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 六招巧解中年员工难题 最成功的职业其实就是一直保持兴奋状态的职业。复兴中年员工的职业热情，企业并不一定要投入更多的金钱或是好听的职位头衔，但却必须为这些员工提供一个富有新意的挑战或是一个新的职业开端。

关于为民服务解难题工作推进情况的 报 告 党委高度重视为民服务解难题工作，结合“**”主题教育，认真查找在服务群众方面存在的不足，研究整改落实措施，进一步增强了为民服务解难题的实效性，推动了工作的有序开展。具体情况工作如下：

  耐心钻研 巧解技术难题    密云水库自来水厂于2010年修建完成，历时三年。建成后，从根本上解决了管理处和家属院的用水问题，日供水量四百余吨。 在值班人员和维修人员的共同努力下，**始终保持正

最新四招妙解辩论数据难题 　　近年来，随着辩论赛不断地推广和深入，许多辩题的设置已经由务虚的抽象性辩题向务实的现实性辩题转变。在现实性辩题中，双方会举出大量的数据作为自己命题的证明。面对冷冰冰的数字

试解和谐社会研究三个实践难题 全面建设小康社会、社会主义和谐社会观念的提出已有一段时间了，不少研究者已从理论上进行了多角度的探讨，这无疑是必要的，但有了好的理论只是成功的开始，关键还要看实践，本文针对实践中出现的难题谈点自己的看法。

集中学习研讨“担使命、履职责、为民服务解难题”发言材料 根据市、县部署安排，我局组织了全体党员干部职工认真学习“****、****”主题教育工作会议精神，此次主题教育将为民服务解难题作为其中一项目标，归根结

（3）若，是否存在实数x，使得，说明理由。 5、设函数 （1）若关于x的不等式在有实数解，求实数m的取值范围； （2）设，若关于x的方程至少有一个解，求p 的最小值. （3）证明不等式：     6、设，圆：与轴正半轴

（2篇）在“担使命、尽职责，为民服务解难题”专题研讨会上的发言材料 在“担使命、尽职责，为民服务解难题”专题研讨会上的发言材料1 同志们： 今天，我局机关党支部开展“担使命、履职责、矢志为民服务”专题集中学习研讨

第二次集中学习“为民服务解难题”研讨会发言材料 近日，党支部召开主题教育第二次集中学习研讨会，围绕“为民服务解难题”这一主题进行集中学习、交流研讨。党支部书记结合当前存在的一些问题，提出要有重点的加

 ——**森林公安“为民服务解难题、创先争优保大庆”活动先进事迹材料 **县森林公安局现在编民警**人，设局长**人，教导员**人，案件中队长**人。办公地址位于**县城**镇**路**号。全局辖区

党员干部“担使命、履职责、矢志为民服务解难题”专题研讨发言材料 同志们： 今天，我局机关党支部开展“担使命、履职责、矢志为民服务解难题”专题集中学习研讨会。会前，我通过读原著学原文，原原本本、逐字逐

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第二次集中学习“担使命、履职责、为民服务解难题”研讨发言材料 根据市、县部署安排，我局组织了全体党员干部职工认真学习“XXXX、XXXX”主题教育工作会议精神，此次主题教育将为民服务解难题作为其中一项目标，归根

基层党员干部在“担使命、尽职责、为民服务解难题”专题研讨发言材料 为民服务解难题，是这次“XXXX、XXXX”主题教育的具体目标之一。习近平总书记强调：“为民服务解难题，重点是教育引导广大党员干部坚守

党员干部在第二次集中学习“为民服务解难题”研讨会上的发言材料 同志们： 今天，我们机关支部组织召开第二次集中学习专题研讨会，主题是“民服务解难题”，是这次主题教育的一个具体目标，也是这次主题教育的落

党员干部个人在“担使命、尽职责，为民服务解难题”专题研讨会上的发言材料 同志们： 今天，我局机关党支部开展“担使命、履职责、矢志为民服务”专题集中学习研讨会。会前，我通过读原著学原文，原原本本、逐字

党员干部在“担使命、尽职责，为民服务解难题”专题研讨会上的发言提纲 根据市、县部署安排，我局组织了全体党员干部职工认真学习“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议精神，此次主题教育将为民服务解难题作为其中一项目标，

党员干部“担使命、尽职责,为民服务解难题”主题教育研讨发言材料 全市推进市直机关党的建设工作和“为民服务解难题”交流报告会指出，要大力推动市直机关党的建设高质量发展，在为民服务解难题上下功夫求实效，以实际

研讨发言：学深悟透理论著作 坚守人民立场 为民服务解难题 《习近平谈治国理政》第四卷集中展现了马克思主义中国化时代化的最新成果，全面系统地反映了习近平新时代中国特色社会主义思想的新飞跃、新境界。学好

(上海)在矩形中，边、的长分别为2、1，若、分别是边、上的点，且满足，则的取值范围是 (北京)已知正方形ABCD的边长为1，点E是AB边上的动点，则的值为________，的最大值为______。[来源:学.科.网](江苏）如图，在矩形中，点为的中点，点在边上，若，则的值是 ▲ ． (全国)中，边的高为，若，，，，，则（A） （B）