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《综合素质》 第一章：职业理念 1、教育观 2、学生观 3、教师观 第二章：教育法律法规 1、教育法律法规汇编及解读 2、教师权利和义务 3、学生权利和保护 第三章：教师职业操守 1、教师职业道德 2、教师职业行为

第一章：职业理念 第一节、教育观 1、素质教育： 素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

 综合素质大题归纳 2017年9月 目 录 第一章 职业观念 3 1、 素质教育观的内涵？ 3 2、 素质教育的目标？ 3 3、 国家实施素质教育的基本要求？ 3 4、 学校开展素质教育的途径和方法？

教师资格证综合素质知识点整理 第一章：职业理念 一、教育观 理解国家实施素质教育的基本要求： （1）面向全体学生 （2）促进学生全面发展 （3）促进学生生动，活泼，主动发展 （4）促进学生创新精神和实践能力的培养

2021教师资格证考试小学《综合素质》知识考点整理 【篇一】2021教师资格证考试小学《综合素质》知识考点整理 　　1.学生是发展的人 　　第一，学生的身心发展是有规律的。因为学生的身心发展有规律，

2017年国考资格证综合素质模拟题 1、（）是教师同事之间良好沟通的基础。 A.少争多让，善于倾听 B.容忍异己，理解宽容 C.坦诚相见，赞美欣赏 D.巧用语言，珍惜情谊 查看参考答案： 您的答案：C

说明《易经》与我国古代建筑中的符号信息，即c项。 二、材料分析题 1、【答案要点】(1)主要问题是教师应当尊重关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友

。 A．综合  B．归类  C．演绎  D．分析 6、因果分析主要分析的是( )。 A．事物是什么  B．事物有多少  C．事物为什么  D．考察事物各要素之间的关系 7、《中华人民共和国教师法》规定

一、单项选择题 1、国家实施素质教育的根本宗旨是( )。 A．提高个人素质  B．提高国民素质  C．培养精英 D．培养有特长的人 2、1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，教师工作应被视为一种( )。

2021年下半年教师资格证笔试(中学)教师资格证笔试综合素质真题与答案 　　一、单项选择题(共29小题，每题2分，共58分，每道题只有一个正确答案) 　　1.开学了，为把素质教育落到实处，某中学语文

教育心理学重点知识点整理笔记 第一章 绪论 1.学校教育心理学的研究对象:学校情景中的学与 2.学校教育心理学的研究范围: ①对学校教育现象的心理学认识; ②学习的基本理论; ③各种类型的学习; ④学习的迁移、保持、遗忘;

2018教师资格证《教育知识与能力》重点内容 第一章教育基础知识和基本原理（选择题、辨析题） （一）教育的产生与发展 1教育的涵义（掌握） 广义的教育：凡是增进人的知识和技能、发展人的智力与体力、影

2018教师资格证《教育知识与能力》重点内容精华全面 第一章教育基础知识和基本原理（选择题、辨析题） （一）教育的产生与发展 1教育的涵义（掌握） 广义的教育：凡是增进人的知识和技能、发展人的智力与

综合素质 一、“以人为本”的学生观 首先，坚持以人为本，必须面向全体学生。 其次，坚持以人为本，必须以学生作为教育活动的出发点。 最后，坚持以人为本，必须以促进学生全面发展为目标。 “以人为本”是素

 2021下半年教师资格证《幼儿综合素质》真题及答案 一、单项选择题(共29题，每题2分) 1、活动区活动该结束了，可晨晨的“游乐园”还没有搭完，他跑到老师面前：“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，行吗

育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是(　　)。 A.类比 B.归纳 C.调查 D.综合 【答案】B 【专家解析】归纳是指从许多个别的事物中概括出一般性概念、原则或结论的思维方法。本题为归纳法的应用。

教师资格证考试中学综合素质知识点汇总 一、职业理念 ㈠教育观 素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观， 是把教育活动目 的指向 “素质”——人的全面素质的教育观。 素质教育观认为， 教育活动应当指向人的整体的、

【专家解析】文段指出记忆不被人所控制，特别是对于悲伤恐惧的记忆人们总是无法忘记。文段最后一句通过转折词”但”引出重点，即”如果存在一种能删除记忆的小药丸……”最后一句的疑问句，其目的并不是真的要探求问题的答案，而只

 2023上半年教师资格证中学综合素质真题及答案 2023上半年教师资格证中学综合素质真题及答案 　　一、单项选择题(共29题，每题2分) 　　1.杨老师经常担心的问题是:“这些内容是学生们需要的吗

认识。 【名师详解】终身教育是人们在一生各个阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合，包括教育体系的各个阶段和各种方式，既有学校教育，又有社会教育；既有正规教育，又有非正规教育。其特