学英语培训感言
天幸石家庄八学四维学参观学仅听节 精彩课听两学校校长做精彩报告
学校 办学理念特色课程 通次培训收获充分认识课堂教学中学生 课堂充分参教学活动中发挥团队精神教学 程中十分重视通师生合作生生合作学生学会倾听学会分 享培养发展学生合作意识合作精神进达教学目标
必须四十分钟效益良课堂学惯产生高效益必保证 教师中间起举足轻重作面听说读写四方面具体谈 谈次培训中收获 1．听惯 学英语听开始听说 听清听懂说准说培养学生认真听教师 者录音示范发音心听说英语相重学生爱模仿 善模仿表现课堂常学生没等老师说完急开口模仿 轻声讲结果导致身发音欠准影响
教师训 练学生养成静心听惯教学生听方法教师示范发音时学生 边观察教师嘴形边仔细听老师发音完毕学生说样 发音会位模仿效果会听磁带读时鼓励积极模仿 磁带中道原汁原味语音语调满足听录音容老 师布置活动务时学生听清听懂听完整没等老师说完急行 动作老师呢定务开始前求交代清楚等学生已 兴致勃勃开始活动交代什时候学生已会听 英语课堂学生英语进行交际场合课堂听英
语机会学生意注意占优势意注意较弱教师教学 采生动形象活泼样教学方法手段特避免枯燥操练 2．说惯 积极参加语言实践活动英语学必需心理学生理学角度 学生心理障碍怕羞感少正培养胆开口讲英语利条件 学英语教材选容均源学生学日常生活学生熟 悉教材具科学性趣味性亲性实性培养胆开口讲 英语利条件教师应该抓住时机充分运教材 始终培养学生良说惯懈努力轻松愉悦课堂气氛 效帮助学生消心理障碍克服紧张心理教师课堂必须学 会宽容错必纠
语言力稍逊色学生予鼓励表 扬增强说英语信心激起说英语心欲需注意 鼓励学生声说英语时学生明白：说英语喊英语 教班级外出听课程中发现喊英语情况旦发 现喊英语情况应予纠正语言总定情境中进行交流 教师课前精心设计教学创设情景寓教乐学生身置语 境意识意识开口练说限度发挥学生说英语动性 积极性 3．读惯 阅读力种领会理解力学生吸取知识积累词汇熟悉英语 表达惯重途径阅读根方法求分精读泛度根 否出声分朗读默读学英语说应注重朗读训练朗 读惯养成朗读英语培养学生良语音语调节奏语感重 途径听说前朗读朗读助说力进步提高 说力强化
朗读英语学生学英语容学生朗读 英语差程度取决教师示范教师必须十分注重范
读领读授课前教师先试听读录音带进行身整音量 录音带取致课堂范读领读时教师配手势示升调降 调重读等求学生朗读时配手势加深理解训练朗读 时教师强调听求听清读着老师读 着录音机读首先必须静听听清外教师应引导学生朗读 时力求声音逼真表情然宜分夸张起始阶段觉指 读方式（手指指着相关朗读材料）进行朗读仅学生集 中注意力强化学单词句子识记 4．写惯 里说书写惯学生汉语拼音书写基础英语 书写会觉困难 教师启蒙阶段严格求 握笔 纸方法坐姿势等书写前学生先认真仔细清教师示范书 写书写中学生边说边写加强书写容识记写 应求学生读读加强句子单词音形义间联系 总良英语学惯会然生成意识培养形成
学生学英语通课堂教学形式良英语学惯 养成教师果课堂延伸争取家长积极 配合会更利学生良英语学惯养成具体该操作 呢？广家长然子成龙 女成凤 毕竟全教育工作者 没专业知识做盾样督促孩子学英语充满迷惘 应学期初针教学计划广家长写封公开信 家里指导孩子进行英语学出建议利家长会进行指导 家长家里应督促孩子天听读英语注意孩子听读惯老师布 置书面家庭作业注意监督观察学生作业程中态度否认真 作业惯否良作老师应鼓励家长舍投入条件允许 情况学生买录音机买盒磁带光盘身英语素质缺憾情况
学生提供基学条件家校合力学生良英语学惯早 日养成学生英语学程中收事半功倍效果学生越 越喜欢英语越越喜欢学英语
三．课课堂实践 实践性英语课程重特征听说读写力培养语言交流惯 养成老师说教学生践行创设求知探 究环境氛围效激发学生探求真知愿热情激活学生 动参积极性变学学生学 课堂课堂相结合课堂教学非常重学生学空间限制 课堂课圈子里英语学丰富社会生活隔离开 潭死水课堂学基础教材文中介
老师指导学生走 出教室走进生活课课外结合丰富生动现实生活语言环境中 听说读写学致会学真领 学生学英语课堂限时间外重部分 课外活动课外活动学英语学重组成部分学生果没时间 机会消化课堂学语言知识学成绩难稳定根 谈提高教师限课堂教学时间外学生创造定 语言环境提供接触英语机会非常意义
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天幸石家庄八学四维学参观学仅听节 精彩课听两学校校长做精彩报告
学校 办学理念特色课程 通次培训收获充分认识课堂教学中学生 课堂充分参教学活动中发挥团队精神教学 程中十分重视通师生合作生生合作学生学会倾听学会分 享培养发展学生合作意识合作精神进达教学目标
必须四十分钟效益良课堂学惯产生高效益必保证 教师中间起举足轻重作面听说读写四方面具体谈 谈次培训中收获 1．听惯 学英语听开始听说 听清听懂说准说培养学生认真听教师 者录音示范发音心听说英语相重学生爱模仿 善模仿表现课堂常学生没等老师说完急开口模仿 轻声讲结果导致身发音欠准影响
教师训 练学生养成静心听惯教学生听方法教师示范发音时学生 边观察教师嘴形边仔细听老师发音完毕学生说样 发音会位模仿效果会听磁带读时鼓励积极模仿 磁带中道原汁原味语音语调满足听录音容老 师布置活动务时学生听清听懂听完整没等老师说完急行 动作老师呢定务开始前求交代清楚等学生已 兴致勃勃开始活动交代什时候学生已会听 英语课堂学生英语进行交际场合课堂听英
语机会学生意注意占优势意注意较弱教师教学 采生动形象活泼样教学方法手段特避免枯燥操练 2．说惯 积极参加语言实践活动英语学必需心理学生理学角度 学生心理障碍怕羞感少正培养胆开口讲英语利条件 学英语教材选容均源学生学日常生活学生熟 悉教材具科学性趣味性亲性实性培养胆开口讲 英语利条件教师应该抓住时机充分运教材 始终培养学生良说惯懈努力轻松愉悦课堂气氛 效帮助学生消心理障碍克服紧张心理教师课堂必须学 会宽容错必纠
语言力稍逊色学生予鼓励表 扬增强说英语信心激起说英语心欲需注意 鼓励学生声说英语时学生明白：说英语喊英语 教班级外出听课程中发现喊英语情况旦发 现喊英语情况应予纠正语言总定情境中进行交流 教师课前精心设计教学创设情景寓教乐学生身置语 境意识意识开口练说限度发挥学生说英语动性 积极性 3．读惯 阅读力种领会理解力学生吸取知识积累词汇熟悉英语 表达惯重途径阅读根方法求分精读泛度根 否出声分朗读默读学英语说应注重朗读训练朗 读惯养成朗读英语培养学生良语音语调节奏语感重 途径听说前朗读朗读助说力进步提高 说力强化
朗读英语学生学英语容学生朗读 英语差程度取决教师示范教师必须十分注重范
读领读授课前教师先试听读录音带进行身整音量 录音带取致课堂范读领读时教师配手势示升调降 调重读等求学生朗读时配手势加深理解训练朗读 时教师强调听求听清读着老师读 着录音机读首先必须静听听清外教师应引导学生朗读 时力求声音逼真表情然宜分夸张起始阶段觉指 读方式（手指指着相关朗读材料）进行朗读仅学生集 中注意力强化学单词句子识记 4．写惯 里说书写惯学生汉语拼音书写基础英语 书写会觉困难 教师启蒙阶段严格求 握笔 纸方法坐姿势等书写前学生先认真仔细清教师示范书 写书写中学生边说边写加强书写容识记写 应求学生读读加强句子单词音形义间联系 总良英语学惯会然生成意识培养形成
学生学英语通课堂教学形式良英语学惯 养成教师果课堂延伸争取家长积极 配合会更利学生良英语学惯养成具体该操作 呢？广家长然子成龙 女成凤 毕竟全教育工作者 没专业知识做盾样督促孩子学英语充满迷惘 应学期初针教学计划广家长写封公开信 家里指导孩子进行英语学出建议利家长会进行指导 家长家里应督促孩子天听读英语注意孩子听读惯老师布 置书面家庭作业注意监督观察学生作业程中态度否认真 作业惯否良作老师应鼓励家长舍投入条件允许 情况学生买录音机买盒磁带光盘身英语素质缺憾情况
学生提供基学条件家校合力学生良英语学惯早 日养成学生英语学程中收事半功倍效果学生越 越喜欢英语越越喜欢学英语
三．课课堂实践 实践性英语课程重特征听说读写力培养语言交流惯 养成老师说教学生践行创设求知探 究环境氛围效激发学生探求真知愿热情激活学生 动参积极性变学学生学 课堂课堂相结合课堂教学非常重学生学空间限制 课堂课圈子里英语学丰富社会生活隔离开 潭死水课堂学基础教材文中介
老师指导学生走 出教室走进生活课课外结合丰富生动现实生活语言环境中 听说读写学致会学真领 学生学英语课堂限时间外重部分 课外活动课外活动学英语学重组成部分学生果没时间 机会消化课堂学语言知识学成绩难稳定根 谈提高教师限课堂教学时间外学生创造定 语言环境提供接触英语机会非常意义
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