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2017年春季六年级科学下册第一单元复习检测试题 （高碑小学编印） 一． 填空：28分(1—4小题每小题各1分，5—12小题每小题各3分) 1.生物体都是_____组成的，世界上第一个发现和提出“细

2017年春季六年级科学下册第一单元复习检测试题 （高碑小学编印） 一． 填空：28分(1—4小题每小题各1分，5—12小题每小题各3分) 1.生物体都是 细胞 组成的，世界上第一个发现和提出“细胞”名称的人是英国

苏教版小学《科学》六年级上册期末复习检测题 第一单元 显微镜下的世界 一、填空题： 1、细菌、霉、病毒是不同种类的（微生物）。 2、第一个揭开微生物秘密的是荷兰生物学家（列文虎克）。 3、绝大多数的微生物只有在（显微镜）下才能看到。

第一单元（1---5课）种凤花 一、填空题  1、凤仙花是用（种子）繁（fang）殖(zhi)的。  2、凤仙花耐旱不耐（寒），喜欢（阳光充足）且（通风）的环境。  3、凤仙花不断地生长，它的茎和叶不断发生（新的变化）。 

小学六年级数学阶段性检测题 一、填空（第10小题2分，其余每空1分，共30分） 1、1.05立方分米=( )立方厘米 ( )升=2升600毫升 2、一个圆柱的底面直径是2cm，高是10cm，它的侧面积是（

大象版六年级下册科学单元复习题 第一单元 人类祖先的足迹 一、根据学到的科学知识填空 1、大量的证据表明，人类是从（ 猿 ）演变而来的。 2、在距今大约（ 30万~5万）年前，人类的祖先已经从用天然火过渡到（人工

 六年级下册科学总复习资料 一、微小世界 1.放大镜：又叫凸透镜，中间厚，边缘薄。 放大镜的放大倍数与它的凸度有关。与放大镜的大小无关。 （球形透明体放大的倍数最大。）放大的倍数越大，看到的视野越小。

小学六年级科学下册复习计划 一、复习目标 通过复习把本册教材的教学内容进行系统的整理，查漏补缺，使学生对所学的概念、定义和其他科学知识更好地理解和掌握，并把各部分知识有机地联系起来，帮助学生形成系统

 大象版科学六年级下册科学复习资料 1、科学探究活动是从问题 开始的。科学探究的过程就是不断地 、 、 的过程。 2、猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一样。要想知道猜想是否正确，必须设法 。

学号______________ 2020年小学科学六年级期终素质检测题 （满分：100分 考试时间：60分钟） 题号 一 二 三 四 五 成 绩 得分 一、选择题：（30分） 1. 下列物体不具有放大镜功能的是（

苏教版小学科学（三年级起点）六年级下册期末专项复习（填空题） 学校： 班级： 姓名： 成绩: 注意：卷面整洁、字迹清晰，共76个题。答案详见教材和教师用书。 1. 不知不觉中，我们已成长为朝气蓬勃的（

苏教版小学科学（三年级起点）六年级下册期中专项复习（填空题） 学校： 班级： 姓名： 成绩: 注意：卷面整洁、字迹清晰。答案详见教材和教师用书。 1. 不知不觉中，我们已成长为朝气蓬勃的（ ）。 2

专项复习检测卷(一)(数与代数) 一、 填空。(每空1分，共27分) 1．(　　)∶(　　)＝0.6＝＝(　　)÷40＝(　　)%＝(　　)折 2．十九亿八千零七万四千二百写作(　　　　　　 )，改

数与代数专项复习检测卷 一、 用心思考，正确填空。(每空1分，共27分) 1．(　　)∶(　　)＝0.6＝＝(　　)÷40＝(　　)%＝(　　)折 2．2021年5月11日，第七次全国人口普查结果公

第一单元（1---5课）种凤花 一、填空题  1、凤仙花是用（种子）繁（fang）殖(zhi)的。  2、凤仙花耐旱不耐（寒），喜欢（阳光充足）且（通风）的环境。  3、凤仙花不断地生长，它的茎和叶不断发生（新的变化）。 

20** PEP小学英语六年级下册Recycle检测题 Listening Part (听力部分） 一、 Listen and choose. （听音，选出你听到的单词或词语。） ( ) 1. A.

六年级下册《道德与法治》第一单元检测题    一．我会填。（  22 分）             1．在生活中，我们会遇到不同的人，  其中很多人是我们非常 （ ）的。每个人都应得到 （ ）。 2．尊重自己还表现为：维护自己的（

人教版六年级下册数学第一单元检测题 一、填一填。(每空2分，共34分) 1. 气温零下18℃用( )表示，银行储蓄存折上显示-600，表示( )了600元。 收入一300元的实际意义是( )。 2.

人教版数学六年级下册第一单元 负数 检测题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、

鄂教版小学六年级科学下册复习计划 一、班级情况分析 通过三年的科学课程的学习，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到培养，观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力得到加强，学生的科学精神得到培养，