国家开放学电专科学童教育心理学2030期末试题答案（试卷号：2034）
盗传必究
选择题（包括单选选题题3分15分）
1．表征程序性知识基单位( )
A．命题
B．命题网络
C．图式
D．产生式
2．列精加工策略中( )助理解策略
A．首字联词法
B．划线法
C．笔记法
D．列提纲法
3．列行意味着学生存心理健康方面问题？( )
A．爱说谎
B．课时爱做动作
C．回答问题结巴
D．偏食厌食
4．西方教育心理学创始( )
A．巴甫洛夫
B．詹姆斯
C．罗杰斯
D．桑代克
5．程序教学理基础( )
A．操作性条件反射
B．典性条件反射
C．社会学理
D．建构义学理
二名词解释（题5分15分）
6．化教学适应学生需兴趣爱力学进度设计种教学形式班级中超常学生智力学基础较差学生应针特点需进行化教
学
7．技指学者特定目标指引通练逐渐熟练掌握已知识验加运操作程序高水技称熟练技巧
8．移情感情移入指际交中感知方某种情绪时体验相应情绪设身处方角度体察心情
三简答题（题20分40分）
9．简述问题解决程
答：问题解决程非常复杂心理程般说问题解决程分四阶段：
(1)理解表征问题阶段（5分）
(2)寻求解答方案（5分）
(3)执行计划尝试某种解决方案（5分）
(4)结果进行检验（5分）
10．激发学生学动机？
答：学生学动机激发五方面进行
(1)外动机转化动机（4分）
(2)基需提高成长需（4分）
(3)需满足发展价值追求(4分)
(4)学生获成功验（4分）
(5)善利教师酌反馈激发学生士气（4分）
四述分析题（30分）
11请根学童中存认知差异述材施教必性
答：体差异指体成长程中受遗传环境交互影响体间身心特征表现出彼（2分）学童认知差异表现般认知力差异专门领域知识差异认知风格差异（6分）
(1)般认知力通常说智力差异表现智力水差异表现早晚差异智力结构差异（2分）学生智力发展水学业成绩高相关学业成绩决定者研究表明学生认知力发展水相适应教学方法弥补般认知力差异学成绩带负面影响（2分）学阶段童智力然处发展程中智力发展早晚特点常会学中表现出早聪早慧学生教师帮助拓展完善性晚熟学生教师扶持鼓励防止埋没未巨匠（2分）智力结构差异指构成智力
结构认知成分方式进行组合构成智力结构差异智力结构差异时会学中表现出果教师善发现学生差异够找适应差异教育教学方法（2分）
(2)学生家庭背景早期学验存差异导致学生入学某特定知识领域存差异学生某学科领域知识基础教学求学生缺乏预备性知识时求教学提供详细背景资料教学宜采演示法讲授法等高结构化教学方法学生具备定预备性知识时采发现式教学法非结构化教学法教学方法差异弥补学生缺乏预备性知识学成绩带负面影响（5分）
(3)认知风格称认知方式指体偏爱信息加工方式表现体外界信息感知注意思维记忆解决问题方式（5分）研究较认知风格场独立型场存型动型沉思型学生认知风格存体差异材施教必须考虑重心理变量(4分)
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选择题（包括单选选题题3分15分）
1．表征程序性知识基单位( )
A．命题
B．命题网络
C．图式
D．产生式
2．列精加工策略中( )助理解策略
A．首字联词法
B．划线法
C．笔记法
D．列提纲法
3．列行意味着学生存心理健康方面问题？( )
A．爱说谎
B．课时爱做动作
C．回答问题结巴
D．偏食厌食
4．西方教育心理学创始( )
A．巴甫洛夫
B．詹姆斯
C．罗杰斯
D．桑代克
5．程序教学理基础( )
A．操作性条件反射
B．典性条件反射
C．社会学理
D．建构义学理
二名词解释（题5分15分）
6．化教学适应学生需兴趣爱力学进度设计种教学形式班级中超常学生智力学基础较差学生应针特点需进行化教
学
7．技指学者特定目标指引通练逐渐熟练掌握已知识验加运操作程序高水技称熟练技巧
8．移情感情移入指际交中感知方某种情绪时体验相应情绪设身处方角度体察心情
三简答题（题20分40分）
9．简述问题解决程
答：问题解决程非常复杂心理程般说问题解决程分四阶段：
(1)理解表征问题阶段（5分）
(2)寻求解答方案（5分）
(3)执行计划尝试某种解决方案（5分）
(4)结果进行检验（5分）
10．激发学生学动机？
答：学生学动机激发五方面进行
(1)外动机转化动机（4分）
(2)基需提高成长需（4分）
(3)需满足发展价值追求(4分)
(4)学生获成功验（4分）
(5)善利教师酌反馈激发学生士气（4分）
四述分析题（30分）
11请根学童中存认知差异述材施教必性
答：体差异指体成长程中受遗传环境交互影响体间身心特征表现出彼（2分）学童认知差异表现般认知力差异专门领域知识差异认知风格差异（6分）
(1)般认知力通常说智力差异表现智力水差异表现早晚差异智力结构差异（2分）学生智力发展水学业成绩高相关学业成绩决定者研究表明学生认知力发展水相适应教学方法弥补般认知力差异学成绩带负面影响（2分）学阶段童智力然处发展程中智力发展早晚特点常会学中表现出早聪早慧学生教师帮助拓展完善性晚熟学生教师扶持鼓励防止埋没未巨匠（2分）智力结构差异指构成智力
结构认知成分方式进行组合构成智力结构差异智力结构差异时会学中表现出果教师善发现学生差异够找适应差异教育教学方法（2分）
(2)学生家庭背景早期学验存差异导致学生入学某特定知识领域存差异学生某学科领域知识基础教学求学生缺乏预备性知识时求教学提供详细背景资料教学宜采演示法讲授法等高结构化教学方法学生具备定预备性知识时采发现式教学法非结构化教学法教学方法差异弥补学生缺乏预备性知识学成绩带负面影响（5分）
(3)认知风格称认知方式指体偏爱信息加工方式表现体外界信息感知注意思维记忆解决问题方式（5分）研究较认知风格场独立型场存型动型沉思型学生认知风格存体差异材施教必须考虑重心理变量(4分)
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