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2010―2011学年德育工作总结 　　这个学期，在学校的领导下，以“文明源于身边细节，做人始于学会感恩，教育重在培养习惯”这一德育工作主线，从班风建设、行为习惯、育人质量等方面开展班级工作，现总结如下： 

      德育工作自检报告                                     **学校 2016.11       德育工作自检报告   德育是素质教育的灵魂,德育工作是学校的

政教处德育工作总结 政教处德育工作总结（通用3篇） 政教处德育工作总结 篇1 　　一学期以来，以训练局文件精神和学校学期工作方案为指导，仔细贯彻落实校行政会决议及政教处行政历，坚持以人为本的训练理念，亲密联系家庭、班主任、

德育论坛主持词 ——沟通的艺术 ——交流德育经验 加强德育工作 营造德育氛围 提高德育实效 尊敬的各位领导、老师: 大家下午好！ 班主任是班级的核心，是班级工作的组织者，是沟通家长和社会的桥梁，更是

班主任德育工作小结2篇 　　我国已故著名教育家陶行知先生说：“人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。“那么，作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之

中学德育管理反思总结材料 一、两年来学校德育管理方面的成功经验。 建校两年多来，我们不断探索适合我校的德育管理体制，积累了一点成功经验。 （一）、根据实际情况建立健全德育管理规章制度和评估标准及实施细则，使德育管理有章可循

上学期中学德育政教工作总结 　　本学期，学校德育（政教）工作认真贯彻落实党的“十七大”和中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设实施纲要》以及“两会”精神，大力开展机关效能建设，办好人民满

 2021年德育工作总结（一） 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年德育工作总结（一） 经过一学年的德育渗透，我班的孩子已形成了初步的道德观，能判断日常事件的对

高中德育工作汇报材料 　　自XX年并校我校提出“创省示范性高中”以来，学校的各项管理工作都有了很大的改善。在德育工作方面，首先确立“以德立校，全面育人”的德育指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方

德育工作在学校建设中起着不可忽视的作用。我校在实施各项活动中，一直秉德育为主的工作方针。我校的德育工作主要从以下几个方面进行。 一、德育阵地的建设 由于领导、辅导员们思想认识上的提高，大家对德育工作

学校德育工作材料 　　润   物   细   无   声 　　――**一中德育工作材料 　　德育是素质教育的灵魂，也是学校工作的生命线，这是**一中领导班子的共识。**一中以把每一个学生培养成“志向

副校长德育工作总结报告 【篇一】 回顾这一年来的工作，我在校领导及各位同事的关怀、指导和关心下，严格要求自己，仔细落实学校的各项德育工作。一年来，不管在工作、生活、学习上，还是在管理上都取得较大的进步，总结如下：

小学第二学期德育工作总结 　　本学期我校德育工作落实“为学生终身发展奠基，为社会培养优秀公民”的教育理念，坚持德育为首的观念，结合我校实际，落实全员育人，把德育工作根植于学生的实际生活中，立足于学生

　2020年语文老师德育工作总结 　　一、班级文化建设 　　一个班的班级文化主要包括教室环境、班级卫生、班风学风、师生的人际关系等等。正所谓“随风潜入夜，润物细无声”，德育工作应重视班级文化建设，为

德育主任述职述廉报告 　　时间飞逝，转眼间三年的工作已经结束。在这段边工作边学习的日子里，我凡事都脚踏实地地去做，不驰于空想，不好高骛远，以惟真的态度做踏实的工作。而我的工作能够顺利的开展，完全得以

2009年度个人德育工作总结 　　本人拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,遵守国家法律和法规,热爱教育事业,热爱学生,认真贯彻党的教育方针,乐于奉献,有高度的事业心和责任感,服从组织安排,认真履行岗位职责

某学校德育工作开展情况总结 一学期来，我根据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，从班风建设、班级管理、安全工作、行为习惯等方面开展德育工作，取得了一定的成绩。  一、展开活动，形成班级凝聚力  　

初中德育教育经验材料 　　教师，是学生走向社会、通向科学宝库的引路人。传播文明，塑造人格，是教师的神圣职责。有人说，教师好比是海上的灯塔，百花园中的园丁，人生道路上引人向上的人梯。崇高的职业、神圣的

中学第一学期德育处工作总结 　　本学期在校长室的领导下，按照学校工作总体要求和安排，德育处结合学校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，注重德育工作的针对性和实效性，体现学校德育工作的

后房子中心校小学学科渗透德育工作总结 学校在全面贯彻党的教育方针，积极推行素质教育过程中，确立了以“育人为本”的办学宗旨，引导学生树立正确的理想、信念、人生观和价值观，帮助学生先成人、后成才，促进他