教学工作体会：听听孩子声音
职务调整等原学期担语文科教学觉学生关系淡许总想力通种方式亲学生接触样孩子解日记课外书成学生间建立联系方式作文课外阅读语文教学中较注重容作种教学延续真谓举两
六年级毕业考试次批改学生日记次许学生日记中怨气连天倒苦水触动现挑出部分学生日记容：
学生：写篇日记想您发牢骚……班级学常常抱怨：做学生真太辛苦……
学生二：段时间真苦堪言天考卷考卷活动时间越越少常常鼓励：坚持胜利
学生三：日记题目快解放中写道：班巴赶快毕业出天年点乐趣没
学生四：课间做试卷体育课已久没……天连半时活动时间没甚时候节课连起没喘息时候希点空间呼吸……
孩子发出声音想作教师应常听听孩子声音利更深入解孩子帮助反思教育教学工作
孩子愿意说心里话发牢骚视孩子信更荣幸然愧作带届毕业班语文老师体会孩子感受做实限老师转达孩子声音然提点建议量保证课间十分钟休息时间作业做少精等具体教学方面作学校行政便做具体干涉――老师教学验方法未必高明未必够接受仅已更深知：作微言轻底层教师根力阻拦疯狂应试潮
许家长行朋友闲聊时常常发出样感慨：现学生读书真太苦记次期末复阶段亲戚孩子学校读书特意问孩子：觉老师辛苦做学生辛苦？孩子假思索答道：然老师半天课半天休息学生整天满满中午晚许作业呢愣没想孩子反应竟快理细想承认孩子说点没错笑着说：哦说老师备课批改作业实轻松较现老师<文章源：莲~山 课件 >
正学太累太苦常听行抱怨：学生学缺乏积极性没兴趣动力学负担重学生学苦老师教累时甚造成师生关系紧张里想谈谈点验体会：反复学生讲空洞道理道理固然没什错然学生未必听进听次数学生觉厌烦建议时妨学生起发发牢骚学生点实话实说甚妨商量着布置作
业发现反讲道理常学生说：老师样喜欢复课单调沉闷改堆作业果选择话老师希早点结束复考试等学生知道时候老师理解甚样教学满奈里仅举例语文老师知道语文课课文面通常会样求：背诵喜欢段落教学时般会求学生背诵整篇课文学生提出意见奈告诉学生课样写没错老师觉没必背诵整篇课文知道出考卷喜欢喜欢呢整篇课文列入考试范围说办？说完学生理解抱怨
学生面前适发点牢骚说说心里话――注意握分寸学生会觉原老师想样老师面考试压力奈原沉重学负担考试压力全老师造成等等学生会觉老师更亲更信赖样仅拉师生间情感距离利教学正谓亲师信道想少做题少布置作业果学生少应付点积极性学成绩应太影响
教届毕业班教部分学生学情况解行里知道相关情况感困惑担忧许学校里成绩优秀学生中学高级学校成绩迅速降甚学毫兴趣什原呢？难道现狠抓死揪没关系？时妨样想：果现学生学轻松少分眼前学负担太重学失兴趣动力划――时话说家长听
唉现学生读书确实太苦老师深受苦受害者承认老师（包括）孩子痛苦制造者里想广行分享句劝
言：力改变应试教育环境职责范围应孩子减减压孩子喘口气
听听孩子发出声音孩子脸笑容少做
许做想孩子会感激
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职务调整等原学期担语文科教学觉学生关系淡许总想力通种方式亲学生接触样孩子解日记课外书成学生间建立联系方式作文课外阅读语文教学中较注重容作种教学延续真谓举两
六年级毕业考试次批改学生日记次许学生日记中怨气连天倒苦水触动现挑出部分学生日记容：
学生：写篇日记想您发牢骚……班级学常常抱怨：做学生真太辛苦……
学生二：段时间真苦堪言天考卷考卷活动时间越越少常常鼓励：坚持胜利
学生三：日记题目快解放中写道：班巴赶快毕业出天年点乐趣没
学生四：课间做试卷体育课已久没……天连半时活动时间没甚时候节课连起没喘息时候希点空间呼吸……
孩子发出声音想作教师应常听听孩子声音利更深入解孩子帮助反思教育教学工作
孩子愿意说心里话发牢骚视孩子信更荣幸然愧作带届毕业班语文老师体会孩子感受做实限老师转达孩子声音然提点建议量保证课间十分钟休息时间作业做少精等具体教学方面作学校行政便做具体干涉――老师教学验方法未必高明未必够接受仅已更深知：作微言轻底层教师根力阻拦疯狂应试潮
许家长行朋友闲聊时常常发出样感慨：现学生读书真太苦记次期末复阶段亲戚孩子学校读书特意问孩子：觉老师辛苦做学生辛苦？孩子假思索答道：然老师半天课半天休息学生整天满满中午晚许作业呢愣没想孩子反应竟快理细想承认孩子说点没错笑着说：哦说老师备课批改作业实轻松较现老师<文章源：莲~山 课件 >
正学太累太苦常听行抱怨：学生学缺乏积极性没兴趣动力学负担重学生学苦老师教累时甚造成师生关系紧张里想谈谈点验体会：反复学生讲空洞道理道理固然没什错然学生未必听进听次数学生觉厌烦建议时妨学生起发发牢骚学生点实话实说甚妨商量着布置作
业发现反讲道理常学生说：老师样喜欢复课单调沉闷改堆作业果选择话老师希早点结束复考试等学生知道时候老师理解甚样教学满奈里仅举例语文老师知道语文课课文面通常会样求：背诵喜欢段落教学时般会求学生背诵整篇课文学生提出意见奈告诉学生课样写没错老师觉没必背诵整篇课文知道出考卷喜欢喜欢呢整篇课文列入考试范围说办？说完学生理解抱怨
学生面前适发点牢骚说说心里话――注意握分寸学生会觉原老师想样老师面考试压力奈原沉重学负担考试压力全老师造成等等学生会觉老师更亲更信赖样仅拉师生间情感距离利教学正谓亲师信道想少做题少布置作业果学生少应付点积极性学成绩应太影响
教届毕业班教部分学生学情况解行里知道相关情况感困惑担忧许学校里成绩优秀学生中学高级学校成绩迅速降甚学毫兴趣什原呢？难道现狠抓死揪没关系？时妨样想：果现学生学轻松少分眼前学负担太重学失兴趣动力划――时话说家长听
唉现学生读书确实太苦老师深受苦受害者承认老师（包括）孩子痛苦制造者里想广行分享句劝
言：力改变应试教育环境职责范围应孩子减减压孩子喘口气
听听孩子发出声音孩子脸笑容少做
许做想孩子会感激
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