：
① 鼓励学生阅读批改
② 鼓励学生组讨批改
③ 鼓励学生进行反批评
（4）生活作文评讲课研究
作讲评作文批改基础进行作文评讲必须体现发展性通讲评发展学
生认识表达生活力
求次作评讲达二目：解决次作文普遍问题 二提高步学生改作文力
作文评讲课环节设计般三步：
① 教师示范评改
② 集体尝试评改
③ 进行评改
具体课设计中形式手段十分样教师运电教手段教具 边观察边修改培养种力常讲评方法：
① 讲评
② 讲评采取正反前正正等方法
③ 修改
④ 撰写体会
实际操作中作文指导 作文评讲课堂教学中相互鉴面指导课
评讲时间评讲课指导环节 作文批改作文指导成败鉴定作文评讲提供 三者相相存
（5）生活作文活动研究
生活作文教学十分强调学生写作生活氛围营造
作文活动作文课堂教学补充促进作文教学重组成部分提高学生写作兴趣起着推波助澜作生活作文实践中断加强作文氛围创设：
①
编印生活作文半月刊莘子莘子创办专负责编辑发表学生量佳作容量周期短鼓励性强期组织学生阅读直接促进学生写作积极
性提高增强教师作文教学成果感
②
加强宣传力度学校周通红领巾广播站广播学生优秀作通宣传橱窗公布发表学生作情况通莘子推出学生写作特长生加学生写作宣传力
度
③
开展作文活动学校重德育活动均开展关征文活动重纪念活动开展演讲赛学校成立校级记者组年级写作兴趣组邀请作家编
辑校指导
六研究成绩
1取初步理成绩影响作文教学关素进行认真探索出生活作文基理问题认识深化学校师陶学陶工作教学改革工作教师
完成批作文教学研究文部分研究文章省市级发表奖
2取较实践成效教师作文教学力明显提高学校编印作前指导教案集套学生写作力生活认识水提高课题研究开展学生发表种
报刊作品增现130余篇文章发表学校编成诗意童年书
3取整体效应生活作文研究整体性学校整体工作良发展势头学校德育工作连续两年获市德育等奖学校工作综合考核连续两年获市等奖
课题负责：xxx
报告执笔：xxx
课题组成员： xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxxx
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课题结题报告结构写作方法
撰写课题报告般性求类型课题报告结构表现出风格特色研究者撰写课题报告首先必须握类报告特征
教育技术研究报告某种教育现象调查整理分析文字材料般题目引言正文讨建议结等部分组成
教育技术研究报告教育实验研究教育实验研究全程结果进行客观概括反映书面材料般题目引言实验方法实验结果结分析讨参考文献附录等部分组成
教育验总结报告教育教学实践中粗取精伪存真积极探索积累起验系统化理化书面材料题目引言正文结尾等部分组成
见课题报告写作形式相结前言正文结种三段式基格局篇完整教育课题报告述组成部分外应署名参考资科两部分目表示报告负责表明报告权附录参考资料必须读者交代重材料参考文献指课题报告中参考引材料述应注明出处作者文献标题书名刊名卷期页码出版机构出版时间
二撰写课题报告基求
1引言
引言课题报告开场白引言部分必须说明进行项课题研究工作缘重性前方面研究进展情况存什问题研究目采什方法计划解决什问题学术什意义等求简明扼直截应该指出文章中前工作意否定轻易断言问题前没研究属
历史空白妥样开头应根课题报告容写作风格等素全面考虑确定必须注意防止面面俱着边际文题步登天言意止留余等毛病
2正文
正文课题报告体占报告绝部分篇幅课题报告关键部分体现着报告质量水必须重视正文部分撰写种类型课题报告
正文部分叙述容相写正文部分必须掌握充分材料然材料进行分析综合整理概念判断推理逻辑程出正确观点观点轴心贯穿全文材料说明观点做材料观点统基求初学者说易出现两种毛病：种限表述点缺乏科学证点没材料缺乏说服力种毛病罗列量材料铺直叙出点什出现述毛病原没确凿说明点做点统科学准确生动形象表达研究成果提高说服力信性应减少必文字叙述采图表片集中反映数关键情节然选图表片注意少精准确误
3结
课题报告结部分作者反复研究形成总体点整篇报告宿结必须指出问题已解决什问题尚研究报告写
结应作简单总结结果开展番讨报告提出干建议报告专门写段结性文字点分散整篇文章部分种
类型科学研究报告必须总结全文深化题揭示规律正文部分容简单重复更谈点体会喊口号写结必须十分谨慎措词严谨逻辑严密文字简明具体模棱两含糊辞
三撰写课题报告应注意问题
1．重点应放介绍研究方法研究结果方面课题报告价值方法科学性性条件两者联系研究方法科学保证研究结果阅读审查课题报告关心开展研究研究中发现什问题问题解决没解决研究结果现阶段达什程度什问题需继续解决等写作课题报告精力应花方法结果部分研究方法交代清楚感该项研究方法懈击承认结果性
・科研结题报告 ・德育结题报告 ・课题结题报告 ・样写结题报告
2．理观点阐述材料相结合课题报告中样观点力证应该关心重问题点证实必须逻辑力量外需科学事
实支撑做点事实相结合课题报告定具体材料尊重事实事实中列出观点首先述程中处理点事实关系求研究者首先选事实
注意事实典型性科学性外善正反两方面事实说明问题揭示普遍规律次恰配置事实事实证帮助理解熟悉
点
3．分析讨实事求夸缩结时注意前提条件绝化偏概全局部验说成普遍规律
例：学生生活作文研究报告
校农村中心学先进学校1996年3月校陶行知生活教育理指导学生生活作文研究方案列苏州市教育科研九五立项课题年实践研究取定成绩总结研究成果基础提出报告
课题提出背景
（1）生活教育理生活作文研究提供理鉴广阔研究天陶行知国伟教育家生活教育理陶行知教育思想精髓生活教育社会学校教学做合生活教育理三容作文活动身生活容部分知识济时代会成种重生活基技作文容生活容作文教学成生活教育组成部分作文做生活空间作文领域广生活作文研究作文教学领域陶行知教育思想继承发展
（2）写作理生活作文研究提供力理佐证写作理告诉作文生活现反映创造学生生活容学生作文基础没丰富生活没
容丰富作文教师研究解丰富引导学生生活提高学生生活力学生掌握反映生活领反映生活五彩缤纷色彩
（3）生活作文激发学生写作动机良途径根活动心理学原理童写作动机直接推动学生写作部动力写作必须激发学生动机语言质特征
社会交际工具生活教育理指出学生名词学生活学生
道学会生活学会交际发展必须必然生活作文生活中作文激起
学生写作动机乐写想写动机走目
二研究理假设
生活作文概念假设谓生活作文指教师通研究实践创设条件丰富学生生活学生学生活中学写作提高学生认识生活表达生活思想情感
力
生活作文研究重点寻找沟通生活写作良途径般生活指导泛泛
谈写作形式研究生活中学写作文指导学生写出反映生活作文作文中学会做
三研究目标
生活作文研究双协调目标假设生活作文研究树立做作文协调统目标谓双指做目标指作文目标做目标写作目标统
年级段学生提出生活目标写作目标期达生活写作步前进协调发展终达生活教育理求真目标服务
研究中总结出生活作文教学基规律提高教师作文教学力提高学生写作水认识生活力学校成作文教学特色学校
四研究策略原
1致力生活教育理运发展陶行知生活教育理博精深首选策略通学陶行知教育思想提高教育教学觉性真学陶真开展生活教
育理指导生活作文研究实践通生活作文研究实践丰富生活教育理容正确教育思想指导实践深入实践没生活教育理指导生活作文
实践难真效肤浅
2着眼整体谐发展教育终极目标应发展发展高度开展生活作文研究作文力身生活教育容组成部分类生命形态
容着眼整体发展处育德育文关系特加强学校德育工作德育促智育育育文作文育促进整体谐发展
3追求性性统教师学生两层面达性性统全体教师协研究完成生活作文研究工作努力根身条件保持研究性寻找
发挥长体现学校作文教学性模式课题组教师开展学生课外阅读生活研究加强作前指导点面结合研究融情感教育作文批改中研究实践鼓励性针性体性原作文批改中运运综合讲评方式提高写作修改水运迁移原理提高修改力评改欣赏性作文讲评方法研究学生生活作文性化指导班队活动生活作文结合研究生活作文情境创设研究等子课题研究学生层面说加强学生作文基础实现写作中性发展做保底封顶
4语文素养整体谐发展作文教学改革离开语文教学整体改革进行作文力学生语文力综合表现进行生活作文研究中语文教学整体改革
相结合特阅读教学相结合
5开展作文教学规律探索重视规律探索实践中验验中研究规律规律科学寻找面积提高作文教学质量规律方法开展作文教学规律探
索中注意继承传统鉴创新吸取传统作文教学精髓认真总结生活作文教学验探索中学会反思学会生活教育理高度反思教学现象创造出
符合校实际教学验特加强生活作文基规律研究作文教学相关问题基问题探讨作文教学基程研究
五措施体会
进行生活作文研究首先理清思路生活作文关系：作文做教文教道生活作文统生活作文富生活教育中
生活作文基做法：学生认识生活中提高写作力通提高写作力提高生活认识力
生活作文张：生活情文情――引导学生热爱生活善文中品生活――指导学生认识生活妙笔绘春秋――指导学生表达感受
1生活作文置整教育观念改造系统中观
教育观念教育工作理性支撑生活作文研究中加强教育观念更新更新整教育观念基础进行生活作文研究
观念改造工作中开展分层逐步深入工作课题立项成立课题组断根实际情况调整组成成员成立校陶行知教育思想研究会月进行次学编印期师陶活页文选学期编印期会刊求真参加第二三届全国中青年学陶骨干培训学期计划全体语文教师全体教师进行教育理学讲座编印摘编特网网络教育信息山石周报成立教科中心组定期学拓展教师眼界科研力量团结教师领导观念
学陶行知教育思想开展学邓师陶活动特开展学陶行知原著活动真正领会陶行知教育思想真谛学邓师陶学现代教育理相结合树立正确学生观切实树立学生体思想解放学生头脑双手嘴巴空间时间推行学生中心教育观变知识中心教学学生中心教学充分认识应试教育性扼杀解放高度提高素质教育觉性通学全体教师逐步学会站教育思想制高点分析问题做会反思教育教呆子学会吸收学会师话学会站师肩膀攀登
生活作文教学研究果没宏观教育思想更新作托话取实效流形式首先生活作文研究置整教育观念更新中观
2生活作文放育高度实践
育高度观语文教学培养样高标准降低般性知识传授水坚持生活作文统作文做统通作文进行生活教育开展生活
作文研究时开展实践生活教育理建筑坚强格长城德育实践提出培养三种品质（立助律律爱爱）二种品质（奉献精神开拓精神）四新目标加强学校德育工作加强班集体建设重视行规范教育加强社区教育加强家庭教育指导开展传统美德教育榜样教育国史方史教育提出面现代生活建筑坚强格长格理想夯实品德基础程中夯实作文基础：（1）丰富彩德育工作提高学生生活认识力懂弘扬真善美作文教学奠定认识基础（2）生活情文情德育工作丰富学生生活容丰富学生写作题材（3）开展量德育活动时作文力身提高老师德育工作学生写作程结合起写作力运中提高
3生活作文放语文教学整体改革环境中实践
特加强阅读教学课外阅读生活研究阅读写作输入输出相反相辅相成程没量阅读基础作文教学没生命力彻底生活作文观点出发认课外阅读重通读文学会品生活味学生活领会表达阅读教学课强调基础课外阅读提供方法更重学生开兴趣窗课堂教学学生开知识窗户更美更景观学生欣赏领略阅读教学中加强读写结合研究语言积累研究课外阅读中开展学生课外阅读生活研究优化整语文教学改革生活作文作语文教学改革重组成部分学生语文素养重容孤零零独立语文厦方面存
4加强作文教学程研究
（1）生活作文规律原
生活作文教学研究认生活作文构成生活――作文――生活循环生活作文回生活生活复程样程中生活质量会学生生活认识提高提高作文力会生活表达力提高提高生活作文优化循环造生活作文双目标达促进整体谐发展
作文训练层面讲采基方法生活作文――训练作文――生活作文交方式训练作文教师提供作文材料进行表达层面训练学生掌握扎实
写作方法然迁移真实生活表达中终极目标生活真达真采取训练中假终达学生语言表达生活中真更高真真――假――真循环程促进生活作文更高层次发展
生活作文教学程中必须遵循原：
①
生活性原生活作文教学性体现作文生活作文教学应生活作文教学程应该体现生活性原利提高学生认识生活表达生活力提高学生生活质量
②
体性原体性原应贯穿作文教学全程陶行知认学生生活然学生活作文强调学生作文作文指导评讲批改中学生
③
发展性原生活前发展作文前发展发展性生活作文原作文教学程促进学生写作力发展生活力发展
④
谐性原生活作文强调学生整体发展特强调学生认知力表达力谐发展生活作文正学生生活认知表达统
（2）生活作文指导课研究
作前指导学生作成功重保证作文教学前阵教师充分调动学生生活积累语言储存完成见闻思想
情感等信息输出作前指导扎实表达基功做妙笔绘春秋扎实训练提高写作技巧二开学生思维调动生活积累减少训练作文假素激发动机提高兴趣促进生活作文良性循环
校作前指导课生活作文观念形成种课式存良局面初步纳种：
① 迁移式运迁移理扎实作文训练
种课型基包括三步骤：
A抓住单元训练点 复典型课文课文迁移次作
B抓住训练重点 运水例文深入语言文字研究（抓住二点）
C学生例文中学语言文字特色迁移易鉴模仿 囿教师指定题材利思路拓展
② 展开式遵循写作作文模糊整体部分细化完整整体程逐步展开学生生活
A指导学生编写文章梗概
B指导学生分面展开进行生活回忆具体叙述
C指导学生文章结构进行整体优化
③ 导引式
A引导生活积累素材
B现生活选取题材
C范文构段写法迁移
D认识生活拓展题材
E反映生活表情达意
④ 导引式二：
A引入阶段开生活记忆窗户
采举例拓思追问激忆等手段
B表达阶段炼生活表达力
――说说（写写）尝试练
――议议取长补短
――评评提出意见
――改改练
C深化阶段走出轻描淡写中提高认识
⑤ 活动型：生活作文班队活动相结合流程二种：
A开展活动基础进行写作训练
B生活作文作活动开展前期准备
⑥ 微机作文尝试
微机作文优势仅仅停留学生输入速度加快重作文教学学程中加强
师生实时交流
A教师教学容求呈现台学生机
B某学生作文呈现台学生机
C教师时调阅学生写作情况
（3）生活作文批改方法研究
生活作文作文批改转变批改教师厢情愿工作坚持学生作文批改
观点核心研究改革批改方法切实提高作文批改效克服教师批累死学生动衷弊端
通研究认作文批改方式必须实现三转变：
① 变教师埋头苦批学生互批互改
② 变书面集中批改分散轮流批改
③ 变统求批改分层批改
批改程中鼓励学生做三点：
① 鼓励学生阅读批改
② 鼓励学生组讨批改
③ 鼓励学生进行反批评
（4）生活作文评讲课研究
作讲评作文批改基础进行作文评讲必须体现发展性通讲评发展学
生认识表达生活力
求次作评讲达二目：解决次作文普遍问题 二提高步学生改作文力
作文评讲课环节设计般三步：
① 教师示范评改
② 集体尝试评改
③ 进行评改
具体课设计中形式手段十分样教师运电教手段教具 边观察边修改培养种力常讲评方法：
① 讲评
② 讲评采取正反前正正等方法
③ 修改
④ 撰写体会
实际操作中作文指导 作文评讲课堂教学中相互鉴面指导课
评讲时间评讲课指导环节 作文批改作文指导成败鉴定作文评讲提供 三者相相存
（5）生活作文活动研究
生活作文教学十分强调学生写作生活氛围营造
作文活动作文课堂教学补充促进作文教学重组成部分提高学生写作兴趣起着推波助澜作生活作文实践中断加强作文氛围创设：
①
编印生活作文半月刊莘子莘子创办专负责编辑发表学生量佳作容量周期短鼓励性强期组织学生阅读直接促进学生写作积极
性提高增强教师作文教学成果感
②
加强宣传力度学校周通红领巾广播站广播学生优秀作通宣传橱窗公布发表学生作情况通莘子推出学生写作特长生加学生写作宣传力
度
③
开展作文活动学校重德育活动均开展关征文活动重纪念活动开展演讲赛学校成立校级记者组年级写作兴趣组邀请作家编
辑校指导
六研究成绩
1取初步理成绩影响作文教学关素进行认真探索出生活作文基理问题认识深化学校师陶学陶工作教学改革工作教师
完成批作文教学研究文部分研究文章省市级发表奖
2取较实践成效教师作文教学力明显提高学校编印作前指导教案集套学生写作力生活认识水提高课题研究开展学生发表种
报刊作品增现130余篇文章发表学校编成诗意童年书
3取整体效应生活作文研究整体性学校整体工作良发展势头学校德育工作连续两年获市德育等奖学校工作综合考核连续两年获市等奖
课题负责：xxx
报告执笔：xxx
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