作文教学中样发挥学生体作
**县***镇**学 ***
摘：作文教学中老师学生写作毫兴趣情况急进行写作指导结果事倍功半老师应该激发学生写作兴趣策略达发挥学生体作目：先引导学生明确写作目标引导学生写日记表达真实然引导学生关注生活学会发现生活美注重欣赏包容角度批改讲评学生作文学生参入作文批改讲评中成作文批改讲评
关键词：作文教学学生体作写作兴趣
导语
时日教育改革断深化课程理念断更新学生体教师导观点早已深入心广师生认直困惑着老师问题：作文教学中样发挥学生体作呢？孔子说：知者者者乐者意思做事兴趣十分重学生写作例外假写作没兴趣老师付出劳动分耕耘分收获学生呢机械重复花费心血劳苦甘饥渴花子坐豪华轿车戏院戏样生拉硬拽戏院心焉目前需感兴趣常言道：兴趣老师常常背道驰现象：老师学生写作没兴趣情况想方设法进行指导样提高学生写作水然事愿违：学生写作毫兴趣听进指导长许学生变加厉——更加厌恶写作文更说提高写作水老师呢没学生积极参入愈怕作文教学表现力心甚奈束手策里想起优秀作家时完成文学创作毅然放弃优厚生活环境跑艰苦方体验生活说明什？毋庸置疑说明完成文学创作满怀极热情浓厚兴趣学生没兴趣情况老师盲目强化作文指导激发学生写作兴趣策略达发挥学生体作目
正文
孔子尚说：知知知知知里结合教学实践谈谈点肤浅法位批评指正
（）实际出发引导学生明确写作目标
培养兴趣发挥体作基础
然已明确兴趣发挥学生体作关键首务引导学生明确写作目标——包括作文目标学期目标写作意义培养学生写作兴趣动力学生明确写作目标写作产生兴趣兴趣成作文教学中体举世闻名航海家麦哲伦样年准备带着船队出发前肯定心中早已拟定伟目标样伟壮举首先学生心中确立写作目标目标三点：
（1）作文目标先引导学生解作文什样子心里确立模式葫芦画瓢中学生光脱离实际高谈阔济事点实例：先学生欣赏优秀作家作品感受优秀作品文学魅力会觉学生欣赏身边优秀作文感觉见摸着引导学生结什样作文作文
（2）学期目标果学期写作做次长跑写作长跑前应该引导学生明确规明确前进目标：月评日记作文学生体采民集中原老师数学生公认作文班级优秀作文月优秀作文较学生荣获月作文作家称号然累计月成绩学期优秀作文篇数学生荣获班级学期作文作家称号评结果时公布班级专栏里样激励机制学生会觉通努力完全够达然写作跃跃欲试
（3）写作意义引导学生探究写作文处：作文写语文成绩相应提高学课程更信心作文写口头表达力然提高交际力相应增强样生奠定走成功基石然积极动参入属写作实践中呢？
值注意评选班级优秀作文门槛应该循序渐进开始设太高否会消写作兴趣想学生变成作文教学体愿难实现
（二）训练写日记入手引导学生表达真实
培养兴趣发挥体作关键
学生初步明确写作目标点写作兴趣情况趁热铁先引导学生练写日记写作文
（1）较先区日记作文两相概念：学生作文完成老师布置作业惜欺欺带学生信息作业限制冰冷虚假情趣恰恰相反日记表达心真实感受写作带学生信息心温暖真实情趣样表现出两种完全结：写作文时候学生带着极情愿情绪写写字写句话艰难奈写出字句话生硬虚假趣样写出文章简单机械文字排列组合写日记呢学生感兴趣发心觉愿心欲写字写句话兴奋愉快整写作程陶醉情感激荡生命宣泄中样写出字句话带着体温情感样写出文章生动活泼字里行间读者感觉真诚触摸心跳字里行间透露着思想包含着情感
（2）结较言喻：写日记程成学生表达心声程仅表达学生真实熟悉喜欢容表达心深处真情实感——非草木孰情样写作程谁愿意参加呢？学生成作文教学中体应该引导学生写愿写日记着手学生说真话表真情写日记特点运作文教学中求学生写作文写日记样循序渐进逐步提高
（三）生活中提炼素材引导学生发现生活美
激发兴趣发挥体作重点
实践证明引导学生练写日记外引导学生学会关注生活发现生活中美激发学生写作兴趣调动动参入积极性真正成作文教学写作实践中里需说明三点：
（1）生活写作源泉没生活没写作更创作引导学生想想崇拜优秀作家什写出作品生动活泼读见钟情爱释手成喜爱宝贝作品源生活生活中吸取许写作素材正常常动体验生活真正原深深懂：果离开生活写出文章枯燥趣写作迫停止创作进行作作家生命结束鱼离开水生存样作文教学中常常心办坏事总学生知道写什容情况进行指导没孩子吃饱考虑穿漂亮花衣样
（2）写作文观察生活关键颗善发现生活美心灵然学生认观察眼睛？实然双明亮眼睛双明亮眼睛观察着生活中切许写出文章总觉没什写作家呢？双常样眼睛观察着生活中切知道仅仅眼睛观察更重观察中发现生活美颗善发现生活美心灵发现家庭温暖间友爱生活真谛生意义生命价值社会质科学精神然奥秘……难怪作家写出作品源生活高生活果常样眼睛善发现美作品源生活高生活生活中许极事作家眼里成动事笔写成篇篇优秀文章表明学生果发现生活美激发写作欲兴趣会写作成迫切愿第需求时候想停止积极动参入写作难
（3）然生活写作源泉教学中片面追求创设情境学生集体场电影观次实验参加项活动然学生写篇作文老师认样做创设情境学生提供材料学生话说写出较文章实学生活生生思想思想问题角度事物持观点态度写作基础处理问题力语言表达方式结果老师样创设情境限制学生思想禁锢学生情感约束学生表达空间降低学生写作兴趣扼杀学生写作积极性导致班绝数学生写出作文千篇律模子造出学生写出样东西错刚违背社会需类需求少创设样情景学生生活广阔天里翱翔许会飞更高
（四）信包容角度学生作文学生参入批改讲评
激发学生兴趣发挥体作强化
培养学生写作兴趣发挥学生体作注重信眼光包容爱心认真批改讲评学生作文学生参入作文批改讲评中
（1）重视作文批改讲评作文教学中注重作文指导相反忽略作文批改讲评学校常常组织老师听作文指导课少听作文讲评课试想：学生写作前老师苦口婆心指导学生听进没进行写作实践肯定讲没兴趣会认会接受领悟力强学生理解接受结果事倍功半更令惋惜注重指导批改副业结果：老师会简单批改作文套话学生作文写尾批痛痒敷衍事完事吉者干脆交实生代批改腾出手脚精心设计作文指导课样学生辛辛苦苦写出作文老师处理断送性命学生清楚作文究竟里知道问题出里知道努力方然丧失进步写作文信心兴趣然更利学生成作文教学老师呢然知学生作文里知问题里更知作文教学改进样学生写作水难提高老师作文教学难起色语文教学希说没认真批改作文形成恶性循环作文讲评更纸空文形虚设老师进行作文讲评笼统模棱两说句错诸类话蒙混关放矢道出问题实质更法做细耐心辅导作文辅导成空中楼阁相反果老师认真批改进行作文讲评效果迥然：学生写作实践亲身体验讲评优点缺点产生鸣产生认感欣然接受碰撞出思想火花激发学生写作兴趣增强学生进步改写作文信心欲作文教学程：师生行果老师总跑前面学生放面时候学生掉队老师知道相反果学生走前面老师远远面时候学生调皮掉队老师历历目阵吆喝时纠正鼓励学生跑前面——事先写作文然老师面——认真批改讲评学生作文
（2）时包容胸怀欣赏眼光批改讲评学生作文点深体会：时候促进学生成写作实践会作文基础较差学生作文找出中找出优点探求宝藏沙滩里寻找金子样怕词句话写会红笔圈起然兴致勃勃作文班慎重事满心欢喜着全班学面作文优点兴奋语调宣读出宣读特新闻样读时候完全沉浸欣赏艺术作品幸福中然会利课时间办公室里欣赏信眼光着包容胸怀原谅作文足诚恳话语耐心辅导鼓励改正目前接受改方时候意中发现睁双充满信眼睛着住劲点头惊喜发现写作兴趣学语文兴趣浓学成绩慢慢提高距离拉
(3) 更新观念学生作文批改讲评发挥学生体作 作文教学程中尝试做法：种做法——次学生写老师改时学生批改作文老师：先学生互相交换作文认真阅读根原总结出作文应具备条件批改改完进行第二次交换阅读批改循环次改完署名字便老师查阅学生批改作文情况三十分钟学生停止批改作文学生学生推荐刚批改程中发现作文互相传阅互相学学生力作文篇数改质量关紧重样互批互改程中学生参入批改热情高兴趣浓效果学生真正成作文批改做法——组单位学生作文里里学生作文里里 然组长带领阅读讨组里作文篇作文里总结出二三组选派代表班全班推荐组佳作文读出篇作文写句段二纳出优点做法全面讲写作长跑规结合起样做处学生参入讲评积极性高数效果学生节课欣赏较学生作文进步明确篇作文应该具备条件学生真正成作文讲评体
表明：决成眼光学生作文味评头足求全责备学生批驳体完肤样会学生写作已点兴趣弄荡然存外取消作文批改讲评言堂学生老师引导参入批改讲评中刻容缓作文教学中激发学生写作兴趣发挥学生体作重途径
结
然点分割开机结合起持恒运激发学生写作兴趣学生真正成作文教学中体作文教学活起学生写作水提高语文教学早日迈光辉灿烂明天
参文献：
建刚类作文教学观
江苏省特级教师建刚作文教学专题讲座2008年11月06
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摘：作文教学中老师学生写作毫兴趣情况急进行写作指导结果事倍功半老师应该激发学生写作兴趣策略达发挥学生体作目：先引导学生明确写作目标引导学生写日记表达真实然引导学生关注生活学会发现生活美注重欣赏包容角度批改讲评学生作文学生参入作文批改讲评中成作文批改讲评
关键词：作文教学学生体作写作兴趣
导语
时日教育改革断深化课程理念断更新学生体教师导观点早已深入心广师生认直困惑着老师问题：作文教学中样发挥学生体作呢？孔子说：知者者者乐者意思做事兴趣十分重学生写作例外假写作没兴趣老师付出劳动分耕耘分收获学生呢机械重复花费心血劳苦甘饥渴花子坐豪华轿车戏院戏样生拉硬拽戏院心焉目前需感兴趣常言道：兴趣老师常常背道驰现象：老师学生写作没兴趣情况想方设法进行指导样提高学生写作水然事愿违：学生写作毫兴趣听进指导长许学生变加厉——更加厌恶写作文更说提高写作水老师呢没学生积极参入愈怕作文教学表现力心甚奈束手策里想起优秀作家时完成文学创作毅然放弃优厚生活环境跑艰苦方体验生活说明什？毋庸置疑说明完成文学创作满怀极热情浓厚兴趣学生没兴趣情况老师盲目强化作文指导激发学生写作兴趣策略达发挥学生体作目
正文
孔子尚说：知知知知知里结合教学实践谈谈点肤浅法位批评指正
（）实际出发引导学生明确写作目标
培养兴趣发挥体作基础
然已明确兴趣发挥学生体作关键首务引导学生明确写作目标——包括作文目标学期目标写作意义培养学生写作兴趣动力学生明确写作目标写作产生兴趣兴趣成作文教学中体举世闻名航海家麦哲伦样年准备带着船队出发前肯定心中早已拟定伟目标样伟壮举首先学生心中确立写作目标目标三点：
（1）作文目标先引导学生解作文什样子心里确立模式葫芦画瓢中学生光脱离实际高谈阔济事点实例：先学生欣赏优秀作家作品感受优秀作品文学魅力会觉学生欣赏身边优秀作文感觉见摸着引导学生结什样作文作文
（2）学期目标果学期写作做次长跑写作长跑前应该引导学生明确规明确前进目标：月评日记作文学生体采民集中原老师数学生公认作文班级优秀作文月优秀作文较学生荣获月作文作家称号然累计月成绩学期优秀作文篇数学生荣获班级学期作文作家称号评结果时公布班级专栏里样激励机制学生会觉通努力完全够达然写作跃跃欲试
（3）写作意义引导学生探究写作文处：作文写语文成绩相应提高学课程更信心作文写口头表达力然提高交际力相应增强样生奠定走成功基石然积极动参入属写作实践中呢？
值注意评选班级优秀作文门槛应该循序渐进开始设太高否会消写作兴趣想学生变成作文教学体愿难实现
（二）训练写日记入手引导学生表达真实
培养兴趣发挥体作关键
学生初步明确写作目标点写作兴趣情况趁热铁先引导学生练写日记写作文
（1）较先区日记作文两相概念：学生作文完成老师布置作业惜欺欺带学生信息作业限制冰冷虚假情趣恰恰相反日记表达心真实感受写作带学生信息心温暖真实情趣样表现出两种完全结：写作文时候学生带着极情愿情绪写写字写句话艰难奈写出字句话生硬虚假趣样写出文章简单机械文字排列组合写日记呢学生感兴趣发心觉愿心欲写字写句话兴奋愉快整写作程陶醉情感激荡生命宣泄中样写出字句话带着体温情感样写出文章生动活泼字里行间读者感觉真诚触摸心跳字里行间透露着思想包含着情感
（2）结较言喻：写日记程成学生表达心声程仅表达学生真实熟悉喜欢容表达心深处真情实感——非草木孰情样写作程谁愿意参加呢？学生成作文教学中体应该引导学生写愿写日记着手学生说真话表真情写日记特点运作文教学中求学生写作文写日记样循序渐进逐步提高
（三）生活中提炼素材引导学生发现生活美
激发兴趣发挥体作重点
实践证明引导学生练写日记外引导学生学会关注生活发现生活中美激发学生写作兴趣调动动参入积极性真正成作文教学写作实践中里需说明三点：
（1）生活写作源泉没生活没写作更创作引导学生想想崇拜优秀作家什写出作品生动活泼读见钟情爱释手成喜爱宝贝作品源生活生活中吸取许写作素材正常常动体验生活真正原深深懂：果离开生活写出文章枯燥趣写作迫停止创作进行作作家生命结束鱼离开水生存样作文教学中常常心办坏事总学生知道写什容情况进行指导没孩子吃饱考虑穿漂亮花衣样
（2）写作文观察生活关键颗善发现生活美心灵然学生认观察眼睛？实然双明亮眼睛双明亮眼睛观察着生活中切许写出文章总觉没什写作家呢？双常样眼睛观察着生活中切知道仅仅眼睛观察更重观察中发现生活美颗善发现生活美心灵发现家庭温暖间友爱生活真谛生意义生命价值社会质科学精神然奥秘……难怪作家写出作品源生活高生活果常样眼睛善发现美作品源生活高生活生活中许极事作家眼里成动事笔写成篇篇优秀文章表明学生果发现生活美激发写作欲兴趣会写作成迫切愿第需求时候想停止积极动参入写作难
（3）然生活写作源泉教学中片面追求创设情境学生集体场电影观次实验参加项活动然学生写篇作文老师认样做创设情境学生提供材料学生话说写出较文章实学生活生生思想思想问题角度事物持观点态度写作基础处理问题力语言表达方式结果老师样创设情境限制学生思想禁锢学生情感约束学生表达空间降低学生写作兴趣扼杀学生写作积极性导致班绝数学生写出作文千篇律模子造出学生写出样东西错刚违背社会需类需求少创设样情景学生生活广阔天里翱翔许会飞更高
（四）信包容角度学生作文学生参入批改讲评
激发学生兴趣发挥体作强化
培养学生写作兴趣发挥学生体作注重信眼光包容爱心认真批改讲评学生作文学生参入作文批改讲评中
（1）重视作文批改讲评作文教学中注重作文指导相反忽略作文批改讲评学校常常组织老师听作文指导课少听作文讲评课试想：学生写作前老师苦口婆心指导学生听进没进行写作实践肯定讲没兴趣会认会接受领悟力强学生理解接受结果事倍功半更令惋惜注重指导批改副业结果：老师会简单批改作文套话学生作文写尾批痛痒敷衍事完事吉者干脆交实生代批改腾出手脚精心设计作文指导课样学生辛辛苦苦写出作文老师处理断送性命学生清楚作文究竟里知道问题出里知道努力方然丧失进步写作文信心兴趣然更利学生成作文教学老师呢然知学生作文里知问题里更知作文教学改进样学生写作水难提高老师作文教学难起色语文教学希说没认真批改作文形成恶性循环作文讲评更纸空文形虚设老师进行作文讲评笼统模棱两说句错诸类话蒙混关放矢道出问题实质更法做细耐心辅导作文辅导成空中楼阁相反果老师认真批改进行作文讲评效果迥然：学生写作实践亲身体验讲评优点缺点产生鸣产生认感欣然接受碰撞出思想火花激发学生写作兴趣增强学生进步改写作文信心欲作文教学程：师生行果老师总跑前面学生放面时候学生掉队老师知道相反果学生走前面老师远远面时候学生调皮掉队老师历历目阵吆喝时纠正鼓励学生跑前面——事先写作文然老师面——认真批改讲评学生作文
（2）时包容胸怀欣赏眼光批改讲评学生作文点深体会：时候促进学生成写作实践会作文基础较差学生作文找出中找出优点探求宝藏沙滩里寻找金子样怕词句话写会红笔圈起然兴致勃勃作文班慎重事满心欢喜着全班学面作文优点兴奋语调宣读出宣读特新闻样读时候完全沉浸欣赏艺术作品幸福中然会利课时间办公室里欣赏信眼光着包容胸怀原谅作文足诚恳话语耐心辅导鼓励改正目前接受改方时候意中发现睁双充满信眼睛着住劲点头惊喜发现写作兴趣学语文兴趣浓学成绩慢慢提高距离拉
(3) 更新观念学生作文批改讲评发挥学生体作 作文教学程中尝试做法：种做法——次学生写老师改时学生批改作文老师：先学生互相交换作文认真阅读根原总结出作文应具备条件批改改完进行第二次交换阅读批改循环次改完署名字便老师查阅学生批改作文情况三十分钟学生停止批改作文学生学生推荐刚批改程中发现作文互相传阅互相学学生力作文篇数改质量关紧重样互批互改程中学生参入批改热情高兴趣浓效果学生真正成作文批改做法——组单位学生作文里里学生作文里里 然组长带领阅读讨组里作文篇作文里总结出二三组选派代表班全班推荐组佳作文读出篇作文写句段二纳出优点做法全面讲写作长跑规结合起样做处学生参入讲评积极性高数效果学生节课欣赏较学生作文进步明确篇作文应该具备条件学生真正成作文讲评体
表明：决成眼光学生作文味评头足求全责备学生批驳体完肤样会学生写作已点兴趣弄荡然存外取消作文批改讲评言堂学生老师引导参入批改讲评中刻容缓作文教学中激发学生写作兴趣发挥学生体作重途径
结
然点分割开机结合起持恒运激发学生写作兴趣学生真正成作文教学中体作文教学活起学生写作水提高语文教学早日迈光辉灿烂明天
参文献：
建刚类作文教学观
江苏省特级教师建刚作文教学专题讲座2008年11月06
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