新课改点体会
第篇：新课改点体会
新课改点体会
学翟海峰
通年课改点体会：
1教育活动中教师引导作体现方面：(1)教师教育活动设计者教师组织教育活动前必须理解教育目标认识教育象钻研教育容选择教育方法 设计教育程序提供教育情境(2)教师教育活动组织者必须具体性学生组织起充分发挥学生积极动体性素协调种素间关系保证教育活动利进行保证教育务完成教育目标实现(3)教师教育活动程中导者活动程中教师全程参时解学生学动态根学生学情境状态方式结果根学生学中存问题根学生困惑质疑矫正教育方法引导学生着利教育务完成教育目标实现方发展
2教育活动中教师教材教法教育环境教育素作认识客体具体性学生体性发挥状况体性发展程度纳入视野全程监控说合作学中教师必须参活动中眼观六路耳听八方学组活动情况纳入监控范围时发现问题时予指导帮助
3教育中合作目活动程师生间生生间协调沟通达成识联合力量达成某目进行相互作
4教育中合作学学生学会理解尊重伴等接纳宽容差异促进社会知觉发展交技意识发展克服中心着非常重意义培养学生规意识保证合作学利发展学生发展意义重
第二篇：新课改点体会
新课改点体会
诸城市龙街道孔戈庄学罗敏金丽娜
中图分类号g42306 文章标识码b 文章编号13263587（2014）04000301
前探究合作学途径培养学生学力合作学力创造性思维力目标新轮课堂教学改革正轰轰烈烈进行中通级教育部门断组织专题讲座听评课等交流活动教师教学观念转变教学方法改进教学水提高通时听课笔者发现部分教师未真正融入股洪流中重形式轻实质未完全摆脱传统重教轻学老路子综合正反两方面情况笔者认新课改真正落实处教师必须两方面取突破：
彻底转变教学观念课改成败先决条件
观念导行动教师必须吃透新课改实质充分认识旧教学方式方法弊端新课改根求彻底改革课堂教学模式课堂真正学生学生仅学知识尤获力提高便终生发展奠定基础时彻底解放学生思想解学生种顾虑束缚明确告诉学生教改思路做法求学生理解教师意图明确务充分激发学生潜课堂参积极性学生情发展方面展示聪明智课堂真正成学生表演舞台教师作言必须认识作非削弱力求更高课堂必须准确定位发挥导作方面功夫彻底放弃言堂做法时努力学生学提供条件创造机会重点做三：认真备课精心设计导学提纲提纲设计注重知识点问题提炼注重学法指导真正起指导学作二全面握调控课堂局势科学组织指导学生学程学生学更加具计划性组织性效性三搞精讲环节教材重点难点关键知识点间联系教师精讲点拨解学生疑惑拓展知识空间强化知识网络化建构学生形成完整知识体系
二切实培养学生学惯课改系列工程重中重
惯决定成败良学惯仅提高学生学效率培养学生良性品质利学生终生发展新课改形式学生学惯培养应突出方面：
（）课前预惯培养培养学生课前预惯教师仅满足口头号召明确求训练措施方法指导预容预达什目等二检查督促布置组成员间互查课伊始时抽查等
（二）独立学惯培养课堂组织学生纲学十分重环节务：通默读课整体握堂学容全貌独立解决导学提纲问题发现疑难点备组交流时进行讨环节强调学生独立学静心默读目标明确注重发现忌讳心焉意交流目标明效率低
（三）合作学惯培养合作学包括组合作组间合作两种形式务：讨交流学生独立学时解决问题通交流进行思维碰撞产生化学反应拓展知识空间促进力提高操作步骤：先进行组交流组长组织检查学学成果交流见解终达成识提出疑难问题然进行组间合作组代表提问质疑组代表次抢答释疑终发现性疑难问题备教师精讲点拨
（四）觉参讨积极发表见解惯培养数农村学生言愿参组讨愿发表见解十分普遍现象里面方面原中重原教师惯言堂霸占数课堂时间时缺乏学生针性训练学生心理意识存着障碍惯参课堂发言致造成课堂死气沉沉局面培养学生课堂发言惯教师必须放弃言堂做法课堂学生学生学创造条件二坚持懈鼓励训练学生积极参课堂讨学生讨中获知识培养力赢信享受快乐
（五）善时纳总结惯培养学生独立学合作探究等环节结束学生完整系统纳总结节知识结构构建节知识网络十分重环节仅利学生知识整体握利培养学生纳概括等抽象思维力关方面培养教师训练学生口头纳训练学生绘制知识树种形式关键持恒养成惯
（六）独立完成作业达标互评惯培养课堂练环节培养学生考试样严肃认真快速高效独立完成练题目通组间互批互评达达标合作达标矫正补偿目
（七）课复惯培养课复利学生天学知识时进行巩固整理学程重现深入加工重环节学效率提高帮助培养学生课复惯关键学生充分认识课复必性培养觉性次注意方法指导课外时间分配门学科安排复容方法确定等通日针性指导学生驾轻熟掌握运
第三篇：新课改体会
新课改体会
新课程新课程标准教材外表现形式课堂教学改革核心教师角色师生关系重新建构手段涵盖学校生活方面次整体性变革认果教师眼光放教材点新课程实施成换汤换药教学程成新瓶装旧酒教学活动点教师角色职转变应新课程全面实施首条件没教师变化会课堂变化会学生变化会师生关系
变化更会新课程理念落实反说适者生存适者者淘汰新课程需歪嘴尚念新课程实施求教师早快完成职转变教师转变越早转变越快教学路拓越宽
面根年实践验备课方面谈谈教师应发生转变
备课中应完成二方面发转变：
变散兵作战集团进攻
传统观念教学散兵式教学形式单师群生容堂课里讲段教材教师须教材疱丁部班次分解点滴容马虎必教材总体目标必教材单元框架讲点读点背点眼网密密捞成绩会务完成
新课程讲究探究性学强调学生体教材容增课堂气氛活跃教师理开口发言机会缩减学生参性提高面班级十学生十种富性思维教师点穷应
方法采取集团进攻策略走教师群体面学生群体教学路 市具体做法：刚开始新教材时市教研员李春满老师区校布置承担单元教学设计编写务然全市教师会中进行交流校位化学教师受李老师启发更加注重集体备课集中智慧交流筹发展学生创造性思维教法课前位教师分出讲课思路方法横较相互鉴设计探究知识点关键性问题时教学程完全致针班级学生认教学中采方法关键课时进行沟通交流教学中心反思教学中遇问题假设教班级中原定方法适采教师方法进行尝试样教学力断提高处理突发性问题力断改善 教定法重实效力量毕竟限集体力量穷
备课时正确教材呢？
二变 教教材教材教
教学程中教教材教材教仅反映教材教学中作反映教师教学观念教教材情况教师重视学生教材容掌握情况教学关注点放完成定教学容达种目课堂教学避免传授书知识中心学生成动接受知识容器教师做想办法教材规定教学容教学生教学容没选择权
教材教教材作种教学资源学生通教材容学获知识技时程方法情感态度价值观方面全面谐发展种教学重视知识获程重视引导学生通探究获知识结某种意义新教材视实现课程目标种案例范例实际教学中教师认真分析明确教材容实现课程目标基础紧密联系社会实践学生生活验选择具体教学容教材容进行必调整增加换重组保证课程目标真正落实
新课程否利实施关键教师素质否适应求务急加深教师新课程理解提高教师实施新课程力水教师快走进新课程
基础教育课程改革浪潮滚滚新课程体系课程功结构容实施评价理等方面较原课程重创新突破场改革教师带严峻挑战机遇说新轮国家基础教育课程改革国中学教师队伍发生次历史性变化位教师场变革面前掂出分量找位置做出回答
教师角色发生改变
●传授者转化促进者●理者转化引导者●居高转等中首席国长期形成传统师生关系实际种等关系教师仅教学程控制者教学活动组织者教学容制定者学生学成绩评判者绝权威年教师已惯根设计思路进行教学总千方百计学生规范完全正确甚创造见求格式化
新课程强调教师学生学合作者引导者参者教学程师生交发展互动程交意味着参意味着等话教师居高权威转等中首席新课程中传统意义教师教学生学断位师生互教互学彼形成真正学体教学程忠实执行课程计划(方案)程师生开发课程丰富课程程课程变成种动态发展教学真正成师生富性化创造程
专家分析未课堂知识三方面组成：教科书教学参考书提供知识教师知识师生互动产生新知识新课程改变教科书统课堂局面教师传授知识教师知识激活师生互动产生新知识重增加种学方式改变必然导致师生关系改变教师长期高高传道授业解惑位发生变化教师知识权威等参学生研究知识传递者学生学促进者组织者指导者知道教师作知识传授者角色淘汰前教师惟角色
教师课堂扮演角色直接影响着教学效果新课程求教师应帮助学生制定适学目标确认协调达目标佳途径指导学生形成良学惯掌握学策略创设丰富教学环境激发学生学动机培养学生学兴趣学生提供种便利学生学服务建立接纳支持性宽容课堂气氛作学参者学生分享感情想法学生道寻找真理够承认失错误
促进者角色扮演？专家分析促进者角色特点：积极旁观学生观察实验讨时教师积极积极听设身处感受学生作思想时掌握课堂中种情况考虑步指导学生学二学生心理支持创造良学氛围采种适方式学生心理安全精神鼓舞学生思维更加活跃探索热情更加高涨三注意培养学生律力注意教育学生遵守纪律友相处培养合作精神
教育教学工作岗位风风雨雨路走老教材相相伴三十余载接触新课程真适应年第次接触新课程学年总觉教学细节够完善假期闲暇际次捧起新课程解读心里份喜悦种收获喜悦
新课程引导新理念正盏明灯指引着新教材开放富活力种形式联系课外联系学科直接通丰富彩社会然生活民族文化方面
首先学生生活开放鼓励学生生活中识字外鼓励学生学观察体验生活例：学静夜思课引导孩子观察夜空学邓爷爷植树课引导学生亲身实践投身植树活动学电视课提醒孩子关注爸爸妈妈喜时课文中获语文知识情感体验运生活实践引导学生课堂学语文生活中语文调动动学语文创造性运语文积极性
次学科开放充分体现学科间沟通教材安排引导学生唱唱画画演演容例：唱春天歌唱歌唱二放牛郎唱快乐节日画喜欢季节画家乡等等活动仅展现学生方面加深学生语文学理解拓展学生知识面丰富学生生活
新教材充分体现语文学实践性整体考虑知识力情感态度程方法综合沟通课堂外提供量开展综合性学活动容拓宽教师教学思路学生学空间教师创造性开展教学活动提供良引导教师学生开发语文课程资源学生兴趣盎然学活动中成乐学语文乐运语文乐合作勇创造成功学者
学生学发展体教师学活动积极组织者引导者语文教学应学生读悟学探究基础力提倡合作探究学方式充分发挥师生双方教学中动性创造性教师效引导显更重教学中应该注重架设生活教材联系桥梁引导调动学生情感体验关注学生心感受觉朗读应该成学生学探究重手段学生民氛围中学读读中体会感悟
坚信断学拥源头活水谈吐间会口吐珠玉妙趣横生教学会心应手左右逢源断学教学富新意出神入化教学生命会长久
班学体会
时间快回顾着时光飞逝踏讲台已整整七年整整七年时间里然班工作听想做尝试着着新理解未次培训样详透彻解析班神圣复杂职业现次学体会纳：
班位作务职责原特点
工作中局限备课课理班级等具体工作未定位位作培训发现担班工作竟引豪知识丝苟教授学生正确引导学生健康成长做沟通家长社区桥梁通家长沟通交流学生全面实施素质教育
班工作职责中认做细节缺乏验次学中详细解学生喜欢什样班二十七方面会牢记心做继续发扬做更做没做会标准时衡量言行努力做名学生喜欢班
然新世纪需新型班首点更新观念句话值品味学：差没差生怕缺点怕没特点培训总结四彻底改善工作中情绪：民少强制激励少批评引导少说教情少气学生问题新型班应做：理权学生班级理创新选择权学生家长会创新外更时间学生 然学生间需变换角色学生机会成班级班级中开展纪律日卫生日开心日等培养学生创新精神创新意识学生理做放结合形成教育合力做创设环境创设创造性实践空间
班身求丰富文化底蕴求教师时培养良读书惯更新知识结构做脑中纲心中目中心中法教学生点金术进行操行评语填写做评语富赏识性创新性
二新时期班工作技技巧
班级理中想学生良思想控制定优秀品质正确价值观占学生幼心灵
叶圣陶先生说：属养成惯事光反复讲未必句老话学游泳必须先水老师务切实效方法引导学生水练成游泳领
三班指导学生建立健康心理
告诉学教师学会学生心理保健医首点更新教育观念增强心理健康教育意识学生发发展心理变觉发展心理学生健康快乐信成功需培养学生良观察力次学关学生心理健康基知识求教师困惑情换位思考认识学生异常心理现象弄清学生心理异常原然通观察谈话调查分析学会学生心理异常简单心理诊断样初步掌握学生进行心理保健技术时应提高教师身心理健康水做解教师职业倦怠表现情绪耗竭格解体成感降低工作中维护教师心理健康
学教师心理健康心理维护做学会接纳认识面现实适应环境广交朋友善学会情绪调控避免职业倦怠影响努力工作学会休闲
四认真学教育法律切实提高法执教力
实法律时刻身边法律约束言行时刻学丰富法律知识运法律武器武装保护学生
工作中做：少埋怨环境改变做生道路学者少批评指责关爱帮助做生命程中善者少走马观花真抓实干做教育生涯中行者教育素养厚度决定学生发展高度惟发展职业安全感幸福感教育真谛文关怀心灵沟通生命互动精神感召身优秀辐射带动支优秀团队
五优秀班验介绍
通培训学总结纳方面：首先爱感化生命——博爱预约生命明天次心做——做美丽教师育阳光学生倾付出切——爱知识薪火相传
第四篇：高中生物新课改体会
高中生物新课改体会
新课改课程理念四方面：提高科学素养提高学生生物科学素养高中生物新课程核心务价值生物科学素养学生科学素养重组成部分公民适应现代社会科技发展应具备基素养生物科学素养指公民参加社会生活济活动生产实践决策需生物科学知识探究力相关情感态度价值观反映生物科学领域中核心基础容掌握应情况已基础断提高身科学素养力生物教师教学程中应立足基础教会学生理解生物学基现象事实规律生物学原理生物技术领域中运科学解释发生身边生物学现象帮助学生形成正确情感态度价值观科学世界观指导行指导学生掌握操作技科学探究般技较判断分析推理等思维技创造性批判性思维方式培养学生形成终身学基力惯二面全体学生位学生发展推行素质教育基求新课程标准遵循教育价值观新普通高中课程方案指出：普通高中教育九年义务教育基础进步提高国民素质面众基础教育高中生物课程标准提高全体高中学生生物科学素养作生物课程核心务类学生选择学方职业方提供帮助作名高中生物教师应深刻领会新课程标准中面全体学生位学生发展理念教学实践中真正变学生苦学乐学厌学学教材容
素外教师应提倡学生样化学方式：学生读中学观察中学听中学玩中学思考中学做中学合作中学学生解掌握更学方式获学中乐趣全面谐发展材施教分层求学生发展关重样学生智力水学力行惯学目标等存着较差异标准求学生科学针学生提出求采方法位学生原基础层次提高发展眼光学生激励语言鼓励学生关注学生成长程注重肯定赞赏学生点滴进步种注重激励发展学评价疑激发学生学兴趣保持学热情着重作位学生发展真正落实处三倡导探究式教学倡导探索性学传统教学理念教材偏灌输学生系统知识学生动接受强调学生知识理解掌握强调教师教忽略学生学限制学生发展力提高 新课程带新教学观念生物教学中改变传统教学模式学方式积极引导学生动参探究程勤动脑动手发挥学生学动性逐步培养学生收集处
理科技信息力获取新知识力批判性思维力分析解释力交流合作力尤创新精神实践力学程更富性化利情感体验养成科学态度树立正确价值观四注重现实生活联系注重现实生活联系生物学科研究象包括切生命体相关环境素生物学知识涉
现实生活方方面面：体健康保健防病治病农业生产环境污染保护等等生物学知识着密切关系联系实际进行生物教学生物教学贯遵循教学原传统教学观念教材现实生活联系定脱节表现出滞性教师时引导学生分析解释发生现实生活中新生物学现象生物学成教师观念陈旧身水限制发生身边常见鲜活生物学现象难联系解释位学生学知识难适应社会需求新课标提出注重现实生活联系课程观念强调理联系实际尤联系现实生活实际重性必性生物教学中仅教师强化联系现实生活实际意识时注意观察研究现实生活中生物学问题生物学新进展引导学生关心关注理解现实生活中生物学问题指导学生运生物学原理解释发生身边生物学现象培养学生联系实际分析解决问题力
坚信新课改生物教学会整教学带新面貌观老师心情舒畅备课教学学生愉快掌握新知识信面高考快乐体验生物课生活中途
第五篇：高中数学新课改点体会
高中数学新课改点体会
锡市玉祁高级中学郑重
实践新课改教学两三年感慨迷惑困难数学教师作新课改具体实施者应快领悟新课改精髓思想行快转变研究教数学方式转变学生角度研究学数学方式
转变教育思想
教育思想产生教育传统数学教学特点传授知识目单面讲授教科书活动 纲纲种传授活动金科玉律种理念教师崇尚钻研教材视处理教材教教材教学艺术种预先设计教学目标超越教学程身脱离学生现实
新课程理念课堂教学特点具开放性创造性确定性实施程中教师应转变传统教育教学方式解放思想转变教育思想观念改革教学方法数学课程忠实执行者课程决策者转变创造性开发数学教学资源胆改变现教学模式彻底改变教学方法学生发挥机会学生提供丰富彩教学情境引导学生探索数学规律推数学结善创设数学问题情景引导学生体验数学结探究程学生成 跳起摘桃子盛桃子筐讲应量少引导发现应量学生够解决教师决盘托出 样利创新培养
二转变师生角色
传统数学教学分预设封闭课堂教学变机械沉闷缺乏生气乐趣学生始终处属位成教师灌输知识容器课堂倦怠应付创造喜悦缘师生法课堂焕发生命活力
教学程师生交积极互动发展程学教学定教互教互学教学相长程教师必须改变传统压抑学生创造性教学环境通教学模式优化改变教师独占课堂学生动接受信息传递方式促成师生间学生间互动教学关系形成（ 1）教师数学知识传授者解惑者知识促进者引导者学生知识接受者复制者知识发现者创造者教师作导通精心设计教学程善学生进行启发诱导点燃思维火花引导学生动探索数学结形成程体会科学家走路充分体现学生数学学（2）教师学生间传统课堂教学中象性客体关系种体间性意义关系师生间交作体间交具民等特性通相互作相互协商建构学生样化体活动完成认知发展务促进学生体性充分发展
三转变情感互动
传统教学模式强调数学科学性学生数学认知结构建构忽视数学知识文性艺术性缺乏情感活动情感培养关注加剧教学情感严重缺失抑制数学教学功整体体现学生素质种缺憾影响真善美机结合统
教师必须注重加强教学情感性设计实现课堂教学民化建立等宽容谐师生关系教学言交弥漫充盈师生间种教育情境精神氛围学生言交意味着心态开放体性凸现性张扬创造性释放教师言交意味着学生起分享理解意味着角色定位转移生命活动专业成长实现
程时刻关注学生学状态赏识期鼓励学生成长动力鼓励学生胆发言敢质疑勇标新立异学生展示探索创新机会尊重学生体差异珍惜学生独特感受体验
理解促进学生性化学充分发展
四转变评价方式
传统评价方式数学分数升学率作评价数学教育质量标准错误估计学生学数学潜力更倾训练发展学生逻辑力忽视学生方面力训练培养
新课程求建立 学生发展发展性课程评价体系教师应改变标准智力测验学生学科成绩作考核重点评价观树立种样评价观教师采种评价方法通渠道采种形式方面观察评价静态单终结性评价转动态维发展性激励性评价注重智力评价转注重元力评价评价活动成学生探索体验程教学相长程产生更积极效应例：结合程结果评价学生促进学生学程中积极动创造性学促进学生注重获取良学效果结合教师学生评价学生间相互评价结合书面考试口头表达课堂提问时作业等评价形式学生时解进步程度完善评价方式运促进学生觉开展学学生进行心灵沟通学进行朋友式合作交流利学生生活充满乐趣学充满兴趣
五转变教学手段
知识济身基现代信息技术发展现代化信息技术正成教学重容正成教学重工具改变教学传统模式计算机辅助数学教学根数学教学特点编制概念教学程序练程序指导程序程序应改变数学教学现状
（ 1）计算机运算速度快具发音作图等功助计算机进行较抽象概念法教学会收较教学效果例函数教学计算机快描绘函数图反应函数变化规律抽象知识直观形象教学程生动趣
(2)增加课堂信息容量放课堂教学空间延长课堂教学时间解决学生参教学活动教学时间够矛盾
（3）现代信息技术改变教师传统位更扮演监督者辅导者角色引导帮助鼓励学生提高数学教学质量极力
（4）现代信息技术学生学提供良环境丰富学资源利提高学动性创造性效性促进认知程情感程意志程统学生身心谐发展然转变够更准确应该新课改理解基础做转变显然教师身提高求增加教师压力相信压力源传统教育新课改教育间跨越源方文化背景济家长观念等总定充分理解新课程精神制宜搞新课改
前基础教育正进行场变革新课改已走进课堂正推进着素质教育进程强烈影响着熟悉教育环境改变着课程理念教学方法改革天作第线教师究竟实施新课程？关心问题迫切需解决问题面高中 数学课程实践中点感悟家勉
新课改强烈求建立谐师生关系
1师生应教学活动中等话者
2师生新课程学者创造者
3学生学程中充满老师赞扬激励
（）师生应教学活动中等话者
课改目标：培养学生创新精神实践力学生发展注重全面素质提高需增强两种意识：
1民意识：
传道式讲授法学生贬斥性评价制定谓标准答案等抑制学生创造性思维发展堵塞活跃思辨力扼杀学生学兴趣需根改变种 唯师专制型师生观构建相互尊重相互信新型等民合作关系教师课堂师生话生生话形成师生双边心智交流学生民师生场中愉悦探求知识例：字母表示什？课位教师采取面耐寻味做法：
2意识新课改求学生成盛纳知识容器学生作 学发展体全面发展学生情感素智力素课程目标努力做
知识力程方法情感态度价值观三角度发展学生力体系格体系
（二）师生新课程学者创造者
数学课程分强调系统性完备性教师消极动执行课程计划教科书容选择容拓展等限天新课改思想指导师生创新精神新课程成长中充分展示升华师生学课程建课程教学程忠实执行课程计划（方案）师生开发课程丰富课程程
（三）学生学程中充满老师赞扬激励
数学教学评价应追求升学率需味注重甄选拔功教师关注学者学结果学生始终处种紧张单调成绩竞赛中成绩英雄新课程理念求教师关注发展着眼重视课程评价教育功促进教师成绩结果单评价转课程学程理激励握列三实践原：
二教学设计落实新课改关键——谈谈教学设计需考虑问题
（）突出学生体位
（二）创设必问题情境
（三）营造动参学氛围
（四）提倡合作学
（五）社会作学数学课堂
（六）创造性教材
（七）重视学生实践活动
总新课改求更新观念勇实践断探索总结出条优化程提高效率新路
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第篇：新课改点体会
新课改点体会
学翟海峰
通年课改点体会：
1教育活动中教师引导作体现方面：(1)教师教育活动设计者教师组织教育活动前必须理解教育目标认识教育象钻研教育容选择教育方法 设计教育程序提供教育情境(2)教师教育活动组织者必须具体性学生组织起充分发挥学生积极动体性素协调种素间关系保证教育活动利进行保证教育务完成教育目标实现(3)教师教育活动程中导者活动程中教师全程参时解学生学动态根学生学情境状态方式结果根学生学中存问题根学生困惑质疑矫正教育方法引导学生着利教育务完成教育目标实现方发展
2教育活动中教师教材教法教育环境教育素作认识客体具体性学生体性发挥状况体性发展程度纳入视野全程监控说合作学中教师必须参活动中眼观六路耳听八方学组活动情况纳入监控范围时发现问题时予指导帮助
3教育中合作目活动程师生间生生间协调沟通达成识联合力量达成某目进行相互作
4教育中合作学学生学会理解尊重伴等接纳宽容差异促进社会知觉发展交技意识发展克服中心着非常重意义培养学生规意识保证合作学利发展学生发展意义重
第二篇：新课改点体会
新课改点体会
诸城市龙街道孔戈庄学罗敏金丽娜
中图分类号g42306 文章标识码b 文章编号13263587（2014）04000301
前探究合作学途径培养学生学力合作学力创造性思维力目标新轮课堂教学改革正轰轰烈烈进行中通级教育部门断组织专题讲座听评课等交流活动教师教学观念转变教学方法改进教学水提高通时听课笔者发现部分教师未真正融入股洪流中重形式轻实质未完全摆脱传统重教轻学老路子综合正反两方面情况笔者认新课改真正落实处教师必须两方面取突破：
彻底转变教学观念课改成败先决条件
观念导行动教师必须吃透新课改实质充分认识旧教学方式方法弊端新课改根求彻底改革课堂教学模式课堂真正学生学生仅学知识尤获力提高便终生发展奠定基础时彻底解放学生思想解学生种顾虑束缚明确告诉学生教改思路做法求学生理解教师意图明确务充分激发学生潜课堂参积极性学生情发展方面展示聪明智课堂真正成学生表演舞台教师作言必须认识作非削弱力求更高课堂必须准确定位发挥导作方面功夫彻底放弃言堂做法时努力学生学提供条件创造机会重点做三：认真备课精心设计导学提纲提纲设计注重知识点问题提炼注重学法指导真正起指导学作二全面握调控课堂局势科学组织指导学生学程学生学更加具计划性组织性效性三搞精讲环节教材重点难点关键知识点间联系教师精讲点拨解学生疑惑拓展知识空间强化知识网络化建构学生形成完整知识体系
二切实培养学生学惯课改系列工程重中重
惯决定成败良学惯仅提高学生学效率培养学生良性品质利学生终生发展新课改形式学生学惯培养应突出方面：
（）课前预惯培养培养学生课前预惯教师仅满足口头号召明确求训练措施方法指导预容预达什目等二检查督促布置组成员间互查课伊始时抽查等
（二）独立学惯培养课堂组织学生纲学十分重环节务：通默读课整体握堂学容全貌独立解决导学提纲问题发现疑难点备组交流时进行讨环节强调学生独立学静心默读目标明确注重发现忌讳心焉意交流目标明效率低
（三）合作学惯培养合作学包括组合作组间合作两种形式务：讨交流学生独立学时解决问题通交流进行思维碰撞产生化学反应拓展知识空间促进力提高操作步骤：先进行组交流组长组织检查学学成果交流见解终达成识提出疑难问题然进行组间合作组代表提问质疑组代表次抢答释疑终发现性疑难问题备教师精讲点拨
（四）觉参讨积极发表见解惯培养数农村学生言愿参组讨愿发表见解十分普遍现象里面方面原中重原教师惯言堂霸占数课堂时间时缺乏学生针性训练学生心理意识存着障碍惯参课堂发言致造成课堂死气沉沉局面培养学生课堂发言惯教师必须放弃言堂做法课堂学生学生学创造条件二坚持懈鼓励训练学生积极参课堂讨学生讨中获知识培养力赢信享受快乐
（五）善时纳总结惯培养学生独立学合作探究等环节结束学生完整系统纳总结节知识结构构建节知识网络十分重环节仅利学生知识整体握利培养学生纳概括等抽象思维力关方面培养教师训练学生口头纳训练学生绘制知识树种形式关键持恒养成惯
（六）独立完成作业达标互评惯培养课堂练环节培养学生考试样严肃认真快速高效独立完成练题目通组间互批互评达达标合作达标矫正补偿目
（七）课复惯培养课复利学生天学知识时进行巩固整理学程重现深入加工重环节学效率提高帮助培养学生课复惯关键学生充分认识课复必性培养觉性次注意方法指导课外时间分配门学科安排复容方法确定等通日针性指导学生驾轻熟掌握运
第三篇：新课改体会
新课改体会
新课程新课程标准教材外表现形式课堂教学改革核心教师角色师生关系重新建构手段涵盖学校生活方面次整体性变革认果教师眼光放教材点新课程实施成换汤换药教学程成新瓶装旧酒教学活动点教师角色职转变应新课程全面实施首条件没教师变化会课堂变化会学生变化会师生关系
变化更会新课程理念落实反说适者生存适者者淘汰新课程需歪嘴尚念新课程实施求教师早快完成职转变教师转变越早转变越快教学路拓越宽
面根年实践验备课方面谈谈教师应发生转变
备课中应完成二方面发转变：
变散兵作战集团进攻
传统观念教学散兵式教学形式单师群生容堂课里讲段教材教师须教材疱丁部班次分解点滴容马虎必教材总体目标必教材单元框架讲点读点背点眼网密密捞成绩会务完成
新课程讲究探究性学强调学生体教材容增课堂气氛活跃教师理开口发言机会缩减学生参性提高面班级十学生十种富性思维教师点穷应
方法采取集团进攻策略走教师群体面学生群体教学路 市具体做法：刚开始新教材时市教研员李春满老师区校布置承担单元教学设计编写务然全市教师会中进行交流校位化学教师受李老师启发更加注重集体备课集中智慧交流筹发展学生创造性思维教法课前位教师分出讲课思路方法横较相互鉴设计探究知识点关键性问题时教学程完全致针班级学生认教学中采方法关键课时进行沟通交流教学中心反思教学中遇问题假设教班级中原定方法适采教师方法进行尝试样教学力断提高处理突发性问题力断改善 教定法重实效力量毕竟限集体力量穷
备课时正确教材呢？
二变 教教材教材教
教学程中教教材教材教仅反映教材教学中作反映教师教学观念教教材情况教师重视学生教材容掌握情况教学关注点放完成定教学容达种目课堂教学避免传授书知识中心学生成动接受知识容器教师做想办法教材规定教学容教学生教学容没选择权
教材教教材作种教学资源学生通教材容学获知识技时程方法情感态度价值观方面全面谐发展种教学重视知识获程重视引导学生通探究获知识结某种意义新教材视实现课程目标种案例范例实际教学中教师认真分析明确教材容实现课程目标基础紧密联系社会实践学生生活验选择具体教学容教材容进行必调整增加换重组保证课程目标真正落实
新课程否利实施关键教师素质否适应求务急加深教师新课程理解提高教师实施新课程力水教师快走进新课程
基础教育课程改革浪潮滚滚新课程体系课程功结构容实施评价理等方面较原课程重创新突破场改革教师带严峻挑战机遇说新轮国家基础教育课程改革国中学教师队伍发生次历史性变化位教师场变革面前掂出分量找位置做出回答
教师角色发生改变
●传授者转化促进者●理者转化引导者●居高转等中首席国长期形成传统师生关系实际种等关系教师仅教学程控制者教学活动组织者教学容制定者学生学成绩评判者绝权威年教师已惯根设计思路进行教学总千方百计学生规范完全正确甚创造见求格式化
新课程强调教师学生学合作者引导者参者教学程师生交发展互动程交意味着参意味着等话教师居高权威转等中首席新课程中传统意义教师教学生学断位师生互教互学彼形成真正学体教学程忠实执行课程计划(方案)程师生开发课程丰富课程程课程变成种动态发展教学真正成师生富性化创造程
专家分析未课堂知识三方面组成：教科书教学参考书提供知识教师知识师生互动产生新知识新课程改变教科书统课堂局面教师传授知识教师知识激活师生互动产生新知识重增加种学方式改变必然导致师生关系改变教师长期高高传道授业解惑位发生变化教师知识权威等参学生研究知识传递者学生学促进者组织者指导者知道教师作知识传授者角色淘汰前教师惟角色
教师课堂扮演角色直接影响着教学效果新课程求教师应帮助学生制定适学目标确认协调达目标佳途径指导学生形成良学惯掌握学策略创设丰富教学环境激发学生学动机培养学生学兴趣学生提供种便利学生学服务建立接纳支持性宽容课堂气氛作学参者学生分享感情想法学生道寻找真理够承认失错误
促进者角色扮演？专家分析促进者角色特点：积极旁观学生观察实验讨时教师积极积极听设身处感受学生作思想时掌握课堂中种情况考虑步指导学生学二学生心理支持创造良学氛围采种适方式学生心理安全精神鼓舞学生思维更加活跃探索热情更加高涨三注意培养学生律力注意教育学生遵守纪律友相处培养合作精神
教育教学工作岗位风风雨雨路走老教材相相伴三十余载接触新课程真适应年第次接触新课程学年总觉教学细节够完善假期闲暇际次捧起新课程解读心里份喜悦种收获喜悦
新课程引导新理念正盏明灯指引着新教材开放富活力种形式联系课外联系学科直接通丰富彩社会然生活民族文化方面
首先学生生活开放鼓励学生生活中识字外鼓励学生学观察体验生活例：学静夜思课引导孩子观察夜空学邓爷爷植树课引导学生亲身实践投身植树活动学电视课提醒孩子关注爸爸妈妈喜时课文中获语文知识情感体验运生活实践引导学生课堂学语文生活中语文调动动学语文创造性运语文积极性
次学科开放充分体现学科间沟通教材安排引导学生唱唱画画演演容例：唱春天歌唱歌唱二放牛郎唱快乐节日画喜欢季节画家乡等等活动仅展现学生方面加深学生语文学理解拓展学生知识面丰富学生生活
新教材充分体现语文学实践性整体考虑知识力情感态度程方法综合沟通课堂外提供量开展综合性学活动容拓宽教师教学思路学生学空间教师创造性开展教学活动提供良引导教师学生开发语文课程资源学生兴趣盎然学活动中成乐学语文乐运语文乐合作勇创造成功学者
学生学发展体教师学活动积极组织者引导者语文教学应学生读悟学探究基础力提倡合作探究学方式充分发挥师生双方教学中动性创造性教师效引导显更重教学中应该注重架设生活教材联系桥梁引导调动学生情感体验关注学生心感受觉朗读应该成学生学探究重手段学生民氛围中学读读中体会感悟
坚信断学拥源头活水谈吐间会口吐珠玉妙趣横生教学会心应手左右逢源断学教学富新意出神入化教学生命会长久
班学体会
时间快回顾着时光飞逝踏讲台已整整七年整整七年时间里然班工作听想做尝试着着新理解未次培训样详透彻解析班神圣复杂职业现次学体会纳：
班位作务职责原特点
工作中局限备课课理班级等具体工作未定位位作培训发现担班工作竟引豪知识丝苟教授学生正确引导学生健康成长做沟通家长社区桥梁通家长沟通交流学生全面实施素质教育
班工作职责中认做细节缺乏验次学中详细解学生喜欢什样班二十七方面会牢记心做继续发扬做更做没做会标准时衡量言行努力做名学生喜欢班
然新世纪需新型班首点更新观念句话值品味学：差没差生怕缺点怕没特点培训总结四彻底改善工作中情绪：民少强制激励少批评引导少说教情少气学生问题新型班应做：理权学生班级理创新选择权学生家长会创新外更时间学生 然学生间需变换角色学生机会成班级班级中开展纪律日卫生日开心日等培养学生创新精神创新意识学生理做放结合形成教育合力做创设环境创设创造性实践空间
班身求丰富文化底蕴求教师时培养良读书惯更新知识结构做脑中纲心中目中心中法教学生点金术进行操行评语填写做评语富赏识性创新性
二新时期班工作技技巧
班级理中想学生良思想控制定优秀品质正确价值观占学生幼心灵
叶圣陶先生说：属养成惯事光反复讲未必句老话学游泳必须先水老师务切实效方法引导学生水练成游泳领
三班指导学生建立健康心理
告诉学教师学会学生心理保健医首点更新教育观念增强心理健康教育意识学生发发展心理变觉发展心理学生健康快乐信成功需培养学生良观察力次学关学生心理健康基知识求教师困惑情换位思考认识学生异常心理现象弄清学生心理异常原然通观察谈话调查分析学会学生心理异常简单心理诊断样初步掌握学生进行心理保健技术时应提高教师身心理健康水做解教师职业倦怠表现情绪耗竭格解体成感降低工作中维护教师心理健康
学教师心理健康心理维护做学会接纳认识面现实适应环境广交朋友善学会情绪调控避免职业倦怠影响努力工作学会休闲
四认真学教育法律切实提高法执教力
实法律时刻身边法律约束言行时刻学丰富法律知识运法律武器武装保护学生
工作中做：少埋怨环境改变做生道路学者少批评指责关爱帮助做生命程中善者少走马观花真抓实干做教育生涯中行者教育素养厚度决定学生发展高度惟发展职业安全感幸福感教育真谛文关怀心灵沟通生命互动精神感召身优秀辐射带动支优秀团队
五优秀班验介绍
通培训学总结纳方面：首先爱感化生命——博爱预约生命明天次心做——做美丽教师育阳光学生倾付出切——爱知识薪火相传
第四篇：高中生物新课改体会
高中生物新课改体会
新课改课程理念四方面：提高科学素养提高学生生物科学素养高中生物新课程核心务价值生物科学素养学生科学素养重组成部分公民适应现代社会科技发展应具备基素养生物科学素养指公民参加社会生活济活动生产实践决策需生物科学知识探究力相关情感态度价值观反映生物科学领域中核心基础容掌握应情况已基础断提高身科学素养力生物教师教学程中应立足基础教会学生理解生物学基现象事实规律生物学原理生物技术领域中运科学解释发生身边生物学现象帮助学生形成正确情感态度价值观科学世界观指导行指导学生掌握操作技科学探究般技较判断分析推理等思维技创造性批判性思维方式培养学生形成终身学基力惯二面全体学生位学生发展推行素质教育基求新课程标准遵循教育价值观新普通高中课程方案指出：普通高中教育九年义务教育基础进步提高国民素质面众基础教育高中生物课程标准提高全体高中学生生物科学素养作生物课程核心务类学生选择学方职业方提供帮助作名高中生物教师应深刻领会新课程标准中面全体学生位学生发展理念教学实践中真正变学生苦学乐学厌学学教材容
素外教师应提倡学生样化学方式：学生读中学观察中学听中学玩中学思考中学做中学合作中学学生解掌握更学方式获学中乐趣全面谐发展材施教分层求学生发展关重样学生智力水学力行惯学目标等存着较差异标准求学生科学针学生提出求采方法位学生原基础层次提高发展眼光学生激励语言鼓励学生关注学生成长程注重肯定赞赏学生点滴进步种注重激励发展学评价疑激发学生学兴趣保持学热情着重作位学生发展真正落实处三倡导探究式教学倡导探索性学传统教学理念教材偏灌输学生系统知识学生动接受强调学生知识理解掌握强调教师教忽略学生学限制学生发展力提高 新课程带新教学观念生物教学中改变传统教学模式学方式积极引导学生动参探究程勤动脑动手发挥学生学动性逐步培养学生收集处
理科技信息力获取新知识力批判性思维力分析解释力交流合作力尤创新精神实践力学程更富性化利情感体验养成科学态度树立正确价值观四注重现实生活联系注重现实生活联系生物学科研究象包括切生命体相关环境素生物学知识涉
现实生活方方面面：体健康保健防病治病农业生产环境污染保护等等生物学知识着密切关系联系实际进行生物教学生物教学贯遵循教学原传统教学观念教材现实生活联系定脱节表现出滞性教师时引导学生分析解释发生现实生活中新生物学现象生物学成教师观念陈旧身水限制发生身边常见鲜活生物学现象难联系解释位学生学知识难适应社会需求新课标提出注重现实生活联系课程观念强调理联系实际尤联系现实生活实际重性必性生物教学中仅教师强化联系现实生活实际意识时注意观察研究现实生活中生物学问题生物学新进展引导学生关心关注理解现实生活中生物学问题指导学生运生物学原理解释发生身边生物学现象培养学生联系实际分析解决问题力
坚信新课改生物教学会整教学带新面貌观老师心情舒畅备课教学学生愉快掌握新知识信面高考快乐体验生物课生活中途
第五篇：高中数学新课改点体会
高中数学新课改点体会
锡市玉祁高级中学郑重
实践新课改教学两三年感慨迷惑困难数学教师作新课改具体实施者应快领悟新课改精髓思想行快转变研究教数学方式转变学生角度研究学数学方式
转变教育思想
教育思想产生教育传统数学教学特点传授知识目单面讲授教科书活动 纲纲种传授活动金科玉律种理念教师崇尚钻研教材视处理教材教教材教学艺术种预先设计教学目标超越教学程身脱离学生现实
新课程理念课堂教学特点具开放性创造性确定性实施程中教师应转变传统教育教学方式解放思想转变教育思想观念改革教学方法数学课程忠实执行者课程决策者转变创造性开发数学教学资源胆改变现教学模式彻底改变教学方法学生发挥机会学生提供丰富彩教学情境引导学生探索数学规律推数学结善创设数学问题情景引导学生体验数学结探究程学生成 跳起摘桃子盛桃子筐讲应量少引导发现应量学生够解决教师决盘托出 样利创新培养
二转变师生角色
传统数学教学分预设封闭课堂教学变机械沉闷缺乏生气乐趣学生始终处属位成教师灌输知识容器课堂倦怠应付创造喜悦缘师生法课堂焕发生命活力
教学程师生交积极互动发展程学教学定教互教互学教学相长程教师必须改变传统压抑学生创造性教学环境通教学模式优化改变教师独占课堂学生动接受信息传递方式促成师生间学生间互动教学关系形成（ 1）教师数学知识传授者解惑者知识促进者引导者学生知识接受者复制者知识发现者创造者教师作导通精心设计教学程善学生进行启发诱导点燃思维火花引导学生动探索数学结形成程体会科学家走路充分体现学生数学学（2）教师学生间传统课堂教学中象性客体关系种体间性意义关系师生间交作体间交具民等特性通相互作相互协商建构学生样化体活动完成认知发展务促进学生体性充分发展
三转变情感互动
传统教学模式强调数学科学性学生数学认知结构建构忽视数学知识文性艺术性缺乏情感活动情感培养关注加剧教学情感严重缺失抑制数学教学功整体体现学生素质种缺憾影响真善美机结合统
教师必须注重加强教学情感性设计实现课堂教学民化建立等宽容谐师生关系教学言交弥漫充盈师生间种教育情境精神氛围学生言交意味着心态开放体性凸现性张扬创造性释放教师言交意味着学生起分享理解意味着角色定位转移生命活动专业成长实现
程时刻关注学生学状态赏识期鼓励学生成长动力鼓励学生胆发言敢质疑勇标新立异学生展示探索创新机会尊重学生体差异珍惜学生独特感受体验
理解促进学生性化学充分发展
四转变评价方式
传统评价方式数学分数升学率作评价数学教育质量标准错误估计学生学数学潜力更倾训练发展学生逻辑力忽视学生方面力训练培养
新课程求建立 学生发展发展性课程评价体系教师应改变标准智力测验学生学科成绩作考核重点评价观树立种样评价观教师采种评价方法通渠道采种形式方面观察评价静态单终结性评价转动态维发展性激励性评价注重智力评价转注重元力评价评价活动成学生探索体验程教学相长程产生更积极效应例：结合程结果评价学生促进学生学程中积极动创造性学促进学生注重获取良学效果结合教师学生评价学生间相互评价结合书面考试口头表达课堂提问时作业等评价形式学生时解进步程度完善评价方式运促进学生觉开展学学生进行心灵沟通学进行朋友式合作交流利学生生活充满乐趣学充满兴趣
五转变教学手段
知识济身基现代信息技术发展现代化信息技术正成教学重容正成教学重工具改变教学传统模式计算机辅助数学教学根数学教学特点编制概念教学程序练程序指导程序程序应改变数学教学现状
（ 1）计算机运算速度快具发音作图等功助计算机进行较抽象概念法教学会收较教学效果例函数教学计算机快描绘函数图反应函数变化规律抽象知识直观形象教学程生动趣
(2)增加课堂信息容量放课堂教学空间延长课堂教学时间解决学生参教学活动教学时间够矛盾
（3）现代信息技术改变教师传统位更扮演监督者辅导者角色引导帮助鼓励学生提高数学教学质量极力
（4）现代信息技术学生学提供良环境丰富学资源利提高学动性创造性效性促进认知程情感程意志程统学生身心谐发展然转变够更准确应该新课改理解基础做转变显然教师身提高求增加教师压力相信压力源传统教育新课改教育间跨越源方文化背景济家长观念等总定充分理解新课程精神制宜搞新课改
前基础教育正进行场变革新课改已走进课堂正推进着素质教育进程强烈影响着熟悉教育环境改变着课程理念教学方法改革天作第线教师究竟实施新课程？关心问题迫切需解决问题面高中 数学课程实践中点感悟家勉
新课改强烈求建立谐师生关系
1师生应教学活动中等话者
2师生新课程学者创造者
3学生学程中充满老师赞扬激励
（）师生应教学活动中等话者
课改目标：培养学生创新精神实践力学生发展注重全面素质提高需增强两种意识：
1民意识：
传道式讲授法学生贬斥性评价制定谓标准答案等抑制学生创造性思维发展堵塞活跃思辨力扼杀学生学兴趣需根改变种 唯师专制型师生观构建相互尊重相互信新型等民合作关系教师课堂师生话生生话形成师生双边心智交流学生民师生场中愉悦探求知识例：字母表示什？课位教师采取面耐寻味做法：
2意识新课改求学生成盛纳知识容器学生作 学发展体全面发展学生情感素智力素课程目标努力做
知识力程方法情感态度价值观三角度发展学生力体系格体系
（二）师生新课程学者创造者
数学课程分强调系统性完备性教师消极动执行课程计划教科书容选择容拓展等限天新课改思想指导师生创新精神新课程成长中充分展示升华师生学课程建课程教学程忠实执行课程计划（方案）师生开发课程丰富课程程
（三）学生学程中充满老师赞扬激励
数学教学评价应追求升学率需味注重甄选拔功教师关注学者学结果学生始终处种紧张单调成绩竞赛中成绩英雄新课程理念求教师关注发展着眼重视课程评价教育功促进教师成绩结果单评价转课程学程理激励握列三实践原：
二教学设计落实新课改关键——谈谈教学设计需考虑问题
（）突出学生体位
（二）创设必问题情境
（三）营造动参学氛围
（四）提倡合作学
（五）社会作学数学课堂
（六）创造性教材
（七）重视学生实践活动
总新课改求更新观念勇实践断探索总结出条优化程提高效率新路
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