新课程倡导学方式探讨
王丽丽
西北师范学 数信学院 ２００４级数学应数学专业 **** ７４４１００
摘 文基础教育课程改革中新课标倡导学方式进行详细述
关键词 合作 探究
素质教育目全面贯彻教育方针提高国民素质培养学生创新意识实践力理念学生发展学生方面发展学生生动活泼动发展代表着天时代精神基础教育课程改革中新课程标准取代教学纲新课标关注学生全面发展谐发展倡导新学方式学生性探究性学培养丰富样积极发展学方式
－．基础教育课程改革特点决定学方式改变
新课程标准力图课程目标容标准实施建议等方面全面体现知识技程方法情感态度价值观三位体课程功课程功绝仅仅传授知识求通课程学生学会做学会求知学会劳动学会生活学会健体学会审美学生全面谐发展改变学容呈现方式强调学方式改善倡导合作式探究式教学确立学生体位促学生积极动学学程变成学生断提出问题解决问题探索程针学容选择学方式学生数学学方式变革数学教育具实质性意义改革方具体教师讲解探索独立思考合作交流基务问题探究型学等数学学方式
二新学方式述
应时代发展求新课标积极倡导合作探究学方式倡导学生动参乐探究勤动手培养学生搜集处理信息力获取新知识力分析解决问题力交流合作力
1．学指学体明确学目标学容学程具觉意识反应学活动中充分发挥体性学方式新课程反度滥教师讲解适时适量教师讲解学生学种方式位学生样告诉：遇问题时没思考老师开始讲解种牵着走感觉课
问题印象深刻遇类似问题时老师说已讲茫然知措现教师充裕思考活动时间思考讨法解决问题时渴老师讲解啊学生探索活动遇困难时现验知识法解决时教师应思维方式解决问题方法加引导知识点予讲解样促进学生进步探索时探索探索漫边际毫目标胡思乱想仅毫意义容易误导学生科学探索中严谨性
2．合作学指学生学群体中完成务明确责分工互助性学合作学形式学生座位排列方式变化实质学生间建立起积极相互存关系合作学交流建立独立思考基础没独立思考提出问题独立思考合作学交流前提
合作交流目学生脑子手动起弥补教师法应众差异学生足促进学生形成动学愿积极参意识成真正学体注意第搞量浅层次低水操作例动动搞组讨问题马学生回答需进行组讨第二合作交流必须建立明确分工互助性学基础组织工作落实位搞形式合作合作组成员首先明确务次愿意帮助意识精神境界教师组织教学时逐步培养学生两方面意识否形式分组学围起组明确责分工造成速度快学生总抢前面问题回答者教师讲解转换学**高学生学**低学生讲解掩盖薄弱生学投入深入表面积极性切利假象造成新两极分化合作交流意违背合作交流合作交流造成新做众观第三合作交流必须建立独立思考基础明确分工体必须认真务认真想想认真做做然参组讨没体精思匆忙展开讨源水表达见解成熟具备深度更谈性创造第四提供足够时间空间学生充分展开讨刚开锣草草收场急纳总结容易造成学生问题探究浅尝辄止挫伤参积极性第五教师学生活动进行效监控引导听学生脱离教学重点行道
争执吵闹谈学关话题培养学生善倾听补充否定家意见惯
教学活动种双边边活动教师学生间互动学生学生间互动合作学增强课堂互动效性合作学价值广泛数学学中培养学生合作意识批判意识减轻数学学中焦虑发展学生数学交流力等方面独特作合作学新课程实施中受许教师欢迎
数学教学中教师言合作学种教学组织形式首先应考虑数学教育教学目标达成次学生合作意识合作技培养学生言合作学种学方式种学方式掌握数学知识领会数学思想方法进行数学思考服务决合作合作新数学课程实施中提高合作学效性呢？第亲历合作程中转变数学教学观合作设计数学活动合作进行数学课件开发学科教师合作授课第二加强合作学课堂调控明确务精心组织适时干预断促进控制合作学时间关注弱势群体促进发展第三重视合作总结评价
3．探究学指学生独立发现问题获取知识提高力特探索精神创新力发展学方式探究学程积极动探究活动层面通观察提出问题通浏览书籍老师交流伴交流受某想法启示等信息资源发现结获发展程探究性学着开放性生成性性创造性探索性实践性等特点
开放性指学生知识获身心全面发展仅仅课堂获学生知识探究程教材伴教师外许渠道
生成性指学生新知识获已原知识技基础
性说学必须学生完成教师包办
创造性说探究性学程新知识产生程
探索性说学生探究性学活动中必须先探索果实施探究没产生新知识新思想新思路活动称探究
实践性指学生知识获通互动交流动手操作观察实践独立思考查阅资料等方法出学生信息获程具实践性
效数学学活动单纯赖模仿记忆学单听讲基研究发现实验动手实践探索合作交流等重方式教师长时间培养久久学生养成提出问题分析问题解决问题合作探究学力
总学合作学探究学三种方式区联系教师具体教学程中根学生情况灵活采定合作探究学方式落实处促学生数学素养断提高
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新课程倡导学方式探讨
王丽丽
西北师范学 数信学院 ２００４级数学应数学专业 **** ７４４１００
摘 文基础教育课程改革中新课标倡导学方式进行详细述
关键词 合作 探究
素质教育目全面贯彻教育方针提高国民素质培养学生创新意识实践力理念学生发展学生方面发展学生生动活泼动发展代表着天时代精神基础教育课程改革中新课程标准取代教学纲新课标关注学生全面发展谐发展倡导新学方式学生性探究性学培养丰富样积极发展学方式
－．基础教育课程改革特点决定学方式改变
新课程标准力图课程目标容标准实施建议等方面全面体现知识技程方法情感态度价值观三位体课程功课程功绝仅仅传授知识求通课程学生学会做学会求知学会劳动学会生活学会健体学会审美学生全面谐发展改变学容呈现方式强调学方式改善倡导合作式探究式教学确立学生体位促学生积极动学学程变成学生断提出问题解决问题探索程针学容选择学方式学生数学学方式变革数学教育具实质性意义改革方具体教师讲解探索独立思考合作交流基务问题探究型学等数学学方式
二新学方式述
应时代发展求新课标积极倡导合作探究学方式倡导学生动参乐探究勤动手培养学生搜集处理信息力获取新知识力分析解决问题力交流合作力
1．学指学体明确学目标学容学程具觉意识反应学活动中充分发挥体性学方式新课程反度滥教师讲解适时适量教师讲解学生学种方式位学生样告诉：遇问题时没思考老师开始讲解种牵着走感觉课
问题印象深刻遇类似问题时老师说已讲茫然知措现教师充裕思考活动时间思考讨法解决问题时渴老师讲解啊学生探索活动遇困难时现验知识法解决时教师应思维方式解决问题方法加引导知识点予讲解样促进学生进步探索时探索探索漫边际毫目标胡思乱想仅毫意义容易误导学生科学探索中严谨性
2．合作学指学生学群体中完成务明确责分工互助性学合作学形式学生座位排列方式变化实质学生间建立起积极相互存关系合作学交流建立独立思考基础没独立思考提出问题独立思考合作学交流前提
合作交流目学生脑子手动起弥补教师法应众差异学生足促进学生形成动学愿积极参意识成真正学体注意第搞量浅层次低水操作例动动搞组讨问题马学生回答需进行组讨第二合作交流必须建立明确分工互助性学基础组织工作落实位搞形式合作合作组成员首先明确务次愿意帮助意识精神境界教师组织教学时逐步培养学生两方面意识否形式分组学围起组明确责分工造成速度快学生总抢前面问题回答者教师讲解转换学**高学生学**低学生讲解掩盖薄弱生学投入深入表面积极性切利假象造成新两极分化合作交流意违背合作交流合作交流造成新做众观第三合作交流必须建立独立思考基础明确分工体必须认真务认真想想认真做做然参组讨没体精思匆忙展开讨源水表达见解成熟具备深度更谈性创造第四提供足够时间空间学生充分展开讨刚开锣草草收场急纳总结容易造成学生问题探究浅尝辄止挫伤参积极性第五教师学生活动进行效监控引导听学生脱离教学重点行道
争执吵闹谈学关话题培养学生善倾听补充否定家意见惯
教学活动种双边边活动教师学生间互动学生学生间互动合作学增强课堂互动效性合作学价值广泛数学学中培养学生合作意识批判意识减轻数学学中焦虑发展学生数学交流力等方面独特作合作学新课程实施中受许教师欢迎
数学教学中教师言合作学种教学组织形式首先应考虑数学教育教学目标达成次学生合作意识合作技培养学生言合作学种学方式种学方式掌握数学知识领会数学思想方法进行数学思考服务决合作合作新数学课程实施中提高合作学效性呢？第亲历合作程中转变数学教学观合作设计数学活动合作进行数学课件开发学科教师合作授课第二加强合作学课堂调控明确务精心组织适时干预断促进控制合作学时间关注弱势群体促进发展第三重视合作总结评价
3．探究学指学生独立发现问题获取知识提高力特探索精神创新力发展学方式探究学程积极动探究活动层面通观察提出问题通浏览书籍老师交流伴交流受某想法启示等信息资源发现结获发展程探究性学着开放性生成性性创造性探索性实践性等特点
开放性指学生知识获身心全面发展仅仅课堂获学生知识探究程教材伴教师外许渠道
生成性指学生新知识获已原知识技基础
性说学必须学生完成教师包办
创造性说探究性学程新知识产生程
探索性说学生探究性学活动中必须先探索果实施探究没产生新知识新思想新思路活动称探究
实践性指学生知识获通互动交流动手操作观察实践独立思考查阅资料等方法出学生信息获程具实践性
效数学学活动单纯赖模仿记忆学单听讲基研究发现实验动手实践探索合作交流等重方式教师长时间培养久久学生养成提出问题分析问题解决问题合作探究学力
总学合作学探究学三种方式区联系教师具体教学程中根学生情况灵活采定合作探究学方式落实处促学生数学素养断提高
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