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课活动中开设公开课《从百家争鸣到罢黜百家》。 领衔工作坊：倪红娟老师本学期领衔两个工作坊：班主任工作坊《思想云工作坊》、历史学科工作坊《理想国工作坊》，两方面的工作都有序开展。 但是，历史组的教育教学

重心下沉，成立“语文学科工作坊”“数学学科工作坊”“英语学科工作坊”“艺术+综合学科工作坊”4个学科工作坊，首批参与教师xx多人，占专任教师的一半，形成浓郁的研究氛围。各工作坊实施每月一课例制度。每一

重心下沉，成立“语文学科工作坊”“数学学科工作坊”“英语学科工作坊”“艺术+综合学科工作坊”4个学科工作坊，首批参与教师50多人，占专任教师的一半，形成浓郁的研究氛围。各工作坊实施每月一课例制度。每一

)人人都有为集体、为他人服务的岗位．坚持为班级、为他人、为社会、为学校做好事。 　　（四）青年班主任培养目标： 　　建立“班主任工作坊”，通过优秀班主任的身体力行，加大对青年教师的培养，设想在三年后，将学校青年班主任基本培养成为具有5力，即

“班级文化建设”经验分享+分享点评 八、评比办法 每个工作坊推荐一名班主任进行班级文化创建的智慧分享，推荐一名班主任对其他工作坊的班主任班级文化建设分享进行点评。由全体评委对各工作坊班主任老师的经验分享现场打分，去掉一

生工作中，这类人群遇到较大的阻碍，家庭传统生育根深蒂固，这就需要社工整合其他资源，以讲座，小组，工作坊等形式开展家庭观念教育。 （五）其他弱势群体服务：每个社区中都存在着各种弱势群体，这就需要有针对性

实验报告： 将制作好的文档内容放入本文档作业内容部分，作为课程第2次作业提交学习平台。 作业内容： 手工作坊状况调查表（表一） 填报单位（章） ：木艺手工坊 调查日期：2015.2～2019.2 2015年

三天，首先由奥鹏教育项目组举行了开班仪式，明确了学员的职责——做好工作坊坊主工作，把培训收获分享给同学科教师，引领本坊教师开展工作坊研修。再由奥鹏教育项目领导李玉传主持，省教育厅培训中心主任黄大全做了

行动的德育实践研究》，德育活动有以下几个创新举措： 亮点一：阳光系列化，打造德育队伍 1.“阳光工作坊”——“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”的班主任工作室。努力打造专业班主任群体，让每位成员由合

”小学班主任工作坊的主持人，她通过课题研究引领学校骨干班主任队伍的建设，培养了区内青年班主任的成长。 (二) ##，###骨干班主任。“双名工程”##班主任工作室成员、区@@班主任工作坊成员。曾获第九

心理健康主题班会：每月至少一次心理健康主题班会，引导学生讨论心理话题，增进相互理解和支持。 4. 心理健康讲座与工作坊：定期邀请心理专家进校开展讲座和工作坊，针对不同年级学生特点设计内容。 5. 心理咨询与辅导服务：提供个体和团体心理

完成线上课程学习 教师个人研修计划 工作坊研修计划 各工作坊组长、学员 2022年5月— 2022年6月 坊内实践活动 精品课程教学设计、教学案例或数字故事 各工作坊组长、学员 2022年5月— 2022年7月

  培训设计思路   《打造卓越团队工作坊》是专门针对团队建设的体验式课程，运用教练技术，激扬人性善良的力量，培养积极向上的人生态度，不怕困难、敢于挑战、开放自己、承担责任、创新进取的工作态度，实现

Sigma基础设施黑带计划实施公司培训准备阶段实施阶段策划阶段确定KPI 高阶管理人员工作坊 6-SIGMA领导工作坊 黑带培训检讨实施实施相关重要项目 取得突破性进展成功整合黑带人员能力是企业运营竞争力的关键成功因素

重心下沉，成立“语文学科工作坊”“数学学科工作坊”“英语学科工作坊”“艺术+综合学科工作坊”4个学科工作坊，首批参与教师50多人，占专任教师的一半，形成浓郁的研究氛围。各工作坊实施每月一课例制度。每一

品种；以食品加工作坊、农家饭店、建筑工地食堂、学校食堂、露天餐饮、中小餐饮业、小食杂店为重点部位。 三、职责分工 （一）卫生部门全面负责此次专项整治行动的安排，加大餐饮服务单位、加工作坊的检查力度和检

　　七、开展工作坊修 　　按照“一对一”或“一对多”的“传帮带”方式，定期通过“备课分享、资源分享、课件分享”等方式开展常态化研修，形成稳定的学习共同体，我县各校园与优质学校共建工作坊XX个，参加工作坊研修达到XXX人次。

心理健康教育。在xx所学校配有专职心理教师，建成心理咨询室xx个，成立县级“徐亚心理健康教育名师工作坊”，开展心理健康教育活动xx场次，专题巡回讲座xx余场次，受益师生x万余人次，开展一对一心理健康教育辅导及咨询xxxx余次。

行动的德育实践讨论》，德育活动有以下几个创新举措： 亮点一：阳光系列化，打造德育队伍 1.“阳光工作坊＇ “讨论的平台、成长的阶梯、辐射的中心＇的班主任工作室。努力打造专业班主任群体，让每位成员由合格

大志，小事起。 （六）开展“思政工作坊”行动，完善思政教育情感育人机制 进一步打造思政工作坊，发挥共青团（少先队）建设工作坊、美美+家心理健康工作坊、学生日常管理工作坊等思政教育情感育人的平台与机制。