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    结合三个突出  助推难题破解         创先争优破解难题活动开展以来，社区紧密结合破解难题活动的总体要求，扎实学习、深入调研、广泛征求意见，认真查找影响和制约创先争优发展的突出问题及人民群众反映强烈的热点、难点问题。

与镇域发展实际紧密结合起来，坚持“两手抓、两不误、两促进”，采取“三个结合”举措，积极推动学习成果向实践成果转化，创造性地推进当前各项工作。 一、将学习实践活动与理清发展思路相结合。引导广大党员特别是

采取“三个结合”创新禁毒工作模式 近日，在开展常规工作的同时，采取“三结合”全面开展年度禁毒工作，为新一年的禁毒工作开好头、指好路、垫好基。 一是流动人口清查同建档立卡相结合。三月份正是流动人口外出

部队管理工作研讨：提高部队管理工作应注重“三个结合” 在抓好部队安全管理工作中，片面强调一面而忽略另一面或是被动应付、时紧时松地就管理抓管理、低层次抓管理的问题，既违背了安全管理工作的内在规律，也在

参加“2010年全市纪检监察系统调研”调研报告 立足三个层面，实现五个结合，构建校园廉洁文化 摘要：我们在校园开展廉洁文化建设活动,是为了加强廉洁文化教育,并将廉洁文化知识、观念、价值、信仰、规范及

学习实践科学发展观，要注重三个结合 　　科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。科学发展观提出五年多

结合是生命 服务是根本 －－浅谈如何有效发挥企业党组织的政治核心作用 XX作为一种特殊性的服务行业，在社会主义市场经济体制和全球经济、信息一体化的新形势下，如何有效发挥企业党组织的政治核心作用，切实

学习实践科学发展观，要注重三个结合—心得体会   　　科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。科学发

民宗局学习科学发展观心得体会：“三个结合”—心得体会   　　当前，全县机关正在掀起学习实践科学发展观的热潮。开展学习实践科学发展观是当前和今后一个时期的首要政治任务，深入学习实践科学发展观，是在深

“动”“静”结合谈养生   几年前，我因为照顾病人，在医院见到一位跟其他人相比略显不一样的老大爷。我见他毫无病态但是也在医院里住院，心里奇怪就问他：“老大爷，你得的是什么病啊？” 老大爷外貌很慈祥，

三个进球 时间： 5～10分钟 人数： 不限 道具： 　　(每个小组) 　　·1个大垃圾桶(用来接球)。 　　·40个网球(放在袋子或盒子里)。 概述： 　　这个游戏说明了指令明确在协同工作中的作用。

“四结合”实施厕所改造“四结合”探索长效管护 小厕所大民生，农村改厕表面上看事情不大，但事关农民生活质量，事关农村卫生环境，事关人民生活福祉，事关乡村振兴。近年来，X街道先后建设卫生厕所X户，其中财

虚实结合的掌声 　　多年做老师，总会遇到这种情形：正在课堂上引导同学深入思考，忽然隔壁教室响起了如雷的掌声、欢呼声。于是，有许多同学的思路本科打断，有个别同学会嘀咕;隔壁班在干啥呢？ 　　己所不欲，

5.3核力与结合能 〖教材分析〗 本节内容是在学生已经掌握了原子核结构的基础上，探究是什么作业使得质子和中子可以有机地组成一个稳定的整体。同时对核能的产生进行了探讨，介绍了爱因斯坦的质能方程，为后面学习核裂变和核聚变做出了铺垫。

  立足本职 结合实际 认真开展“创先争优”活动   “创先争优”活动是党的理论的一次具体实践，其理论基础是邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。“创先争优”活动着眼于基层党组织创先进、共产

市医养结合工作报告 在乡村振兴、XX地区双城经济圈建设、成德眉资同城化发展和“五新XX”建设的大背景下，我局坚持“以满足老年人健康养老需求为目标，强化医疗卫生与养老服务衔接，推动医养结合事业产业协调

听读写结合讲座体会   尊敬的各位领导、老师： 大家好。今天和大家交流的话题是9月29日、9月30日**市张建忠主任培训后的一点体会和我在课堂上的点滴做法： 一、读写结合常见的形式有：先写后读  一边读一边写 

团结合作才能赢 一、教学目标： 1、了解团结合作的必要性，在活动中体验团结合作带来的快乐情感，增强团结合作的意识。 2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。 3、知道自己是集体的一员，个人的成长离不开集体，学会与人团结合作。

**县养老与医疗机构推行医养结合实施方案 　　按照《国务院关于促进健康服务业发展的若干意见》（国发〔2013〕40号）、《**省人民政府关于加快发展养老服务业的实施意见》（甘政发〔2014〕 号）和

1. 社會資源之結合與應用 社會工作師 XXX 日期：XX年X月X日2. 廣義：指一切自然資源及人為的社會文化制度，含社 會經濟、政治、法律、教育、宗教、醫療及福 利資源，能用來滿足人類生活需求者。 狹義：指社會福利資源，含金錢、財物、職業訓練、 諮商協談、心理治療、醫護療養、婚姻