学生样作文作批改
采取互改方法收意想效果环节求学生做方面工作
1学作文否错字笔圈出订正
2学作文否病句加改正
3学作文否错标点方笔划出改正
4认写句子～～标明
批改作文包括三种形式：
1眉批：批方格间横格里（般批方格面）批改句子词标点等
2旁批：批正文左右批改格式材料条理衔接详略材料安排否合理等
3总批：批作文指出作文优点足缺点提出发扬优点改正足缺点建议
例：雨·太阳·彩虹
生中总会遇见某意义深刻事物样者样遇见中成长起收获历收获感动
前安静听话孩子做什事默默闻爱说话喜欢参种集体活动次学块玩时总笑着拒绝渐渐家遗忘仿佛班里粒尘埃细微足道会直样生活直走进生活
（写安静沉默性格特点文写老师改变性格作辅垫）
初中新班蔼亲第次见便深深喜欢双眼睛着时鼓励样许发现沉默安静竟元旦庆祝会朗诵首诗什难事说第次开口想拒绝着期盼眼神句话悄悄咽
（老师竟众朗诵诗强难？）
回家脑子里片空白想读首长诗感恐慌办？时候怯场开口惨家里练遍遍听结结巴巴声音
次教室里声读着时忽然说：读错啊继续努力读方时感情应该哀伤吓跳回头发现子慌赶忙闭紧嘴巴说：方懂办公室问时候欢迎说完走久回神想着刚说话笑说读呢心里便信心勇气想着话遍遍声读着努力首诗已相熟练快背问题时会问回答笑声便深深印脑海
（老师鼓励信心勇气）
站台朗诵时鼓励眼神想着话便紧张全身心投入享受着中感动读完时台响起片热烈掌声终获成功明白良苦心
许会成功许沉默孩子感谢生命遇走阴雨天气阴雨遇太阳收获闪亮动彩虹
(结尾点题揭示旨)
评语文结构完整记叙清楚中心突出老师鼓励树立信心增加勇气获成功全文通记叙次诗歌朗诵历表达老师感激情
老师简单语言描写角度太单站台朗诵时鼓励眼神老师鼓励眼神写细致？
标题雨•太阳•彩虹文章容关联紧密显牵强
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采取互改方法收意想效果环节求学生做方面工作
1学作文否错字笔圈出订正
2学作文否病句加改正
3学作文否错标点方笔划出改正
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批改作文包括三种形式：
1眉批：批方格间横格里（般批方格面）批改句子词标点等
2旁批：批正文左右批改格式材料条理衔接详略材料安排否合理等
3总批：批作文指出作文优点足缺点提出发扬优点改正足缺点建议
例：雨·太阳·彩虹
生中总会遇见某意义深刻事物样者样遇见中成长起收获历收获感动
前安静听话孩子做什事默默闻爱说话喜欢参种集体活动次学块玩时总笑着拒绝渐渐家遗忘仿佛班里粒尘埃细微足道会直样生活直走进生活
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（老师竟众朗诵诗强难？）
回家脑子里片空白想读首长诗感恐慌办？时候怯场开口惨家里练遍遍听结结巴巴声音
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（老师鼓励信心勇气）
站台朗诵时鼓励眼神想着话便紧张全身心投入享受着中感动读完时台响起片热烈掌声终获成功明白良苦心
许会成功许沉默孩子感谢生命遇走阴雨天气阴雨遇太阳收获闪亮动彩虹
(结尾点题揭示旨)
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老师简单语言描写角度太单站台朗诵时鼓励眼神老师鼓励眼神写细致？
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