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一、引发兴趣 1.教师出示小蚂蚁图片，引出故事《口渴的蚂蚁》。 问题：①小蚂蚁口渴了，谁帮助了它？ ③小女孩遇到了什么困难？ ④小蚂蚁又是怎么帮助她的？ 2.师小结：小蚂蚁心中有一颗感恩的心，尽自己的所能去帮助别人。我们也要像

一只蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂 蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！” 小蚂蚁听了很（满意 得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都 被我（征服 打败）了，我多伟大！得．（dé

事例: 3.小蚂蚁告诉我们成功的秘诀是什么？（1 分） 4.读到“万物凋敝”这个词语你的眼前出现了一幅怎样的景物？请写一段来描述。（2 分） 5.世界万物都充满了灵性，给我们生活许多启迪，作者从小蚂蚁身上发现了成功的秘诀，

四、开心阅读。（11 分） _____________________ 秋天来了，人们忙着秋收。一群小蚂蚁也忙着往洞里搬运食物准备过冬。它 们有的滚着圆圆的豆粒，有的抬着大虫子，还有的扛着树叶……大家干得可欢啦

16．B 17．示例：多漂亮的晚霞啊！我们明天还会再见的。 五、18. 例文：一日，阳光灿烂，一只小蚂蚁在草丛中发现了一根长 长的骨头，他想把这根骨头搬回家，怎么办呢？他请来了伙伴们， 人多力量大，伙伴们齐心协力把这根长骨头运回了家。

小兔忙收拾东西，往家走去。刚走到山坡前，就看见一群蚂 蚁正急急忙忙地走着，小兔觉得很奇怪，就问：“小蚂蚁，要下 雨啦！你们还在忙什么呀？”蚂蚁说：“是要下雨啦！我们正忙 着搬家呢！”小兔一听，加快步子，往家跑去。

了，因为这场“水灾”是我造成的，我在这些小生灵面前是负有责任的，甚至可以 说是罪过。我用针尖挑开泥土，挑（的 得 地)很轻，使这只小蚂蚁露了出来。 黄蚂蚁看到同伴后，立即上前去 ，并试图将它衔走。这时，被救助的 蚂蚁已经恢复过来，与黄蚂蚁互相用触角碰了一下，便一起离开了。

。 蚂 蚁的精神 4、（1 分）它常用来比喻:小问题不注意会酿成大祸。这里用这个成语是 为了说明小蚂蚁的内在的伟大的精神。 5、（2 分）舍己为人、团结合作。 6、（4 分） （1）敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。

了，因为这场“水灾”是我造成的，我在这些小生灵面前是负有责任的，甚至可以 说是罪过。我用针尖挑开泥土，挑（的 得 地)很轻，使这只小蚂蚁露了出来。 黄蚂蚁看到同伴后，立即上前去 ，并试图将它衔走。这时，被救助的 蚂蚁已经恢复过来，与黄蚂蚁互相用触角碰了一下，便一起离开了。

九、阅读短文，回答问题。（15分） 快乐在哪里 一群蚂蚁在屋外忙来忙去，小公鸡歪（wāi）着头问：“小蚂蚁，你们快乐吗？” 蚂蚁回答：“我们过冬的粮食快要备齐了，很快乐。” 两只小鸟在屋檐（yán）下做窝

地）劈啪作响，然而“蚁球”却越滚越快，终于 穿过火海，冲进小河，河水把蚁球卷（象 向）岸边，使大多数蚂蚁绝处逢 生。 小蚂蚁在毁灭性的打击面前的这种壮举实在值得我们学习 它们临危不惧 团结一心 为了整体的利益牺牲个人的精神是否给人们一些启示呢

岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走 近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思?她笑着说：“小蚂蚁见面的 时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦!”我赶紧伸出两个手指和老人的 手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了

岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走 近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思?她笑着说：“小蚂蚁见面的 时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦!”我赶紧伸出两个手指和老人的 手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了

地）劈啪作响，然而“蚁球”却越滚越快，终于 穿过火海，冲进小河，河水把蚁球卷（象 向）岸边，使大多数蚂蚁绝处逢 生。 小蚂蚁在毁灭性的打击面前的这种壮举实在值得我们学习 它们临危不惧 团结一心 为了整体的利益牺牲个人的精神是否给人们一些启示呢

你要问我，什么是祖国？ 我可以高兴地告诉你： 小燕子的祖国是它的泥窝， 每年春天都要回来多么执着； 小蚂蚁的祖国是它的蚁穴， 每天搬土运食物很少歇一歇； 小蝈蝈儿的祖国是它的花朵，4 / 6 大声歌唱一点儿也不觉得累；

蚂蚁觉得背上 的麦粒越来越重了。蚂蚁很想休息片刻。于是，它把麦粒放在地上。 这时，麦粒说话了：“小蚂蚁，你背着我回家多累啊！不如把我放在这里， 明年我会给你一百粒像我这样漂亮的麦粒。” 一粒换一百粒□

感染感动，才能够 感动学生，带动学生。课堂上，我要求孩子们把自己想象成一只面对 美味诱人的奶酪的小蚂蚁，随着文字走进蚂蚁们的内心世界，感悟体验蚂蚁群的自律，毅力，体验作为队长的蚂蚁的严于律己，爱护幼小

)了一只小 mǎ yǐ( )， 问：“你天天 duǒ duǒ cáng cáng( )，是在干什么？” 小蚂蚁 róu le róu( )眼睛，叹了口气说：“唉，家被水 淹了，只得到处找地方 bì nàn( )。”

放的 小白菊、自在闲游的凤蝶儿，你认为还可以看到什么景象呢？（板书：看看） （2）示例：小蚂蚱、小蚂蚁、小花、小鸟、蝴蝶…… 2.学习第3 节诗。 （1）师指名回答：诗歌描绘的天晴后所看到的景象有哪些？（板书：新阳溪水云）

放的 小白菊、自在闲游的凤蝶儿，你认为还可以看到什么景象呢？（板书：看看） （2）示例：小蚂蚱、小蚂蚁、小花、小鸟、蝴蝶…… 2.学习第3 节诗。 （1）师指名回答：诗歌描绘的天晴后所看到的景象有哪些？（板书：新阳溪水云）