国家开放学电专科学童教育心理学2022期末试题答案（试卷号：2034）
选择题（题3分15分单选选正确答案字母序号填括号中）
1．童思维具逆性守恒性系统性特征时思维处( )
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
2．强调外界环境学起决定作学理( )
A．义理
B．典条件反射理
C．操作性条件反射理
D．意义接受学理
3．创造性组成部分( )
A．创造环境
B．创造意识
C．创造性思维程
D．创造性活动
4．列选项中属源性( )
A．力
B．努力
C．运气
D．务难度
5．列选项中属民型教师行表现( )
A．重视集体作
B．学生完全
C．教师决定切
D．鼓励学生发表意见
二名词解释（题5分15分）
6．认知风格：称认知方式指体偏爱信息加工方式表现体外界信息感知注意思维记忆解决问题方式
7．迁移：指种情境中技知识理解获态度形成种情境中技
知识理解获形成产生影响简单说种学种学影响
8．定势：称心指先前心理活动形成准备状态
三简答题（题20分40分）
9．行动研究法特点什？
答：行动研究具方面特点：
(1)实践性参性相结合
(2)合作性渗透性相结合
(3)持续评价性时反馈性相结合
(4)变性适应性相结合
行动研究着明显优越性具定局限性行动研究般具体情境限研究样受限制具代表性变量控制成分少
10举例说明学中计划监控策略
答：计划监控策略称元认知策略指学生学程进行效监视控制策略
例学者评价学理解状况估计学时间选择解决问题方法等等
学生言重监控策略体现集中注意学容领会
四述分析题（30分）
11联系实际谈谈教学中激发学生学动机
答：学生学动机激发面五方面进行：
(1)外动机转化动机
学动机形成外原学校中般学科教学数知识性学科学动机学科身具正诱特征引发教学初教师设计教材教法教学活动具正诱特征引导学生喜欢学然培养学动机首条件外学动机获适度满足转化学动机
(2)基需提高成长需
马斯洛需层次认基需（生理安全属爱尊重需）获满足认知审美实现等成长需会产生学校应设法先满足学生基需成长需产生奠定基础
(3)需满足发展价值追求
教育心理学观点学校教育应适应选择学生心理需予适度满足产生价值感进发追求
(4)学生获成功验
成功学结果产生学行助力教师必须针学生差异学生获成功验努力获满足肯定价值教师学生作业进行评定时宜团体标准应重视进步进步作成功指标
(5)善利教师反馈激发学生士气
教师反馈学生学动机影响教师反馈正面（赞许鼓励）负面（批评训斥）会成学生学成败根进成学生建立信
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选择题（题3分15分单选选正确答案字母序号填括号中）
1．童思维具逆性守恒性系统性特征时思维处( )
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
2．强调外界环境学起决定作学理( )
A．义理
B．典条件反射理
C．操作性条件反射理
D．意义接受学理
3．创造性组成部分( )
A．创造环境
B．创造意识
C．创造性思维程
D．创造性活动
4．列选项中属源性( )
A．力
B．努力
C．运气
D．务难度
5．列选项中属民型教师行表现( )
A．重视集体作
B．学生完全
C．教师决定切
D．鼓励学生发表意见
二名词解释（题5分15分）
6．认知风格：称认知方式指体偏爱信息加工方式表现体外界信息感知注意思维记忆解决问题方式
7．迁移：指种情境中技知识理解获态度形成种情境中技
知识理解获形成产生影响简单说种学种学影响
8．定势：称心指先前心理活动形成准备状态
三简答题（题20分40分）
9．行动研究法特点什？
答：行动研究具方面特点：
(1)实践性参性相结合
(2)合作性渗透性相结合
(3)持续评价性时反馈性相结合
(4)变性适应性相结合
行动研究着明显优越性具定局限性行动研究般具体情境限研究样受限制具代表性变量控制成分少
10举例说明学中计划监控策略
答：计划监控策略称元认知策略指学生学程进行效监视控制策略
例学者评价学理解状况估计学时间选择解决问题方法等等
学生言重监控策略体现集中注意学容领会
四述分析题（30分）
11联系实际谈谈教学中激发学生学动机
答：学生学动机激发面五方面进行：
(1)外动机转化动机
学动机形成外原学校中般学科教学数知识性学科学动机学科身具正诱特征引发教学初教师设计教材教法教学活动具正诱特征引导学生喜欢学然培养学动机首条件外学动机获适度满足转化学动机
(2)基需提高成长需
马斯洛需层次认基需（生理安全属爱尊重需）获满足认知审美实现等成长需会产生学校应设法先满足学生基需成长需产生奠定基础
(3)需满足发展价值追求
教育心理学观点学校教育应适应选择学生心理需予适度满足产生价值感进发追求
(4)学生获成功验
成功学结果产生学行助力教师必须针学生差异学生获成功验努力获满足肯定价值教师学生作业进行评定时宜团体标准应重视进步进步作成功指标
(5)善利教师反馈激发学生士气
教师反馈学生学动机影响教师反馈正面（赞许鼓励）负面（批评训斥）会成学生学成败根进成学生建立信
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