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这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入没有积累就不会有创新”。说明（ ） ①创造离不开实践，社会实践是创造的来源 ②创造不是凭空想象的，来自长期 的积累与全身心的投入 ③创造需要我们用自己的智慧和双手去尝试、探索和实

领导者的教育，要充分动用社会各种资源，充分发挥教育者和教育手段的作用，全面、立体地提升领导 素质。 第二，实践锻炼。领导者亲身参加社会实践，是素质培养和提升的最关键环节。领导活动不是抽象 的理论研究，而是实实在在地解决具体问题，这种解

员工的个体特征。” 资 料 项目 类别 内容重点 真实性 有效性 测评侧重点 可塑性 毕业生 学习成绩 社会实践 低 低 创造力、学习能力 最强 外聘人员 工作经历 低 较高 忠诚度、能力 较弱 内部流 动人员

D、直觉思维 【答案】B 10．个体主观能动性的最高层次是（ ）。 A、生理活动 B、心理活动 C、社会实践活动 D、家庭活动 【答案】C 11．受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（ ）。【

14．某校为了了解学生双休日参加社会实践活动的情况，随机抽取了 100 名学生进行调查， 并绘成如图 3 所示的频数分布直方图．已知该校共有 1000 名学生，据此估计，该校双休 日参加社会实践活动时间在 2~2.5

。 第二，教育是人类有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动。第三，教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。 第四，在教育这种活动中，存在着教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的矛盾运动。 2.教育的相对独立性

、健康向上的集体氛围。指导班委会和团 队工作。 3.组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式 多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。 4.组织

情感、态度与 价值观目标 具有国际视野，自觉增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积 极参与社会实践活动，培养实践创新能力，为世界作贡献 能力目标 能够正确认识个人与世界的关系，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承

开放意识和全球观念，努力学习增强人文底蕴，丰富知识储备；树立科学精神和创新精神， 增强社会责任感，学会观察，积极参与社会实践活动；正确认识文化差异，相互尊重，通过 平等交流、对话，学习和借鉴优秀的外来文化第三课　与世界紧相连

领导形象指领导者在进行公务活动时受到的评价，不包括领导者在非公务活动时受到的评价。[答案] 错 65.领导学的产生是社会实践发展的客观要求。[答案]错 66.民本思想主要包括信民、富民、教民三个内容。[答案]对 67.能

件产品由甲设备生产，则乙设 备生产的产品总数为 件. 20．（ 2014 天津）某大学为了解在校本科生对参加某项社会实践活动的意向，拟采用分层抽 样的方法，从该校四个年级的本科生中抽取一个容量为 300 的样本进行调查

“千年不变的时效性”。同时，这两种定义的区别还 在于，前者认为文化是“事前”给定的；而后者认为文 化是在一定时期内，同一群体成员在社会实践中“事 后”形成的价值观、信仰和习俗，可以通过观察相同 群体和不同群体间人类行为的异同来识别不同的文

校教师和教辅人员的寒暑假期间属 于带薪休假。近期教育部、各地教育主管部门做出的延期开学决定意味着对寒假假期 的直接延长，因此在此期间教职员工应当享受带薪休假。 教职员工因为感染新型冠状病毒、疑似病人、密切接触者，在其隔离或医学观察期间学

第一，教育。教育是最普通的领导素质提升途径，领导者的全面发展或者领导素质的全面提升都要 依靠教育。 第二，实践锻炼。领导者亲身参加社会实践，是素质培养和提升的最关键环节。 第三，修持。修持是公认的各种德才标准内化、德才水平提升的修炼过程，是在自我要求、自我推

领导形象指领导者在进行公务活动时受到的评价，不包括领导者在非公务活动时受到的评价。[内部资 料][答案]错 领导学的产生是社会实践发展的客观要求。[内部资料][答案]错 民本思想主要包括信民、富民、教民三个内容。[内部资料][答案]对

其次，在教学中既有学生与知识之间的对象活动关系，又有师生、生生之间的人 际交往关系。 （2）劳动与其他社会实践：这是学校进行德育尤其是劳动教育的重要途径。它 的特点在于要实际地做、时机地交往，让学生在做中学。

1）是人类所特有的一种有意识的社会活动。 （ 2）是有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动。 （ 3）是以人的培养为直接目标的社会实践活动。 （ 4）培养人的活动中存在这教育者、受教育和教育影响三种要素之间的矛盾活动。 2、教育的社会属性

①创造存在于生活的各个方面　②要敢于打破常规，开创前人未走之路　③到教堂里画 画就能有所创新　④社会实践是创造的源泉 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④ 6．右边漫画《男孩女孩都参加家务劳动》说明(　　)

领导者的教育，要充分动用社会各种资源，充分发挥教育者和教育手段的作用，全面、立体地提升领导 素质。 第二，实践锻炼。领导者亲身参加社会实践，是素质培养和提升的最关键环节。领导活动不是抽象 的理论研究，而是实实在在地解决具体问题，这种解

题目属性：应知部分—基础知识—档案学(共 13 题) 1、档案的特点（）。 A、档案是直接形成社会实践活动的原始的历史记录 B、档案是由文件有条件地转化而来的 C、档案来源广泛，内容丰富，形式多样 答案：ABC